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Universidad Autónoma de Santo Domingo Asignatura Tecnología Educativa Para Educación Superior  Tema: Tecnología Educativa  Prof.: Rafael Arias San Cristóbal  28 de Mayo, 2008
¿QUÈ VAMOS A TRATAR? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
DESARROLLO HISTORICO DE LA  TECNOLOGIA EDUCATIVA
PRIMERA ETAPA  Audio/Visualismo  Uso esporádico de ayudas audio/visuales y aparatos. Que permitían, generalmente por iniciativas individuales del profesor, enriquecer las exposiciones de sus clases magistrales .
SEGUNDA ETAPA  Sistema El concepto de sistemas introdujo la posibilidad de colaborar con los profesores, para organizar y sistematizar los procesos totales de enseñanzas, mejorar sus métodos y evaluar las expectativas y resultados. El objetivo principal era apoyar la actividad del profesor y de su enseñanza.
Diseño Adquiere ahora su dimensión más amplia y funcional; en ella, se le concibe como una estrategia y apoyo que integra diversos procesos y medios para resolver fundamentalmente problemas de aprendizaje del estudiante. TERCERA ETAPA
LAS NUEVAS CONCEPCIONES SOBRE  TECNOLOGIA EDUCATIVA
CHADWICK, Clifton 1975) Revista de Tecnología Educativa. OEA, Santiago de Chile.   CONJUNTO DE  PRINCIPIOS  TEORIAS PROCESOS METODOS PROCEDIMIENOS INSTRUMENTOS EQUIPOS BASADO EN LA  CIENCIA QUE ACTUA  SOBRE  NECESIDADES  EDUCATIVAS TEORIA DE  SISTEMA TE
“ No se puede confundir tecnología educativa con ayuda audio/visual "tecnología educativa es tan amplia como la educación misma, es todo, lo concerniente con el diseño y evaluación de los currícula y las experiencias de aprendizaje y con los problemas de implementarlas y renovarlas. Esencialmente, es un enfoque racional de solución de problemas educativos; una manera de pensar excéptico y sistemáticamente acerca del aprendizaje y la enseñanza". Rowntree (1986) en el libro calidad, tecnología  y globalización en la educación superior Latino-Americana  UNESCO/CRESALL
FUNDAMENTOS  TECNOLOGIA  EDUCATIVA   TEORIA DE LA  COMUNICACIÓN TEORIA DE  SISTEMA   TEORIAS DEL  APRENDIZAJE
TEORIA DE LA  COMUNICACIÓN ,[object Object],INTERFERENCIA PROCESO Canal o Medio Receptor Emisor
TEORIA DE SISTEMA  ENTRADA  PROCESO SALIDA RETROALIMENTACION
TEORIAS DEL APRENDIZAJE ,[object Object],[object Object],-Es de base psicoficiol ó gica -El aprendizaje para ellos era una  asociación  de estimulos y respuestas. - Es de base bio-psicológica  -El aprendizaje para ellos esta íntimamente relacionada con la capacidad intelectual.
EN RESUMEN DISEÑO Es el concepto clave de la tecnología educativa.

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03 Presentacion Arias San CristóBal

  • 1. Universidad Autónoma de Santo Domingo Asignatura Tecnología Educativa Para Educación Superior Tema: Tecnología Educativa Prof.: Rafael Arias San Cristóbal 28 de Mayo, 2008
  • 2.
  • 3. DESARROLLO HISTORICO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
  • 4. PRIMERA ETAPA Audio/Visualismo Uso esporádico de ayudas audio/visuales y aparatos. Que permitían, generalmente por iniciativas individuales del profesor, enriquecer las exposiciones de sus clases magistrales .
  • 5. SEGUNDA ETAPA Sistema El concepto de sistemas introdujo la posibilidad de colaborar con los profesores, para organizar y sistematizar los procesos totales de enseñanzas, mejorar sus métodos y evaluar las expectativas y resultados. El objetivo principal era apoyar la actividad del profesor y de su enseñanza.
  • 6. Diseño Adquiere ahora su dimensión más amplia y funcional; en ella, se le concibe como una estrategia y apoyo que integra diversos procesos y medios para resolver fundamentalmente problemas de aprendizaje del estudiante. TERCERA ETAPA
  • 7. LAS NUEVAS CONCEPCIONES SOBRE TECNOLOGIA EDUCATIVA
  • 8. CHADWICK, Clifton 1975) Revista de Tecnología Educativa. OEA, Santiago de Chile. CONJUNTO DE PRINCIPIOS TEORIAS PROCESOS METODOS PROCEDIMIENOS INSTRUMENTOS EQUIPOS BASADO EN LA CIENCIA QUE ACTUA SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS TEORIA DE SISTEMA TE
  • 9. “ No se puede confundir tecnología educativa con ayuda audio/visual "tecnología educativa es tan amplia como la educación misma, es todo, lo concerniente con el diseño y evaluación de los currícula y las experiencias de aprendizaje y con los problemas de implementarlas y renovarlas. Esencialmente, es un enfoque racional de solución de problemas educativos; una manera de pensar excéptico y sistemáticamente acerca del aprendizaje y la enseñanza". Rowntree (1986) en el libro calidad, tecnología y globalización en la educación superior Latino-Americana UNESCO/CRESALL
  • 10. FUNDAMENTOS TECNOLOGIA EDUCATIVA TEORIA DE LA COMUNICACIÓN TEORIA DE SISTEMA TEORIAS DEL APRENDIZAJE
  • 11.
  • 12. TEORIA DE SISTEMA ENTRADA PROCESO SALIDA RETROALIMENTACION
  • 13.
  • 14. EN RESUMEN DISEÑO Es el concepto clave de la tecnología educativa.