1. MODELO DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN PARA TODOS
Las TIC son las encargadas de formar una escuela más democrática ya que todo el
alumnado podrá hacerse con ellas y utilizarlas conectándose a internet.
Sin embargo, esto no es verdad ya que la economía global es la que propicia la
generalización de las TIC y en un mundo donde la competitividad es lo primordial,
éstas no se consiguen tan fácilmente por lo que no todas las personas tienen acceso a
recursos necesarios para obtenerlas.

2. LIBERTAD DE EXPRESIÓN E IGUALDAD DE PARTICIPACIÓN
Una vez que estamos conectados a la red podemos expresarnos libremente y poseer
mayor igualdad entre las personas, por lo que gracias a esto, también podremos
comunicarnos sin la referencia física.
Sin embargo, tenemos que ser conscientes de que estar conectado a la red no hará que
desaparezcan todas las diferencias culturales, etc.

3. AMPLITUD DE INFORMACIÓN
En las escuelas hay mucha información disponible para el alumnado. Hace unos años
se educaba para que los estudiantes supieran buscar la información que necesitaran en
alguna ocasión, sin embargo hoy en día lo que se pretende, es que dichos alumnos sepan
separar la información necesaria de la innecesaria.

4. VALOR “PER SE” DE LAS TIC
Se piensa que las TIC son un fuerte recurso de aprendizaje para los centros escolares,
esto no es totalmente cierto, ya que depende de la utilización que se le dé, cuanto más
sean utilizadas para ayudar en el estudio, un papel más importante adquirirán en
nuestras vidas.

5. TECNOLOGÍAS NEUTRALES Y AXIOLOGICAMENTE ASÉPTICAS
Las tecnologías son neutrales y axiológicamente asépticas. Las tecnologías no son
asépticas ya que arrastran multitud de culturas y valores, por lo tanto, para nosotros
tampoco son neutrales, ya que siempre hacemos el uso de ellas desde una diferente
ideología.

6. POSIBILIDADES INTERACTIVAS
Las tecnologías de la información permiten que las personas que las utilicen reciban
los datos buscados de forma directa y activa. Esto no es totalmente cierto, ya que
normalmente la única interactividad que tenemos con ellas son las acciones de mover
el ratón o de pulsar las teclas del ordenador. Hay muchos espacios que se preparan para
utilizar frecuentemente las TIC, pero habitualmente los usuarios que las usan solo se
dedican a imprimir documentos, lo que conlleva una actuación pasiva ante ellas. Por
otro lado, podemos decir que estas tecnologías también pueden tener algunas
limitaciones para personas, por ejemplo con deficiencias visuales.

7. MITO DE LOS “MÁS”: “MÁS IMPACTO”, “MÁS EFECTIVO”, Y “MÁS
FÁCIL DE RETENER”
“Más”: “más impacto”, “más efectivo”, y “más fácil de retener”. Éstos son elementos
que nos han puesto para que creamos que resolverán todos los problemas educativos.
Sin embargo, nada de esto está comprobado ya que no quiere decir que porque la
información la obtenga más personas, ésta sea de calidad no tan importante es que
obtengan información como el uso que hacen de ella.

8. MITO DE LAS “REDUCCIONES”: “TIEMPO DE APRENDIZAJE” Y
“COSTO”
La incorporación de las nuevas tecnologías ha supuesto un nuevo cambio en nuestro
sistema educativo en concreto en las aulas de enseñanza, los estudios no han confirmado
que el hecho de trabajar en la red tenga unas consecuencias inmediatas en la reducción
del tiempo a la dedicación de horas de estudio.
Los avances tecnológicos son importantes porque, reduce tiempo en búsqueda de
información pero por el contrario supone un elevado costo.

9. MITO DE LAS “AMPLIACIONES”: “A MÁS PERSONAS” Y “MÁS ACCESO”
Las tecnologías tienen como finalidad hacer llegar la información a más personas de
forma rápida y sencilla. Las nuevas tecnologías esta a manos de todo el mundo, pero
que decir que no todo el mundo puede permitirse este tipo de herramientas para trabajar
por ellos puede llegar a convertirse en elemento de discriminación. Para saber utilizar
este tipo de herramientas en los sistemas educativos hace falta que se propicie
información necesaria para usar estas tecnologías didácticamente.

10. MANIPULAR LA ACTIVIDAD MENTAL Y LAS CONDUCTAS DE LAS
PERSONAS
Los medios de comunicación influyen en las conductas y actitudes de las personas
haciendo que éstas imiten un tipo de rol desarrollando conductas de violencia y
agresividad pero para que los medios de comunicación potencien estas actitudes en las
personas tiene que haber un sustrato psicológico no mediante influencia directa.

11. CULTURA DESHUMANIZANTE Y ALIENANTE
Se atribuye a todo lo humano como natural. Esto supone un error ya que se pretende
elaborar una mejora en las condiciones naturales de la vida del ser humano tratando de
adecuar el entorno a sus necesidades

12. EXISTENCIA DE LA SUPERTECNOLOGÍA
Cierto es que las tecnologías son importantes que las utilicen los usuarios como por
ejemplo la televisión o el ordenador, permite que los usuarios se conviertan en
procesador activo de información.

13. SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR
Otro de los mitos habla de que la escuela desaparecerá y los profesores serán sustituidos
debido a la aparición de las nuevas tecnologías, pero existen unos estudios donde se
demuestran que estas nuevas tecnologías son igual de eficaces para que los alumnos
aprendan que la enseñanza asistida por un profesor presencial. Nunca desaparecerá el
papel que desempeña un profesor en su aula, pero si cambiarán los roles y las
actividades que desempeñan a consecuencia del avance que existe actualmente.

14. CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO
Tiene como prioridad favorecer la construcción compartida del conocimiento. Las redes
de comunicación han propiciado la creación de comunidades, pero también el simple
hecho de que exista esa posibilidad tecnológica no significa que se realice el acto
comunicativo y de interacción entre las personas.

15. CONSIDERACIÓN DE LAS TIC COMO LA PANACEA
Las tecnologías como la solución que resolverá todos los problemas educativos, pero el
poder de resolver estos problemas educativos no está en la tecnología, sino en las
preguntas y respuestas que nos hagamos sobre ella para su diseño, y utilización en
investigación en la enseñanza.