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IntroduçãoEsta actividade, denominada “Vamos dar sangue”, surgiu em substituição da actividadeque consta do Plano Anual de...
Após a sessão os alunos eram convidados a fazer um pequeno teste acerca do tema e asturmas do pré-escolar fizeram-no depoi...
C – O que é mais pesado                Pré-Escolar            43            3                                         1º a...
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1º ano              Gostei muito.2º ano              Acho que o sangue é muito importante para a nossa saúde.             ...
Avaliação da actividade pelos docentesFoi pedido aos docentes que preenchessem um pequeno questionário com o objectivo dea...
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Avaliação da actividade pela Associação de PaisA avaliação realizada, a nosso pedido, pela Associação de Pais, mais especi...
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Síntese finalComo síntese final podemos concluir que foi uma actividade que foi planeada econcretizada dentro do que era e...
AnexosAnexo 1 - Avaliação pelos alunos - Questionário                                                  13
Vamos agora provar aqui o que aprendeste acerca do SANGUE …O ano em que tu estás é:1º ano                 2º ano          ...
F – Que quantidade se pode dar de sangue?1–       1 litro2–       Quase meio litro3-       5 litrosG – Porque é importante...
Anexo 2 - Organização e comunicação da actividade aos docentes                                                            ...
ACTIVIDADE - “VAMOS DAR SANGUE!”No dia 9, próxima segunda-feira, desloca-se à nossa escola uma unidade móvel doInstituto P...
No dia 9, segunda-feira, a visita à unidade móvel (pensamos que será feita em filaindiana, entrando-se por um lado e saind...
Anexo 3 – Avaliação pelos docentes - Questionário                                                    19
Avaliação dos docentes                     Actividade “Vamos dar sangue”Com o objectivo de se avaliar a actividade acima r...
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Avaliação da actividade "Vamos dar sangue"

  1. 1. Avaliação da actividade“ Vamos dar sangue”Avaliação da actividade inserida no PAA do estabelecimentoJI/ EB1 Prof. João Dias AgudoLeonor Albuquerque, Lúcia LatasMaio de 2011
  2. 2. ÍNDICEIntrodução............................................................................................................................ 3Avaliação dos alunos - Análise do teste .............................................................................. 4Avaliação da actividade pelos docentes .............................................................................. 8Avaliação da actividade pela Associação de Pais ............................................................. 10Síntese final ....................................................................................................................... 12Anexos............................................................................................................................... 13 Anexo 1 - Avaliação pelos alunos - Questionário ........................................................... 13Anexo 2 - Organização e comunicação da actividade aos docentes ................................. 16Anexo 3 – Avaliação pelos docentes - Questionário.......................................................... 19 2
  3. 3. IntroduçãoEsta actividade, denominada “Vamos dar sangue”, surgiu em substituição da actividadeque consta do Plano Anual de Actividades como “Dia Mundial do Doente”, a qual nãochegou a realizar-se por indisponibilidade dos alunos da Faculdade de Medicina. Assim, ogrupo que trabalhou com a Associação de Pais entendeu que o objectivo primeiro destaactividade foi o alertar os alunos para a importância da dádiva do sangue e,simultaneamente, facultar alguns conhecimentos acerca do sangue: sua constituição, osdiferentes tipos de sangue, quem pode dar sangue, etc. Simultaneamente procurou-sesensibilizar a comunidade em geral para a dádiva de sangue, aspecto ligado directamenteao âmbito da Educação para a Cidadania.Com o objectivo de avaliar a actividade e que, como já anteriormente referido, se realizouem parceria com a Associação de Pais e que culminou com a vinda de um médico parauma pequena palestra e de uma Unidade Móvel de Sangue ao recinto da nossa escola,elaborou-se um pequeno teste de nove perguntas de resposta fechada, em que cadapergunta tinha três possibilidades de resposta e uma de resposta aberta. As questõesforam tratadas quantitativamente e foram analisados os resultados por grau de ensino,desde o pré-escolar ao 1º ciclo.Na semana que antecedeu a vinda da Unidade móvel, as docentes Lúcia Latas e LeonorAlbuquerque articuladas com a D. Diamantina Dias, da Associação de Pais, planificaram asemana que contemplava algumas acções de sensibilização à temática anteriores à vindado médico e da Unidade Móvel, para que fossem mais profícuos os resultados.Procurava-se transmitir aos alunos não só conhecimentos básicos acerca do sangue,como também da importância de se doar sangue.Inicialmente era para ser passado o PowerPoint “A rota do sangue” elaborado pela D.Diamantina Dias na biblioteca e a todas as turmas, mas acabou por ser passado na SalaEncarnada, por razões de ordem técnica, nomeadamente a qualidade do som. Foi 1passado um PowerPoint e após a primeira apresentação também um filme2, mas semantes ter uma breve abordagem à temática3. (ver Anexo 2).1 http://www.slideshare.net/galegaencarnada/rota-do-sangue?from=ss_embed2 http://www.youtube.com/watch?v=PHoIm302_Dg&feature=player_embedded3http://galegaencarnada1.blogspot.com/2011/05/ate-testamos-o-que-aprendemos.html 3
  4. 4. Após a sessão os alunos eram convidados a fazer um pequeno teste acerca do tema e asturmas do pré-escolar fizeram-no depois em sala. A leitura foi feita pelo educador, como éevidente, e pediu-se para que não dessem qualquer tipo de indicação de resposta, mastalvez tivesse sido metodologicamente mais correcto, tendo em conta o objectivo domesmo, que tivesse sido a mesma e só uma educadora a fazê-lo. Só foi preenchido pelascrianças mais velhas, ou seja, por aqueles que irão transitar para o 1º ciclo.Avaliação dos alunos - Análise do testePara efectuarmos a análise do teste de avaliação de conhecimentos adquiridos e queprova o impacto da actividade nas aprendizagens dos alunos, quantificaram-se asrespostas certas e as respostas erradas por ano de escolaridade. Ano de escolaridade Total de alunos Pré- Escolar 46 1º Ano 24 2º ano 36 3º ano 42 4º ano 34 Quadro 1 – Total de alunosO quadro anterior, o Quadro 1, apresenta o número total de alunos e o quadro seguinte,Quadro 2, apresenta a quantificação das respostas. Pergunta Ano de escolaridade Certo/Sim Errada/NãoA - O sangue é … Pré- Escolar 33 13 1º Ano 15 9 2º ano 20 16 3º ano 40 2 4º ano 32 2B – O sangue é composto por … Pré-Escolar 38 8 1º ano 22 2 2º ano 36 0 3º ano 42 0 4º ano 33 1 4
  5. 5. C – O que é mais pesado Pré-Escolar 43 3 1º ano 21 3 2º ano 22 14 3º ano 40 2 4ºano 3 31D – Quem pode dar sangue Pré-escolar 45 1 1º ano 23 1 2º ano 36 0 3º ano 42 0 4ºano 33 1E – Qual é o peso mínimo que Pré-escolar 45 1 1º ano 20 4uma pessoa tem de ter para poder 2ºano 33 3dar sangue? 3ºano 42 0 4º ano 34 0F - Que quantidade se pode dar de Pré-escolar 43 3 1ºano 22 2sangue? 2ºano 10 26 3ºano 40 2 4ºano 33 1G – Porque é importante dar Pré-escolar 44 2 1º ano 17 7sangue? 2º ano 33 3 3ºano 38 4 4ºano 34 0H – Gostaste desta actividade? Pré-escolar 44 0 (2 não responderam) 1º ano 24 0 2ºano 36 0 3ºano 42 0 4º ano 34 0I – Quando fores adulto e puderes Pré-escolar 34 12 1ºano 14 10dar sangue, vais ser dador de 2º ano 33 3sangue? 3ºano 35 7 4 º ano 29 5 (1 tem talassémia) Quadro 2 – Quantificação das respostasAs respostas a vermelho são todas as questões que tiveram um número de respostaserradas superior a dez, merecendo alguma atenção da parte dos docentes paraesclarecerem junto das suas turmas esses conhecimentos. 5
  6. 6. Aferindo qual o número total de respostas certas e errados, apresentamos o gráficoseguinte: 204; 12% Respostas certas Respostas erradas 1432; 88% Gráfico 1: Número total de respostas certas e erradasComo se pode ler, o número de respostas certas é inegavelmente superior ao derespostas erradas, isto é, verificou-se um total de 1432 respostas certas, ou seja 88% dototal, e 204 respostas erradas, ou seja, 12% do total.Após a realização desta avaliação, aconselhamos que seja dado o feed-back do mesmoaos alunos, rectificando principalmente e com maior ênfase as perguntas que têm umnúmero consideravelmente elevado de respostas erradas (respostas a vermelho).De uma forma global, os resultados são muito positivos e todos os alunos dizem tergostado da actividade.Quanto à pergunta “J – Queres dizer mais alguma coisa?” transcrevemos as respostasna íntegra, pois o seu número reduzido não justifica uma análise de conteúdo. Ano de Respostas escolaridadePré-Escolar Eu gostei de ver a carrinha do sangue. Gostei muito. Adorei, gostei muito e mais nada. Gostei muito! 6
  7. 7. 1º ano Gostei muito.2º ano Acho que o sangue é muito importante para a nossa saúde. Eu quero dizer que o meu professor já foi dador de sangue. Eu gostei muito do que fiz. Eu quero dizer que o sangue é muito importante para a saúde de todas as pessoas. Temos de dar sangue. Deve-se dar sangue para salvarmos uma vida. Se dermos sangue podemos salvar alguém. Gostei muito, mas a parte que mais gostei foi quando fomos ver a unidade móvel do instituto nacional de sangue. Temos de ter saúde. Eu quero dar sangue.3º ano A minha mãe e mana tem coltrol (colesterol). Acho que esta actividade interessante. Gostei de aprender coisas acerca do sangue. Se for muito importante dou. Obrigado Leonor por tudo o que me ensinaste.4º ano Eu não posso dar sangue porque tenho talacémia. Devemos dar sangue para dar vida a outras pessoas. Gostei muito e acho que deveriam existir mais actividades deste género. Foi uma actividade muito gira e obrigado a todos os membros.Quadro 3 – Respostas à questão J – “Queres dizer mais alguma coisa?”Pelas respostas podemos concluir que foi uma actividade muito do agrado das crianças efizeram transferência para outros assuntos, como por exemplo: “A minha mãe e mana temcoltrol (colesterol).”; “Eu não posso dar sangue porque tenho talacémia.”; e ainda frasesque se situam a nível de intenções futuras, como “Eu quero dar sangue” e “Devemos darsangue para dar vida a outras pessoas.”. 7
  8. 8. Avaliação da actividade pelos docentesFoi pedido aos docentes que preenchessem um pequeno questionário com o objectivo dea actividade em causa ser por eles avaliada (Anexo 3), tendo sido distribuído e entreguesnove questionários.O questionário era constituído por quatro respostas fechadas com escala de Lickert e umaquestão de resposta aberta. A análise efectuada é a seguinte: relativamente à questão um– divulgação e explicação da actividade – quatro docentes classificam a actividadecomo “Muitíssimo adequada” e cinco docentes como “Adequada”; relativamente à questãodois – envolvimento da comunidade – numa escala de 1 a 5, sendo respectivamente omenor e o maior envolvimento, cinco docentes classificam-na com cinco e três comquatro; relativamente à questão três – adequação da acção de sensibilização àtemática na Sala Encarnada, que procurou ser preparatória à palestra do médico doInstituto Português do Sangue, seis docentes classificam-na como “Muitíssimoadequada”, um docente não respondeu por não ter assistido à mesma e dois classificam-na como “Adequada”; relativamente à questão quatro, importância da palestra domédico e a visita à Unidade Móvel do Instituto Português do Sangue, oito docentesresponderam ter sido muito importante e um docente respondeu que “Nem muito nempouco” importante, mas justificando dizendo a seguir que “A sessão do médico foiadequada, já o mesmo não posso dizer da visita à Unidade Móvel. A actividade per si erainteressante, mas o pessoal afecto à mesma não usou métodos que entusiasmassem ascrianças”.Quanto à questão aberta, por não se justificar uma análise de conteúdo, transcreve-se naíntegra as observações:- “Uma actividade a realizar de novo”.-“ É importante elucidarmo-nos sobre o valor do sangue nas nossas vidas, porque éimportante estarmos informados e podermos salvar vidas. Estas iniciativas devemcomeçar logo no pré-escolar e no 1º ciclo”.- “Penso que actividades como esta deviam ocorrer mais vezes. Também acho que avisita à Unidade Móvel foi muito rápida, ficando um pouco aquém do esperado.” 8
  9. 9. - “A visita à Unidade Móvel deveria ter sido mais detalhada e melhor conduzida pelaspessoas que lá estavam.”Em síntese, relativamente à avaliação da actividade pelos docentes, podemos, pelo acimaexposto, concluir que foi positivamente, ou mesmo muito positivamente, avaliada. 9
  10. 10. Avaliação da actividade pela Associação de PaisA avaliação realizada, a nosso pedido, pela Associação de Pais, mais especificamente navoz de Diamantina Dias, foi a seguinte, que transcrevemos na íntegra:“Relativamente à actividade da Colheita de Sangue, co-organizada pela Associação dePais da Póvoa da Galega (APPG) e pelo corpo docente daquele estabelecimento deensino, é nossa opinião que foi muito positiva. Inserida no Plano Anual de Actividades,cujo tema é “Os Valores”, consideramos que o objectivo foi plenamente conseguido.Enquanto pais e elementos da APPG, achamos que a actividade no seu todo foi muitointeressante. Gostámos de participar em todas as fases do projecto, e achamos que oresultado foi bastante proveitoso e enriquecedor para todos, não só para as crianças.Trabalhar em equipa com os professores responsáveis por esta actividade e com oInstituto Português do Sangue (IPS) foi excelente. Iniciativas em que os pais estãoenvolvidos são sempre uma mais-valia e devem continuar a existir.Constatámos que, tanto os alunos do JI como os do 1º ciclo, estavam bem preparadospara todas as actividades alusivas ao tema que iriam decorrer ao longo do dia, denotandouma preparação prévia por parte dos docentes.Por outro lado, segundo o IPS a iniciativa foi um sucesso, com 31 colheitas de sangueobtidas, tendo sido lançado o desafio para que seja de novo organizada, pelo menosanualmente. “Assim, pelo que aqui está descrito, a Associação de Pais avaliou muito positivamente estaactividade, considerando que esta se deve repetir.Na página seguinte apresentamos a carta enviada pelo Instituto Português de Sangue àAssociação de Pais, a quem agradecemos o seu reenvio, para que constasse destaanálise. 10
  11. 11. 11
  12. 12. Síntese finalComo síntese final podemos concluir que foi uma actividade que foi planeada econcretizada dentro do que era esperado e que foi muito do agrado das crianças e dopessoal da Unidade Móvel, pois tivemos conhecimento através da Associação de Paisque o médico que deu a palestra é de opinião que a actividade se devia repetir para asemana, opinião até partilhada também por uma criança, que referiu: “Gostei muito e achoque deveriam existir mais actividades deste género.”.Tivemos também conhecimento que deram sangue 31 pessoas, o que do ponto de vistado Instituto Nacional do Sangue foi um número muito bom e, portanto, o balanço épositivo. Pensamos que ter divulgado e distribuído folhetos com 2 alunos de cada turmana semana anterior, pode ter dado os seus frutos.O teste realizado para apurar que conhecimentos as crianças retiveram, parece-nos tersido bem concebido e demonstrar o que os alunos, por nível de escolaridade, retiveram eem que áreas é necessário voltar a insistir para melhorar os conhecimentos. De algumaforma são surpreendentes as respostas do pré-escolar, cujas respostas certas forammuito além do esperado e, ou de facto as crianças retiveram mesmo os conhecimentosque se tentaram transmitir ou as instruções foram dadas de forma menos imparcial,embora se tenha dito a todos os docentes que não deveriam interferir ou induzir demaneira alguma a resposta. De salientar a resposta do 4º ano à resposta “D- O que émais pesado”, a qual teve um número de respostas maioritariamente erradas, pelo quedeve ser rectificada esta informação aos alunos. Aliás, como já o dissemos, cada docentedeverá, em nossa opinião, relembrar o teste e dar as respostas certas, o que proporcionaaté um novo momento de aprendizagem. 12
  13. 13. AnexosAnexo 1 - Avaliação pelos alunos - Questionário 13
  14. 14. Vamos agora provar aqui o que aprendeste acerca do SANGUE …O ano em que tu estás é:1º ano 2º ano 3º ano 4ºano Pré-EscolarAgora coloca uma cruz na resposta CERTA!A - O sangue é:1– um líquido formado por várias células2– é uma mistura de um líquido branco e vermelho3– é uma mistura de água com sangueB – O sangue é composto por:1- Glóbulos verdes, azuis e vermelhos2- Glóbulos vermelhos, glóbulos brancos, plaquetas e plasma3– Glóbulos amarelos, cor-de-rosa e roxosC- O que é mais pesado?1- Os glóbulos vermelhos2- As plaquetas3- O plasmaD – Quem pode dar sangue?1– Os adultos2– As crianças3- Os bebésE – Qual é o peso mínimo que uma pessoa tem de ter para poder dar sangue?1– 20 Kilos2– 15 Kilos3- 50 Kilos 14
  15. 15. F – Que quantidade se pode dar de sangue?1– 1 litro2– Quase meio litro3- 5 litrosG – Porque é importante dar sangue?1– Porque o sangue não se pode fabricar2– Porque temos sangue a mais3– Deve-se dar porque não se pode comprarE pronto … já está!H - Gostaste desta actividade e das coisas que aprendeste acerca do sangue?1– Sim2- NãoI – Quando fores adulto e puderes dar sangue, vais ser dador de sangue?1– Sim2- NãoJ – Queres dizer mais alguma coisa?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Obrigado! 15
  16. 16. Anexo 2 - Organização e comunicação da actividade aos docentes 16
  17. 17. ACTIVIDADE - “VAMOS DAR SANGUE!”No dia 9, próxima segunda-feira, desloca-se à nossa escola uma unidade móvel doInstituto Português do Sangue para a sensibilização aos alunos e comunidade em geralpara a dádiva do sangue. É um aspecto ligado directamente ao âmbito da Educação paraa Cidadania.Esta actividade surge em substituição da actividade “Dia Mundial do Doente”, a qual nãochegou a realizar-se por indisponibilidade dos alunos da Faculdade de Medicina. Assim, ogrupo que está a trabalhar com a Associação de Pais entende que o objectivo primeirodesta actividade é alertar para a importância da dádiva do sangue e, simultaneamente,facultar alguns conhecimentos acerca do sangue: sua constituição, os diferentes tipos desangue, quem pode dar sangue, etc.Assim, já partir de amanhã será passado na biblioteca um PowerPoint feito pela mãeDiamantia Dias que se chama “Rota do Sangue”, mas acerca do qual não têm de sepreocupar, pois será apresentado por mim, Leonor, ou Lúcia.O mapa para o PowerPoint é o seguinte: Horário Terça-feira, 3 Quarta-feira, 4 Quinta-feira, 59:30 – 10:30 Sala Encarnada Sala Amarela Sala 4 Sala 1 Sala Azul Sala 510:30 – 11:30 Sala 2 Sala 6 Sala 3 Sala VerdeNa quarta-feira, dia 4, e quinta-feira, dia 5, às 14:00, um aluno de cada sala, pré-escolar e 1º ciclo, mas um aluno QUE ANDE BEM, com chapéu, vai para o hall daentrada, pois irá com a Leonor e a Diamantina e talvez a Cristina Loureiro, distribuir pelacomunidade (cafés e outros) os panfletos de divulgação da recolha de sangue na escola. 17
  18. 18. No dia 9, segunda-feira, a visita à unidade móvel (pensamos que será feita em filaindiana, entrando-se por um lado e saindo pelo outro …) e a palestra, que será dada porum médico do instituto, processa-se no período das 13:30 às 15:30, da seguinte maneira: Horário13:30 – 14:00 Todo o pré-escolar assiste à palestra14:00 – 14:30 Todo o pré-escolar visita à unidade móvel14:00 – 14:30 Todo o 1º ciclo assiste à palestra14:30 – 15:00 Todo o 1º ciclo visita a unidade móvelPensamos também que a palestra se baseará no livro que está disponível on line napágina do Instituto neste endereço:http://ipsangue.org/images/upload/File/Rota_do_Sangue.pdfTêm também aqui outra informação:http://www.ipsangue.org/maxcontent-documento-76.htmlTêm este filme do Youtube:http://www.youtube.com/watch?v=PHoIm302_Dg&feature=player_embeddedTêm ainda livros na biblioteca sobre o aparelho circulatório, se quiserem ainda explorarmais o tema.No dia 10 e 11 pedimos-vos o favor de passarem o que poderá ser chamado de pequenoteste aos alunos (segue em anexo para terem conhecimento e a Lúcia dar-vos-á ascópias), que tem apenas por objectivo avaliar o impacto da actividade e saber o que ascrianças apreenderam. Devem ser entregues à Lúcia ou Leonor.E pronto … parece que é tudo. Dúvidas? É só perguntar …Obrigado ... 18
  19. 19. Anexo 3 – Avaliação pelos docentes - Questionário 19
  20. 20. Avaliação dos docentes Actividade “Vamos dar sangue”Com o objectivo de se avaliar a actividade acima referida do ponto de vista dos docentes,pedimos a vossa colaboração para este breve questionário. Deve apenas assinalar comuma cruz a sua resposta e na última resposta terá a oportunidade de acrescentar o quede alguma forma não for abordado nas questões fechadas e poder, assim, colaborar parauma avaliação mais justa.1 – Quanto à divulgação e explicação da actividade:Muitíssimo Adequada Nem muito nem Nada adequada Totalmenteadequada pouco desadequada adequada2 – Quanto ao envolvimento da comunidade educativa (pais, Associação de Pais,alunos, docentes e pessoal auxiliar) e população em geral, representando 1 o menorenvolvimento e 5 o maior envolvimento: 1 2 3 4 53 – Quanto à acção de sensibilização à temática na Sala Encarnada, anterior àpalestra do médico do Instituto Nacional de Sangue, ela foi:Muitíssimo Adequada Nem muito nem Nada adequada Totalmenteadequada pouco desadequada adequada4 – A palestra do médico do Instituto Nacional de Sangue e a visita à Unidade Móvelfoi pertinente e acrescentou conhecimento: Muitíssimo Muito Nem muito nem Pouco Muito pouco pouco5 – Ainda tem a dizer que:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Obrigado. 20

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