Este documento compara as competências necessárias para um professor bibliotecário excelente de acordo com os padrões australianos com a legislação portuguesa. Analisa se os educadores e professores portugueses têm as competências descritas e aponta áreas para futura formação continua para melhorar o desempenho das funções do professor bibliotecário.

1. O excelente professor bibliotecário – quem é?Estudo comparativo Mestrado em Bibliotecas e Literacias do Sec. XXI Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Disciplina: “Professor Bibliotecário: desenvolvimento de novas competências” Docente: Mestre Mª José Vitorino Discente: Mª Leonor Salazar Albuquerque Julho ,2010

2. Questão de partida Haverá no perfil de desempenho do educador de infância e do professor do 1º ciclo do ensino básico competências que lhe permitem desempenhar as funções de professor bibliotecário excelente, tendo por referência os enunciados da ASLA? Fontes documentais Decreto-Lei nº 241/2001, de 30 de Agosto Portaria nº 756/2009 Standards of Professional excellence for teacherlibrarians – AustralianSchoolLibrary Association (ASLA) Estudo comparativo, de natureza qualitativa. Objecto Tendo por base os documentos legais fazer emergir, ou não, as competências de excelência descritas na ASLA. Objectivos Verificar as presenças / ausências de itens de competência na legislação portuguesa, relativamente ao referencial australiano, para o desempenho excelente das funções. Apontar pistas/áreas possíveis para temas de acções de formação contínua. Opção metodológica Análise documental, segundo Bardin (1977). Sugestão de trabalhos futuros Desenvolver estudo na área das competências dos professores bibliotecários portugueses/formação contínua.

4. Síntese O educador/professor tem conhecimentos acerca do currículo, da avaliação, do trabalho de equipa ,do projecto, etc. para mobilizar no contexto da sua turma, mas o professor bibliotecário terá de saber mobilizar todos esses conhecimentos, mas no contexto da biblioteca escolar, que é um outro contexto, com características e exigências diferentes. Por outro lado, terá, como é evidente, de mobilizar conhecimentos a nível da biblioteconomia. Verificando-se dificuldades no desempenho das funções enunciadas, por lacunas nos conhecimentos de base ou a nível do que chamámos “compromisso ético com a profissão”, é possível, e recomendado, elaborar acções de formação no sentido de as superar. Tendo-se verificado necessidades de formação, a RBE tem procurado dar-lhe resposta, organizando e promovendo acções de formação que se situam quer em áreas das ciências da educação, quer em áreas directamente relacionadas com a biblioteconomia, embora com maior percentagem nesta última (Área B - 43%).

5. Área A - Integração da Biblioteca Escolar no Projecto Educativo de EscolaÁrea B 1 - Desenvolvimento da Biblioteca Escolar na Escola: Organização e Gestão da Biblioteca EscolarÁrea B 2 - Desenvolvimento da Biblioteca Escolar na Escola: Organização da Informação - O Tratamento DocumentalÁrea B 3 - Desenvolvimento da Biblioteca Escolar na Escola: Gestão de ColecçõesÁrea B 4 - O Desenvolvimento da Biblioteca Escolar na Escola: Avaliação dos Recursos e dos ServiçosÁrea C - A Biblioteca Escolar e as literacias do século XXI - Leitura e LiteraciaÁrea D - A Biblioteca Escolar e os ambientes digitais (Tabela disponível emhttp://www.rbe.min-edu.pt/np4/?newsId=521&fileName=accoes_formacao.pdfe percentagens aferidas por Sílvia Bastos)

6. BIBLIOGRAFIA AustralianSchoolLibraryAssociation - Standards of Professional excellence for teacherlibrarians. [Em linha]. [Consult. 15 Julho 2010].Disponível em WWW: http://www.asla.org.au/policy/standards.htm BARDIN, Laurence – Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70, Lda, cop.1977. 226 p. tradução de Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. ISBN 972-44-0898-1 Decreto-Lei nº241/2001, de 30 de Agosto.”D.R. I Série - A”.201(30-08-2001) 5572-5575 NP405-1.1994, Informação e Documentação – Referências Bibliográficas: documentos Impressos: Monte da Caparica: IP6,49 p. NP405-4. 2002, Informação e Documentação - Referências Bibliográficas: Documentos electrónicos: Caparica: IPQ 26.p. Portaria nº 756/2009.”D.R. 1ª Série”. 134 (14-07-2009) 4488-4491