À l’ère du Web 2.0, tant le chercheur que l’étudiant-chercheur en éducation ont désormais accès à un arsenal d’outils conviviaux et puissants pour appuyer leur traditionnel CV dans l’élaboration et la diffusion de leur profil de chercheur actuel ou futur. Ils ont ainsi l’opportunité de prendre en main facilement et à moindres coûts la création de leur présence numérique en recherche plutôt que de dépendre d’une institution pour ce faire. Sans être la panacée, le fait de se créer une solide présence numérique en cours de formation ou lors d’une carrière en recherche peut contribuer à l’employabilité de l’un et à la diffusion des travaux de l’autre. Cette communication vise donc à présenter quelques pistes pour mettre en place, organiser et entretenir de manière pragmatique et abordable une telle présence par l’intermédiaire d’une sélection d’outils offerts sur le Web, et de stratégies de positionnement à adopter.

1. Gabriel Dumouchel, doctorant, Université de Montréal
Colloque sur lesTIC en éducation 2014

2.  Problématique
 Approche proposée
 Objectif général de l’approche
 Objectifs spécifiques de l’approche
 Stratégies et outils de positionnement
numérique suggérés
 Quelques astuces

3.  Il existe déjà des traces de
votre identité numérique sur le
Web
 Mais souvent elles sont
éparpillées et n’offrent que
des fragments de votre
identité

4.  Et si Google ne retrouve pas
facilement vos productions de
recherche…
 elles sont par conséquent
non pertinentes et même
inexistantes
Lowenthal et Dunlap (2012)

5.  Il faut gérer ces traces pour en
faire une identité numérique
qui vous sera utile à plusieurs
points de vue
 Pour ce faire, voici une
approche à mettre en oeuvre

7.  À l’ère du Web 2.0…
 vous avez accès à un arsenal
d’outils conviviaux et puissants…
 pour appuyer votre CV dans
l’élaboration et la diffusion de votre
profil de chercheur.

8.  Vous avez l’opportunité de prendre
en main facilement et à moindres
coûts…
 la mise en place de votre identité
numérique en recherche.

9.  Pour les chercheurs comme les
étudiants-chercheurs…
 cela peut contribuer à votre
autonomie face à une institution
(université, centre de recherche)…
 qui n’a pas toujours les moyens ou
le temps de gérer votre identité
numérique.

10. ÊTRE PROACTIF dans 3 sphères du numérique :
1. DIFFUSION DE VOS DOCUMENTS;
2. COMMUNICATION DE VOTRE EXPERTISE;
3. RÉSEAUTAGE AVEC LES PROFESSIONNELS
de votre milieu d’expertise.

12.  Aider les chercheurs en
éducation à se créer une solide
identité numérique…
 afin de contribuer à la visibilité de
leur production de recherche et de
leur expertise

13.  Aider les étudiants-chercheurs à
se créer une solide identité
numérique…
 en cours de formation…
 afin de contribuer à leur
employabilité une fois leurs études
complétées.

14. 1. Offrir des pistes pour mettre en place,
organiser et entretenir de manière
PRAGMATIQUE et ABORDABLE une telle
identité numérique.
2. Présenter des STRATÉGIES DE
POSITIONNEMENT NUMÉRIQUE à adopter.
3. Présenter une SÉLECTION D’OUTILS
OFFERTS SUR LE WEB qui répondent aux
stratégies de positionnement numérique.

15. RÉSEAUTAGE STRATÉGIES OUTILS
DIFFUSION STRATÉGIES OUTILS
COMMUNICATION STRATÉGIES OUTILS

17.  Que ce soit pendant vos études
de 2e/3e cycles ou votre carrière
de chercheur en éducation…
 Vous produirez divers types de
documents qui auraient avantage
à être diffusés par vos propres
moyens.

18. 1. Diffusez vous-mêmes vos
PUBLICATIONS * :
 Vos textes publiés dans une revue
professionnelle ou scientifique, un
chapitre de livre, un compte-rendu,
etc.
*Suivez les politiques de droits
d'auteur de chaque publication.

19. 2. Diffusez vous-mêmes vos
COMMUNICATIONS :
 Vos présentations par affiche,
communications dans le cadre de
colloques, vidéos de vos conférences,
etc.

20.  CAR une version papier d’une de vos
publications dans un classeur…
 Ou encore un fichier PPT d’une
communication sur votre clé USB…
 Ça fait de vous un archiviste, pas un
diffuseur de vos productions de
recherche.

21. Il faut d’abord
FAVORISER
L’INDEXATION
de vos publications.
Deux outils suggérés…

22. Google Scholar Citations
• permet d’auto-indexer vos publications
au sein de ce grand et très utilisé
moteur de recherche scientifique.

25. Logiciels de gestion
bibliographiques comme
Mendeley
• Indexent automatiquement les références
de vos publications pour des moteurs de
recherche scientifique (ex: Google Scholar).

28. Il faut aussi
FAVORISER LA
DISPONIBILITÉ
de vos productions.
Quelques outils suggérés…

29. •Blogue ou site web
de chercheur ou
d’étudiant-chercheur
(ex: Wordpress, Weebly).

32. Vous aurez ainsi une idée de
l’efficacité de votre présence
sur Internet

33.  N’hésitez pas
à publier des
billets de
blogue
 Dans le vôtre
ou sur un
blogue
professionnel
 Car les billets
sont souvent
davantage
consultés que
les articles

36. Site de partage de
présentations
PowerPoint
(ex: SlideShare)

38. Présentation
PowerPoint de
la soutenance
d’un mémoire
de maîtrise
Présenté à
6 personnes
seulement

39.  2 questions par rapport à SlideShare :
1. Doit-on déposer ou non une présentation
PowerPoint sur SlideShare si on compte la
réutiliser dans une autre conférence?
2. Doit-on rendre une présentation
PowerPoint téléchargeable aux visiteurs de
notre site sur SlideShare?

40. Site de partage de vidéos
pour vos conférences
(ex: YouTube)

41. Mis en
ligne par
une
institution

42. Mis en
ligne par
vous-
même

44.  Pendant la maîtrise/doctorat
 comme pendant la carrière de
chercheur en éducation…
 Il faut faire la promotion de votre
expertise par le biais de canaux de
communication synchrone, quasi-
synchrone et asynchrone.

45.  Il faut y démontrer que vous :
• connaissez bien votre domaine de
recherche;
• êtes au courant des plus récents
développements ;
• souhaitez partager vos connaissances
auprès des experts de votre domaine et
des gens qui s’y intéressent.

46. Communication synchrone
 Skype pour communiquer en temps réel avec
des collègues chercheurs / étudiants-
chercheurs, des professionnels, les médias…
• Pour échanger avec eux, réseauter, etc.

47. Communication quasi-synchrone
 Twitter pour communiquer rapidement avec
des collègues, des professionnels, les
médias, etc.
• Partagez-y vos découvertes et opinions de
recherche.
• Suivez les experts et gens intéressés, et
échangez avec eux.

50. Partagez vos expériences en recherche ou en enseignement

51. Partagez des nouvelles touchant votre expertise

52. Partagez des nouvelles touchant votre expertise

53. Interpellez les gens de votre domaine avec vos idées…

54. Cela pourrait
permettre de bonifier
vos idées…
Avant qu’elles ne
soient transposées
dans vos publications

55. Communication asynchrone
 Vous avez aussi la possibilité de créer
des balados (podcasts) de recherche de
type audio/vidéo
 et de les diffuser au sein de services
comme iTunes ou SoundCloud

59.  Étudiants-chercheurs: votre
directeur/trice de recherche ne sera
pas nécessairement disponible
éternellement…
 pour vous aider à trouver un emploi
une fois vos études terminées.
VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE

60.  Construisez votre réseau avec les
experts de votre domaine de
recherche dès que possible…
 afin que votre nom ne soit pas
inconnu tant du monde
universitaire que des autres
milieux professionnels.
VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE

61.  Chercheurs: vous n’avez pas à
attendre le prochain grand colloque
ou congrès au Québec ou ailleurs…
 pour rencontrer des collègues qui
ont des intérêts de recherche
similaires et/ou complémentaires
VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE

62.  Réseautez aussi de manière
numérique avec de potentiels
collègues lors de votre carrière.
 Cette approche se veut
complémentaire à la traditionnelle
carte d’affaires remise en mains
propres lors de rencontres.
VIII. STRATÉGIE DE RÉSEAUTAGE

63. Réseautage de recherche
Des sites de réseautage en recherche
(ex: Academia.edu) permettent :
• de créer votre profil d’étudiant-chercheur /
chercheur en éducation;
• d’entrer en contact avec les chercheurs de
votre domaine d’études;
• d’afficher vos publications/communications.
VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

64. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

65. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

66. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

67. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

68. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

69. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

70. Réseautage professionnel
Des sites tels que LinkedIn permettent de créer votre
PORTFOLIO PROFESSIONNEL de manière à entrer
en contact avec :
• des experts de votre domaine de recherche;
• des employeurs en quête de professionnels
possédant votre expertise.
VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

71. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

72. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

73. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

74. Réseautage auprès des praticiens
Des sites tels que les Groupes d’intérêt sur
Facebook permettent d’entrer en contact avec :
• Des enseignants;
• Des gens s’intéressant à votre thématique de
recherche
VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

75. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

76. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

77. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

78. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
 Codes QR
 Créez-en
gratuitement un pour
faire le lien entre des
outils de promotion
physiques comme
des cartes d’affaires

79. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE
 Avec une
photo, sur la
porte de votre
bureau pour
que les gens
vous identifient
plus facilement

80. VIII. OUTILS DE RÉSEAUTAGE

82. ASTUCE 1
 PLANIFIEZ d’abord la mise en
place de votre identité numérique
de recherche en vous demandant :
 Pourquoi vous souhaitez être présent
sur le Web
 Combien de temps voulez-vous
mettre pour gérer votre identité
 Avec qui vous voulez interagir
Shinton (2012)

83. ASTUCE 2
 UNIFORMISEZ vos informations
pour obtenir une identité
numérique facilement
reconnaissable

84. ASTUCE 2
 Par
exemple,
utilisez la
même
photo

85. ASTUCE 3
 CENTRALISEZ votre présence sur
Internet au sein d’un site Web
« maître » (ex: blog, site, réseau
social comme Academia) afin de :
 Réduire le nombre d’outils à gérer
 Concentrer le nombre de visites

86. ASTUCE 4
 METTEZ À JOUR régulièrement
vos informations pour que tous
sachent ce que vous avez produit
récemment ou quels sont vos
projets de recherche actuels.

87. ASTUCE 5
 INTÉRAGISSEZ avec les gens qui
vous côtoient sur Internet
 Allez-y à votre rythme…
mais faites-le! ;)

89. 89
Gabriel
Dumouchel
Université de Montréal
gabrieldumouchel.weebly.com
Twitter : @gdumouchel
gabriel.dumouchel@umontreal.ca