Simulado ENEM 2011 Volume 1

Simulado
enem
2011
3a sériE
.

CiênCias Humanas
e suas

TeCnologias

VOLUME 1
DISTRIBUIÇÃO GRATUITA

Simulado ENEM 2011

opôs duas alianças militares: os Aliados e o Eixo. Os Alia-
Questão 1 Filosofia
dos: URSS, Estados Unidos, França e Grã-Bretanha e, na
Alternativa: D sequência, diversos países aliaram-se, entre eles a China
e o Brasil, e o Eixo: Alemanha, Itália e Japão – na sequ-
Os fragmentos deixam clara a rejeição platônica ao co-
ência receberam apoio de outros países, como Finlân-
nhecimento sensível e sua crítica ao valor de verdade
dia, Hungria, Romênia, Bulgária, Eslováquia, Croácia e
das sensações, inclusive das superiores (visão e audição).
Tailândia.
Aristóteles, por outro lado, relaciona o prazer das sensa-
ções ao desejo natural de conhecer, mostrando que elas Competência de área 2: compreender as transforma-
são úteis, não somente para o agir. Além disso, o discípu- ções dos espaços geográficos como produto das rela-
lo de Platão dedicou-se a organizar os diversos tipos de ções socioeconômicas e culturais de poder.
conhecimento, colocando a Metafísica no topo da hie- Habilidade 7: identificar os significados histórico-geo-
rarquia entre as ciências que descreveu, mas reservando gráficos das relações de poder entre as nações.
um lugar para os conhecimentos empíricos nessa escala. Habilidade 9: comparar o significado histórico-geo-
Competência de área 1: compreender os elementos gráfico das organizações políticas e socioeconômicas
culturais que constituem as identidades. em escala local, regional ou mundial.
Habilidade 1: interpretar historicamente fontes docu- Competência de área 3: compreender a produção e o
mentais acerca de aspectos da cultura. papel histórico das instituições sociais, políticas e econô-
Habilidade 4: comparar pontos de vista expressos em micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e
diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. movimentos sociais.
Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais,
Questão 2 Geografia
sociais, políticos, econômicos ou ambientais que ocorre-
Alternativa: B ram no decorrer da História.
Questão 3 História
O século XX foi marcado por duas guerras mundiais,
que envolveram potências militares, como EUA, Alema-
Alternativa: A
nha, França, Inglaterra e URSS e ocorreram na Europa,
B) Incorreta. A descoberta de novas terras levou a re-
transformando o mundo política e economicamente.
flexões sobre os dogmas religiosos, pois surgiram
Os Estados Unidos foram os grandes beneficiados desse
novos povos, novas terras, e o Planeta passou a ter
período, por estarem envolvidos diretamente nos con- outra explicação que não aquela determinada pela
flitos e, por outro lado, terem seu território a salvo - no Igreja. A concepção de um possível Paraíso Terrestre
continente americano - enquanto o continente europeu é utilizada, no texto, como expressão de que mesmo
foi devastado pelos confrontos bélicos que destruíram a as crenças religiosas passaram a ser submetidas, pelo
infraestrutura dos países, afetando suas economias, ne- homem renascentista, à necessidade de explicações
cessitando da ajuda estadunidense para reconstrução. científicas.
Na Primeira Guerra Mundial, o conflito envolveu: a Trí- C) Incorreta. O pensamento renascentista rompeu com
plice Aliança, formada por Alemanha, Áustria-Hungria a superstição, o fanatismo e buscou explicações para
e a Itália, e a Tríplice Entente, formada por Reino Unido, o mundo além daquelas fornecidas pelos dogmas re-
França e Rússia. A Segunda Guerra Mundial, por sua vez, ligiosos, mas não rompeu com sua fé.

2 a
3. série – Volume 1

Simulado ENEM 2011

D) Incorreta. O pensamento renascentista, assim como B) Incorreta. Na obra de Goya, é possível encontrar um
o pensamento do homem contemporâneo, buscou exemplo de dominação por meio do uso da violência
explicar o mundo pela ciência, mas de forma alguma física e, portanto, não ideológica.
afirmou que é capaz de explicar todo o Universo.
C) Incorreta. Na obra O ilusionista, não se encontra o
E) Incorreta. A expansão marítima possui diversas expli-
que se chama de dominação, visto que não há impo-
cações, como a necessidade de expansão comercial
sição da vontade de um grupo sobre outros. Os que
dos ibéricos, o desenvolvimento dos conhecimentos
náuticos, a ruptura com os temores e superstições observam o “mágico” o fazem porque assim desejam.
medievais, etc., mas não foi a comprovação científica D) Incorreta. Na obra A nau dos loucos, não é possível ve-
de um Paraíso Terrestre que os motivou, embora hou- rificar um tipo de dominação entre os personagens. É
vesse a crença de que ele existia. certo que compõe o grupo dos que são “dominados”,
Competência de área 1: compreender os elementos justamente por estarem excluídos (em uma nau) da
culturais que constituem as identidades. sociedade; em vez de dominação, é possível pensar
Habilidade 3: associar as manifestações culturais do que a obra retrata um caso de anomia.
presente aos seus processos históricos. E) Correta. A tela exemplifica uma forma de dominação
ideológica. Com base nos créditos, é possível analisar
Questão 4 Sociologia
uma série de elementos na tela. A Bíblia é o primeiro
Alternativa: E elemento a se considerar, pois é um símbolo da reli-
giosidade e cultura britânicas (europeias), com o qual
Para resolver essa questão, é preciso partir do pressupos-
a Rainha da Inglaterra “presenteia” o africano, um pro-
to de que dominação consiste no predomínio da von-
vável príncipe ou nobre de seu povo. A dominação
tade de um sobre o outro por meio de uma relação de
ideológica ocorre por meio da veiculação de símbolos
mando e obediência. A vontade do dominador predo-
mina, ou seja, orienta a conduta do dominado porque e ideias que levam o dominante a obter do dominado
este toma o conteúdo da ordem (nem sempre explícita) o comportamento desejado. Sabemos que a religião,
como uma máxima que deverá orientar sua conduta. nesse caso, foi um importante instrumento de domi-
nação ideológica dos europeus sobre os povos da Áfri-
A dominação ideológica é aquela que ocorre por meio
ca e das Américas, principalmente, e a tela ilustra esse
da imposição de símbolos, ideias e outros artefatos cul-
turais, mas nunca por meio da violência física, propria- aspecto. Além disso, notamos a postura da rainha, de
mente dita. superioridade, diante do homem africano que se cur-
va para aceitar o presente. Na data de elaboração do
Outro ponto importante para a solução da questão é a
quadro, no contexto do imperialismo, não há registros
leitura de todas as informações disponibilizadas pelas al-
de que os colonizadores tenham buscado entender e
ternativas, como os créditos das imagens que informam
sobre seu autor, local e data de elaboração de cada tela. aprender os costumes africanos; do contrário, consi-
deravam a cultura desses povos inferior à sua.
A) Incorreta. No caso da obra de Lorenzetti, não se pode
observar uma dominação de um grupo sobre o ou- Competência da área 1: compreender os elementos
tro. O propósito da obra é transmitir a ideia de con- culturais que constituem as identidades.
vivência pacífica e igualitária entre os habitantes de Habilidade 4: comparar pontos de vista expressos em
uma cidade (no caso, medieval). diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.

Ciências Humanas e suas tecnologias 3

Simulado ENEM 2011

Competência de área 1: compreender os elementos
culturais que constituem as identidades.
Alternativa: D Habilidade 4: comparar pontos de vista expressos em
A consolidação do Mundo Bipolar ocorreu após o fim diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.
da Segunda Guerra Mundial, em 1945. De um lado, os
Estados Unidos e seus aliados (países capitalistas de-
senvolvidos) formavam o chamado Primeiro Mundo. Do
Alternativa: A
outro, os países socialistas aliados da URSS formavam
o Segundo Mundo. Por último, as nações capitalistas A) Correta. A alternativa menciona o conceito de domi-
com menor nível de desenvolvimento, entre elas o Bra- nação por meio do uso da força física, que se encon-
sil, formavam o Terceiro Mundo. Após o fim da URSS e tra discutida na obra do sociólogo Max Weber.
o enfraquecimento do socialismo, o Segundo Mundo
deixou de existir, e as mudanças ocorridas no mundo B) Incorreta. A escravidão contemporânea, nas suas
fizeram com que a classificação de países em Primeiro, mais variadas facetas, é antiética e, por isso, conde-
Segundo e Terceiro Mundo perdesse a função original. nada em consenso pelas Ciências Humanas e, mais
Competência de área 2: compreender as transforma- especificamente, pela Antropologia.
ções dos espaços geográficos como produto das rela-
C) Incorreta. A globalização facilitou o deslocamento de
ções socioeconômicas e culturais de poder.
bens e divisas pelo mundo; ao mesmo tempo, as res-
Habilidade 7: identificar os significados histórico-geo- trições legais quanto à imigração se tornaram mais
gráficos das relações de poder entre as nações.
severas. Isso leva os imigrantes ilegais a buscar a aju-
Habilidade 9: comparar o significado histórico-geo- da de traficantes para serem introduzidos em outros
gráfico das organizações políticas e socioeconômicas países, sem saber que serão escravizados.
em escala local, regional ou mundial.
Competência de área 3: compreender a produção e o D) Incorreta. A escravidão também é um fenômeno dos
papel histórico das instituições sociais, políticas e econô- países desenvolvidos. Especificamente, quanto à ex-
micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e ploração de mulheres, os principais países receptores
movimentos sociais. das escravas sexuais são Israel, Alemanha, Suíça, Ja-
Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais, pão e EUA.
E) Incorreta. A escravidão deve ser entendida também
ram no decorrer da História.
como um fenômeno contemporâneo, que não afli-
Questão 6 História ge somente mulheres em uma região específica; ela
ocorre em todos os países do mundo e atinge ho-
Alternativa: C mens, mulheres, crianças e idosos.
Os dois textos demonstram a importância comercial da Competência da área 3: compreender a produção e o
expansão marítima. Enquanto as especiarias adquiriam papel histórico das instituições sociais, políticas e econô-
importância vital na culinária, por outro lado, transfor- micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e
mavam-se em produto capaz de gerar lucros astronô-
movimentos sociais.
micos. O desenvolvimento de uma economia mercantil
conferiu aos metais importância fundamental no comér- Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais,
cio e o esgotamento das minas europeias era um fator a sociais, econômicos ou ambientais que ocorreram no
mais para a expansão. decorrer da História.

4 a

Simulado ENEM 2011

Questão 8 Geografia Questão 9 História
Alternativa: A
Alternativa: C
O livro de Hans Staden obviamente gerou muita curiosi-
O século XX foi marcado por intensas mudanças na eco- dade, mas reforçou o sentimento eurocêntrico e a concep-
nomia mundial. Enquanto alguns países tornaram-se ção de que a cultura europeia era superior e que os nativos
potências econômicas e tecnológicas, fabricando mer- da Colônia brasileira eram “bárbaros” e ignorantes. A con-
cadorias de elevado valor agregado, outros se tornaram cepção destes, como canibais, reforçou essa percepção.
fornecedores de mão de obra barata, manufaturan- Atualmente, o conceito mais aceito para essa prática entre
do produtos de menor valor agregado ou exportando os grupos tupis é de se tratar de antropofagia e considerá-
matéria-prima. Com isso, surgiu uma nova relação entre -la como um ritual, com finalidades mágicas e simbólicas.
as nações, chamada de Nova Divisão Internacional do Competência de área 1: compreender os elementos
Trabalho, diferenciando países desenvolvidos de países
Habilidade 4: comparar pontos de vista expressos em
subdesenvolvidos.
diversas fontes sobre determinado aspecto da cultura.
Competência de área 2: compreender as transforma-
ções dos espaços geográficos como produto das rela- Questão 10 Geografia
ções socioeconômicas e culturais de poder. Alternativa: E
Habilidade 7: identificar os significados histórico-geo- O Mundo Bipolar foi responsável direto pela criação
gráficos das relações de poder entre as nações. de tratados e organizações que tinham como objetivo
salvaguardar os países aliados, tanto socialistas quan-
Habilidade 8: analisar a ação dos estados nacionais to capitalistas – em caso de ataques. A OTAN foi uma
no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e proposta estadunidense com o intuito de defender os
no enfrentamento de problemas de ordem econômico- países capitalistas em caso de ataque soviético, além de
-social. conter o avanço do socialismo no mundo. Em resposta, a
URSS criou o Pacto de Varsóvia, que propunha defender
Competência de área 4: entender as transformações
os países-membros em caso de ataque estadunidense.
técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de Atualmente, a OTAN tem um caráter muito mais pacifista
produção, no desenvolvimento do conhecimento e na que bélico, buscando intermediar acordos de paz e de
vida social. não proliferação de armamentos nucleares, enquanto o
Habilidade 16: identificar registros sobre o papel das Pacto de Varsóvia deixou de existir em 1991, logo após
técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou o fim da URSS e as transformações no mundo socialista.
da vida social. Competência de área 2: compreender as transforma-
Habilidade 17: analisar fatores que explicam o impac- ções socioeconômicas e culturais de poder.
to das novas tecnologias no processo de territorialização Habilidade 7: identificar os significados histórico-geo-
da produção. gráficos das relações de poder entre as nações.
Habilidade 18: analisar diferentes processos de produ- Competência de área 3: compreender a produção e o
ção ou circulação de riquezas e suas implicações socio- papel histórico das instituições sociais, políticas e econô-
micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e
espaciais.
movimentos sociais.
Habilidade 20: selecionar argumentos favoráveis ou Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais,
contrários às modificações impostas pelas novas tecno- sociais, políticos, econômicos ou ambientais que ocorre-
logias à vida social e ao mundo do trabalho. ram no decorrer da História.


Simulado ENEM 2011

significado desse monopólio. Ele consiste em um grande
e diversificado conjunto de instrumentos e mecanismos,
Alternativa: C utilizado pelo Estado para fazer valer seu poder político,
O texto de Eduardo Galeano questiona a subserviência defender as leis, levar a justiça aos cidadãos, nem que
americana, que aceita a história contada a partir dos re- para isso seja necessário empregar a força física.
latos europeus, sem dar relevância às sociedades e cul- No século XV, ou até antes, muitas monarquias euro-
turas que aqui existiam. peias trataram de organizar, pela primeira vez, seus
Competência de área 3: compreender a produção e o exércitos, garantindo a ordem social, a justiça e a liber-
papel histórico das instituições sociais, políticas e econô- dade a todos. É sobre esse Estado Moderno, organizado
micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e político-militarmente, que Weber trata.
movimentos sociais. A) Incorreta. Na Antiguidade, não havia o que chama-
Habilidade 14: comparar diferentes pontos de vista, mos de Nação e um Estado com suas leis e exércitos
presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre a dito nacionais.
situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acer- B) Incorreta. Vide o item anterior.
ca das instituições sociais, políticas e econômicas.
C) Correta. É quando surge o Estado moderno e as na-
Questão 12 Filosofia ções com um exército nacional, leis, moedas e identi-
dades culturais.
Alternativa: E
D) Incorreta. O projeto colonialista contou com a forma-
A tela de Magritte ressalta a distinção entre o fenômeno ção de nações já consolidadas.
(a tela em frente à janela) e o nôumeno (a paisagem atrás
da janela), salientando que o último é incognoscível. Os E) Incorreta. O Iluminismo, no século XVIII, dialogou com
versos de Fernando Pessoa, por outro lado, afirmam a uma concepção de Estado já vigente, absolutista.
possibilidade de conhecermos as coisas, tais como são, Competência da área 1: compreender os elementos
por meio dos sentidos. Kant valorizou os dados empí- culturais que constituem as identidades.
ricos no processo de conhecimento, mas ressaltou que Habilidade 1: interpretar historicamente e/ou geogra-
ele se dava por meio de representações, mediadas pelas ficamente fontes documentais acerca de aspectos da
estruturas da razão, ou seja, as formas puras da sensibili- cultura.
dade e do entendimento.
culturais que constituem as identidades. Alternativa: C
Habilidade 1: interpretar historicamente fontes docu- Glasnost e Perestroika representavam mudanças signifi-
mentais acerca de aspectos da cultura. cativas na estrutura político-econômica de um país, que
Habilidade 4: comparar pontos de vista expressos em por décadas investiu no setor bélico, esquecendo outros
diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. setores importantes para o desenvolvimento de uma
nação. Apesar de terem promovido parte importante
Questão 13 Sociologia das mudanças, o nível de corrupção existente na URSS,
somado aos longos anos de estagnação econômica, le-
Alternativa: C varam à fragmentação do país.
Se o Estado, para Weber, é o conjunto de forças que Competência de área 2: compreender as transforma-
detém o “monopólio do uso legítimo da força física”, ções dos espaços geográficos como produto das rela-
a solução da questão depende do entendimento do ções socioeconômicas e culturais de poder.

6 a

Simulado ENEM 2011

Habilidade 8: analisar a ação dos estados nacionais no
que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no en-
frentamento de problemas de ordem econômico-social.
Alternativa: D
Habilidade 9: comparar o significado histórico-geo-
gráfico das organizações políticas e socioeconômicas Com o fim da URSS e a crise do Mundo Socialista, os
em escala local, regional ou mundial. países do Leste Europeu, antigos aliados soviéticos, pas-
Habilidade 10: reconhecer a dinâmica da organização saram a transformar suas economias, adequando-se às
dos movimentos sociais e a importância da participação leis de mercado. Essa transição econômica e dos meios
da coletividade na transformação da realidade histórico- de produção, buscando a integração ao comércio inter-
geográfica. nacional, fez esses países receberem a denominação de
Competência de área 3: compreender a produção e o Economias em Transição, ou seja, do antigo sistema so-
papel histórico das instituições sociais, políticas e econô- cialista para o sistema capitalista.
micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e Competência de área 3: compreender a produção e o
movimentos sociais. papel histórico das instituições sociais, políticas e econô-
Habilidade 12: analisar o papel da justiça como insti- micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e
tuição na organização das sociedades. movimentos sociais.
Habilidade 13: analisar a atuação dos movimentos so-
ciais que contribuíram para mudanças ou rupturas em Competência de área 4: entender as transformações
processos de disputa pelo poder. técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de
produção, no desenvolvimento do conhecimento e na
sociais, políticos, econômicos ou ambientais que ocorre- vida social.
ram no decorrer da História. Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais,
Competência de área 5: utilizar os conhecimentos his- sociais, políticos, econômicos ou ambientais que ocorre-
tóricos para compreender e valorizar os fundamentos da ram no decorrer da História.
cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação
Habilidade 16: identificar registros sobre o papel das
consciente do indivíduo na sociedade.
técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou
Habilidade 22: analisar as lutas sociais e conquistas ob-
da vida social.
tidas no que se refere às mudanças nas legislações ou
nas políticas públicas. Habilidade 17: analisar fatores que explicam o impac-
to das novas tecnologias no processo de territorialização
da produção.
Alternativa: A Habilidade 18: analisar diferentes processos de produ-
O autor Caio Prado Júnior considera, no fragmento de ção ou circulação de riquezas e suas implicações socio-
texto apresentado, que a forma de trabalho escravo, am- espaciais.
plamente utilizada na Colônia, acaba por gerar compor-
tamento semelhante nas formas livres de trabalho. Habilidade 19: reconhecer as transformações técnicas
e tecnológicas que determinam as várias formas de uso
culturais que constituem as identidades. e apropriação dos espaços rural e urbano.
Habilidade 1: interpretar historicamente e/ou geogra- Habilidade 20: selecionar argumentos favoráveis ou
ficamente fontes documentais acerca de aspectos da contrários às modificações impostas pelas novas tecno-
cultura. logias à vida social e ao mundo do trabalho.


Simulado ENEM 2011

C) Incorreta. Os muros de condomínios, na maioria dos
casos, visam à proteção e à distinção social.
Alternativa: A D) Incorreta. A Cortina de Ferro foi um “muro”, ainda que
Sérgio Buarque de Holanda defendeu que a formação do invisível, solidificado na mente da população que vi-
sistema de plantation foi circunstancial, resultado da for- venciou a Guerra Fria e a divisão do mundo entre as
ma com que os portugueses conseguiram inserir a Colô- potências capitalistas e socialistas.
nia no mercado europeu, que só seria possível por meio E) Incorreta. Em 2002, o governo israelense iniciou a
da produção de uma agricultura tropical. As questões construção da barreira de separação entre Israel e
decorrentes dessa inserção foram a opção pela monocul- Cisjordânia, alegando como objetivo a proteção de
tura açucareira, produto considerado adequado às terras seus cidadãos de ataques palestinos.
brasileiras e de excelente aceitação no mercado europeu; Competência de área 2: compreender as transforma-
a formação de latifúndios, única forma de garantir um vo- ções dos espaços geográficos como produto das rela-
lume de produção suficiente; a mão de obra escravizada, ções socioeconômicas e culturais de poder.
opção que possui diversas explicações, desde a impos- Habilidade 8: analisar a ação dos estados nacionais
sibilidade demográfica portuguesa de fornecer mão de no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e
obra para a Colônia, como da necessidade de não atrair no enfrentamento de problemas de ordem econômico-
mão de obra livre, que poderia ser transformada em pe- social.
quenos proprietários, devido à abundância de terras, ou
mesmo da necessidade de obter lucro por meio do tráfi- Questão 19 Geografia
co dos africanos para a escravização no Brasil.
Alternativa: A
ções dos espaços geográficos como produto das rela- As questões separatistas do leste europeu estão relacio-
ções socioeconômicas e culturais de poder. nadas a fatores históricos de grupos que viveram unidos
por meio do uso da força e do poder ditatorial. Muitas
Habilidade 7: identificar os significados histórico-geo-
das etnias envolvidas passaram a reivindicar territórios
após o fim da URSS, promovendo conflitos violentos na
Questão 18 Sociologia tentativa de independência. Entre eles, podemos desta-
car: Conflito nos Bálcãs - nos territórios da antiga Iugos-
Alternativa: B lávia, resultando em conflitos separatistas na Sérvia, Es-
A) Incorreta. O Muro de Berlim foi erguido no contexto lovênia, Croácia, Macedônia, em Montenegro, na Bósnia
de consolidação do poderio soviético sobre a Ale- Herzegóvina, em Kosovo e na Vojvodina - Questão Basca
manha e países do Leste Europeu. Além de conter e Conflitos no Cáucaso.
a imigração de uma parte da Alemanha para a ou- Competência de área 2: compreender as transforma-
tra, delimitava o domínio soviético e tornou-se um ções dos espaços geográficos como produto das rela-
símbolo da divisão ideológica do mundo durante a ções socioeconômicas e culturais de poder.
Guerra Fria, entre socialistas (liderados pela URSS) e
capitalistas (liderados pelos EUA). Habilidade 7: identificar os significados histórico-geo-
B) Correta. O muro na fronteira de EUA e México é um
projeto em andamento, fruto da reforma migratória Habilidade 8: analisar a ação dos estados nacionais
proposta pelo ex-presidente estadunidense George no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e
W. Bush e é alvo de críticas das autoridades do Méxi- no enfrentamento de problemas de ordem econômico-
co e do partido democrata dos EUA. -social.

8 a

Simulado ENEM 2011

gráfico das organizações políticas e socioeconômicas
em escala local, regional ou mundial. Alternativa: D
Habilidade 10: reconhecer a dinâmica da organização O enfraquecimento do sistema socialista, fruto da extin-
dos movimentos sociais e a importância da participação ção das Repúblicas Socialistas Soviéticas - a URSS -, resul-
da coletividade na transformação da realidade histórico- tou em uma profunda mudança na geopolítica mundial,
geográfica. especialmente na Europa Oriental, que concentrava a
Competência de área 3: compreender a produção e o maior parte dos países aliados da ex-URSS. Ainda hoje,
papel histórico das instituições sociais, políticas e econô- a região enfrenta disputas e manifestações étnicas, que
micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e resultam em conflitos violentos na busca pelo desmem-
movimentos sociais. bramento de países mantidos durante mais de um sécu-
lo sob a opressão de regimes ditatoriais.
Habilidade 11: identificar registros de práticas de gru-
pos sociais no tempo e no espaço.
Habilidade 12: analisar o papel da justiça como insti- ções socioeconômicas e culturais de poder.
tuição na organização das sociedades. Habilidade 7: identificar os significados histórico-geo-
Habilidade 13: analisar a atuação dos movimentos so- gráficos das relações de poder entre as nações.
ciais que contribuíram para mudanças ou rupturas em Habilidade 8: analisar a ação dos estados nacionais no
processos de disputa pelo poder. que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no en-
Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais, frentamento de problemas de ordem econômico-social.
sociais, políticos, econômicos ou ambientais que ocorre- Habilidade 9: comparar o significado histórico-geo-
ram no decorrer da História. gráfico das organizações políticas e socioeconômicas
em escala local, regional ou mundial.
Habilidade 10: reconhecer a dinâmica da organização
Alternativa: A dos movimentos sociais e a importância da participação
A política de distribuição de terras na Colônia tinha por da coletividade na transformação da realidade histórico-
base a concessão de sesmarias. As terras não eram ob- -geográfica.
tidas pela compra, apenas por concessão régia, que fa- Competência de área 3: compreender a produção e o
vorecia os fidalgos portugueses. Estes deram origem à papel histórico das instituições sociais, políticas e econô-
formação dos senhores de terras. O Nordeste, envolvido micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e
na produção açucareira, foi formado com uma política movimentos sociais.
de terras baseada nos latifúndios. Situação um pou- Habilidade 11: identificar registros de práticas de gru-
co diferente viveu a Região Sul do Brasil, o que acabou pos sociais no tempo e no espaço.
possibilitando a formação da pequena propriedade, em Habilidade 12: analisar o papel da justiça como insti-
tuição na organização das sociedades.
decorrência de que grande parte de seu povoamento se
Habilidade 13: analisar a atuação dos movimentos so-
deu com incentivo oficial, para a ocupação de vazios po-
ciais que contribuíram para mudanças ou rupturas em
pulacionais, com cessão de pequenos lotes aos imigran-
processos de disputa pelo poder.
tes, no final do século XIX e início do século XX.
Habilidade 14: comparar diferentes pontos de vista,
Competência de área 2: compreender as transforma- presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre si-
ções dos espaços geográficos como produto das rela- tuação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca
ções socioeconômicas e culturais de poder. das instituições sociais, políticas e econômicas.
Habilidade 9: comparar o significado histórico-geo- Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais,
gráfico das organizações políticas e socioeconômicas sociais, políticos, econômicos ou ambientais que ocorre-
em escala local, regional ou mundial. ram no decorrer da História.


Simulado ENEM 2011

D) Correta. Atualmente, grande volume de ações é ne-
gociado nos pregões eletrônicos. Ou seja, os inves-
tidores podem negociar suas ações de maneira sim-
Alternativa: D
ples e rápida, e até mesmo à distância, utilizando-se
Costuma-se chamar de entradas as expedições oficiais de meios de comunicação como a internet. Isso faz
organizadas pelas autoridades e bandeiras, aquelas ar- com que as bolsas de valores ao redor do mundo
madas e organizadas por particulares de São Paulo. Sem- estejam diretamente ligadas entre si, tornando uma
pre que uma delas se internava pelo sertão, ainda que o dependente da outra. Um revés trazido por esse tipo
objetivo imediato fosse apresar índios, não deixava de de tecnologia é o fato de que uma crise na bolsa
procurar jazidas de metais preciosos e ouro. Por meio do de valores de um país pode desencadear uma crise
avanço dos paulistas foram descobertos metais precio- mundial de um dia para o outro, tendo em vista a in-
sos na região do Rio das Velhas, atuais municípios minei- terdependência entre as economias globais.
ros de Sabará e Caeté e as novas jazidas auríferas deram E) Incorreta. Não é possível afirmar que a regulamen-
início à ocupação do Vale do Ouro Preto. tação de mercado seja uma tendência mundial. Na
verdade, o mais comum entre as nações é a desre-
gulamentação de suas economias, com a eliminação
ou flexibilização de regras que limitam as atividades
comerciais.
Competência da área 4: entender as transformações
dos movimentos sociais e a importância da participação
técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de
da coletividade na transformação da realidade histórico-
-geográfica.
vida social.
Habilidade 18: analisar diferentes processos de produ-
ção e de circulação de riquezas e suas implicações socio-
Alternativa: D
espaciais.
A) Incorreta. O protecionismo é uma estratégia funda- Questão 24 História
mental em tempos de globalização para os mercados
que pretendem evitar o impacto da competição eco- Alternativa: D
nômica internacional. Não se encontra em extinção. No Tratado de Madrid em 1750, baseado no princípio
B) Incorreta. Esses investimentos correspondem a todo de que a terra pertence a quem a ocupa, os portugue-
o montante de capital estrangeiro voltado à produ- ses cederiam à Espanha a colônia do Sacramento e, em
ção de bens ou à prestação de serviços dentro do troca, receberiam a região dos Sete Povos das Missões.
país que os recebe. São fundamentais, principalmen- Desde 1680, os portugueses já estavam naquele territó-
rio, às margens do Rio da Prata. Portugal havia fundado
te para as economias nacionais em desenvolvimento,
a colônia de Sacramento dentro de território espanhol,
para que o país possa formar suas reservas.
e a posse foi assegurada após a utilização do princípio
C) Incorreta. Vide comentário da alternativa D. jurídico do uti possidetis.

10 a

Simulado ENEM 2011

Competência de área 2: compreender as transforma- micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e
ções dos espaços geográficos como produto das rela- movimentos sociais.
Habilidade 9: comparar o significado histórico-geo- presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre si-
gráfico das organizações políticas e socioeconômicas tuação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca
em escala local, regional ou mundial. das instituições sociais, políticas e econômicas.
Questão 25 Geografia Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais,
Alternativa: B
O mundo contemporâneo assiste à modificação no ce-
nário geopolítico mundial, passando da Ordem Bipolar, Competência de área 4: entender as transformações
existente em grande parte do século XX e associada ao técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de
poder bélico das nações, para uma Nova Ordem Mun- produção, no desenvolvimento do conhecimento e na
dial — de multipolos —, fortemente vinculada ao po- vida social.
der econômico dos países. Como, por exemplo, Japão na Habilidade 16: identificar registros sobre o papel das
Ásia e Oceania, a Alemanha na Europa (e a própria União técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou
Europeia), os Estados Unidos, principalmente no conti- da vida social.
nente americano, além de países com forte influência
local, caso do Brasil na América do Sul, da China no leste Habilidade 18: analisar diferentes processos de produ-
asiático, da África do Sul, em parte do continente africa- ção ou circulação de riquezas e suas implicações socio-
no, entre outros. espaciais.
Competência de área 2: compreender as transforma- Habilidade 20: selecionar argumentos favoráveis ou
ções dos espaços geográficos como produto das rela- contrários às modificações impostas pelas novas tecno-
ções socioeconômicas e culturais de poder. logias à vida social e ao mundo do trabalho.
Habilidade 6: interpretar diferentes representações
gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
Habilidade 7: identificar os significados histórico-geo- Alternativa: B
O termo médio é utilizado apenas para realizar a me-
Habilidade 8: analisar a ação dos estados nacionais diação entre as premissas e a conclusão. Portanto, uma
no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e vez que os silogismos apresentados estão formalmente
no enfrentamento de problemas de ordem econômico- corretos, o termo médio é aquele que está presente nas
-social. duas premissas, mas desaparece na conclusão de cada
Habilidade 9: comparar o significado histórico-geo- um deles.
gráfico das organizações políticas e socioeconômicas Competência de área 1: compreender os elementos
em escala local, regional ou mundial. culturais que constituem as identidades.
Competência de área 3: compreender a produção e o Habilidade 1: interpretar historicamente fontes docu-
papel histórico das instituições sociais, políticas e econô- mentais acerca de aspectos da cultura.


Simulado ENEM 2011

Habilidade 2: interpretar historicamente e/ou geogra-
ficamente fontes documentais acerca de aspectos da
Alternativa: E cultura.
Habilidade 5: identificar as manifestações ou represen-
A anamorfose geográfica representa os países de acor-
tações da diversidade dos patrimônios cultural e artístico
do com o assunto abordado, deformando o tamanho
em diferentes sociedades.
dos territórios conforme a importância e/ou tema re-
presentado. Na primeira anamorfose, observam-se os Questão 29 Sociologia
países de acordo com o nível de desenvolvimento e o
poder econômico. Países como EUA, Japão e Alemanha Alternativa: E
apresentam significativo destaque, enquanto as nações
A Crise de 1929 teve por epicentro a economia dos Esta-
africanas praticamente não aparecem. A segunda ana-
dos Unidos, que havia se transformado no principal cen-
morfose trata da população mundial — China e Índia
tro de expansão do capitalismo mundial. Até a época, o
destacando-se das demais.
liberalismo era a vertente econômica vigente, e defendia
Competência de área 2: compreender as transforma- que a economia deveria ser regulada, segundo as con-
ções dos espaços geográficos como produto das rela- cepções de Adam Smith, pela “mão invisível” do merca-
ções socioeconômicas e culturais de poder. do. Após a crise, esse princípio passou a ser revisto e re-
Habilidade 6: interpretar diferentes representações sultou no New Deal, política econômica estadunidense
gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. em que o estado atuava de forma a regular a economia.

Habilidade 7: identificar os significados histórico-geo- Competência da área 4: entender as transformações
gráficos das relações de poder entre as nações. técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de
Questão 28 História vida social.
Alternativa: C
ção e de circulação de riquezas e suas implicações socio-
A) Incorreta. O texto inicia-se afirmando que a zona ca- espaciais.
navieira e as áreas de mineração foram palco do estilo
barroco. Questão 30 Geografia
B) Incorreta. O texto afirma que as pessoas se utilizavam
Alternativa: C
das cerimônias fúnebres para demonstrar prestígio
dentro da sociedade. As recentes mudanças nos indicadores analisados pelo
Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento
C) Correta.
apontam para a necessidade da adoção de investimen-
D) Incorreta. O texto não faz referência ao custo dessas tos em setores básicos para a evolução de um país, uma
cerimônias e de quanto elas podem ter deslocado de vez que o crescimento econômico em descompasso
recursos, contudo, sabe-se que a maior parte do ouro com a questão social resulta em um desenvolvimento
extraído da região mineira foi recolhida para Portugal incompleto em todos os setores nacionais básicos. A
e boa parte destinada à Inglaterra. análise do gráfico permite afirmar que, de maneira geral,
E) Incorreta. O estilo artístico do Barroco foi caracterís- os países latino-americanos apresentaram avanços em
tico da fase de maior extração aurífera da região de seus indicadores socioeconômicos muito parecidos nos
Minas. últimos dez anos — inclusive o Brasil, que se manteve
Competência de área 1: compreender os elementos numa posição intermediária. Enquanto o país vem se
culturais que constituem as identidades. destacando no crescimento econômico, não apresenta

12 a

Simulado ENEM 2011

o mesmo ritmo de desenvolvimento social, mantendo não conseguem atender às necessidades básicas de
indicadores sociais preocupantes. parcela significativa da população. A riqueza aparente,
Competência de área 2: compreender as transforma- principalmente nos grandes centros urbanos, esconde
ções dos espaços geográficos como produto das rela- a desigualdade social existente no país. Ao analisarmos
ções socioeconômicas e culturais de poder. superficialmente, muitos países do Sul, considerados
Habilidade 6: interpretar diferentes representações em desenvolvimento ou emergentes (ex.: Brasil, África
gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. do Sul e Argentina), possuem regiões prósperas, com
Habilidade 9: comparar o significado histórico-geo- nível de desenvolvimento econômico-industrial satis-
gráfico das organizações políticas e socioeconômicas fatório e urbanização completa, semelhantes às áreas
em escala local, regional ou mundial. encontradas em países do Norte, como Japão, Estados
Unidos e Alemanha, por exemplo. Porém, ao observar-
mos com mais atenção, verificamos que a semelhança
para na aparência, pois os países do Sul apresentam in-
vida social. dicadores sociais deficitários, com desigualdade enorme
entre a população rica (minoria) e a população carente
(maioria).
ção ou circulação de riquezas e suas implicações socio-
espaciais. Competência de área 2: compreender as transforma-
Questão 31 História ções socioeconômicas e culturais de poder.
Alternativa: A Habilidade 8: analisar a ação dos estados nacionais
O autor José Murilo de Carvalho aborda a questão da no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e
ausência da formação de um sentimento de unidade no enfrentamento de problemas de ordem econômico-
nacional, já que até a chegada da Família Real o Brasil -social.
se constituía em um “arquipélago de capitanias”. Essa Competência de área 3: compreender a produção e o
situação é bastante visível quando, após a Independên- papel histórico das instituições sociais, políticas e econô-
cia, em várias províncias do Norte e Nordeste surgiram micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e
manifestações contrárias à ruptura dos vínculos comer- movimentos sociais.
ciais com Lisboa.
Competência de área 3: compreender a produção e o
papel histórico das instituições sociais, políticas e econô-
movimentos sociais. Competência de área 4: entender as transformações
Habilidade 11: identificar registros de práticas de gru- técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de
pos sociais no tempo e no espaço. produção, no desenvolvimento do conhecimento e na
vida social.
Habilidade 16: identificar registros sobre o papel das
Alternativa: E técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou
Para que um país alcance níveis adequados de desen- da vida social.
volvimento, é necessário haver distribuição igualitária Habilidade 18: analisar diferentes processos de produ-
das riquezas geradas. Muitos países emergentes, com ção ou circulação de riquezas e suas implicações socio-
bom nível de desenvolvimento econômico-industrial, espaciais.


Simulado ENEM 2011

(intimidação) e a um raciocínio circular. Não recorreram
a procedimentos lógicos, como o silogismo (raciocínio
Alternativa: E formado por duas premissas e uma conclusão delas
decorrente), nem dialéticos (pois não houve embate
A grande contradição apresentada na obra de Rugen- entre pontos de vista, mas a imposição de uma suposta
das é o fato de o capitão do mato ser da mesma origem verdade). Se os personagens utilizassem um silogismo
étnica do escravo que ele apreende, o que demonstra válido, de premissas verdadeiras (o que, no caso, seria
que as concepções raciais para definir escravos e liber- impossível), a conclusão representaria um exemplo de
tos não podem ser consideradas como regra. Além des- demonstração. Se utilizassem um silogismo inválido, por
sa situação, a obra de Rugendas deve ser avaliada sob a desrespeitar alguma das regras formais para a constru-
percepção da perversidade da escravidão, que subverte ção desse tipo de raciocínio, teríamos um exemplo de
as identificações étnicas e sociais. falácia formal.
Competência de área 1: compreender os elementos Competência de área 3: compreender a produção e o
culturais que constituem as identidades. papel histórico das instituições sociais, políticas e econô-
Habilidade 1: interpretar historicamente e/ou geogra- micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e
ficamente fontes documentais acerca dos aspectos da movimentos sociais.
cultura. Habilidade 11: identificar registros de práticas de gru-
pos sociais no tempo e no espaço.
Alternativa: A sociais, políticos, econômicos ou ambientais que ocorre-
Para realizar essa atividade, deve-se ter em mente o ram no decorrer da História.
contexto político-econômico brasileiro, marcadamente Questão 36 Geografia
desenvolvimentista; essa vertente política tornou-se pre-
dominante nas orientações das políticas governamen- Alternativa: D
tais a partir de 1950, especialmente com a ascensão ao Enquanto países desenvolvidos valorizam o setor educa-
poder de Juscelino Kubitschek. Seu mandato se propôs à cional, investindo em pesquisa e ciência, países pobres
recuperação do atraso econômico brasileiro, por meio da ou em desenvolvimento deixam de investir o necessário
entrada de tecnologia e capital estrangeiros. em educação, desmotivando os bons profissionais, que
Competência da área 1: compreender os elementos decidem sair do país em busca de melhores condições
culturais que constituem as identidades. financeiras e perspectivas de carreiras profissionais sóli-
das e vantajosas.
Habilidade 1: interpretar historicamente e/ou geogra-
ficamente fontes documentais acerca de aspectos da
cultura.
Questão 35 Filosofia movimentos sociais.
Alternativa: C sociais, políticos, econômicos ou ambientais que ocorre-
Ao se apresentarem com máscaras ameaçadoras e afir- ram no decorrer da História.
marem, em causa própria, que as mulheres estavam des- Competência de área 6: compreender a sociedade e
tinadas a servir aos homens, os personagens do conto a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em
utilizaram-se de estratégias retóricas, apelando à força diferentes contextos históricos e geográficos.

14 a

Simulado ENEM 2011

Competência de área 4: entender as transformações Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais,
técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de sociais, políticos econômicos ou ambientais que ocorre-
produção, no desenvolvimento do conhecimento e na ram no decorrer da História.
vida social.
Habilidade 16: identificar registros sobre o papel das Questão 39 Geografia
técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou Alternativa: C
da vida social.
Habilidade 20: selecionar argumentos favoráveis ou O processo de globalização econômica resulta na in-
contrários às modificações impostas pelas novas tecno- terdependência das economias nacionais, que sofrem
logias à vida social e ao mundo do trabalho. interferência dos abalos no mercado global financeiro.
Questão 37 História No caso da crise econômica mundial de 2008-2009, pro-
blemas no setor imobiliário dos Estados Unidos foram o
Alternativa: D início de uma reação em cadeia, prejudicando as econo-
O texto é claro ao manifestar a posição de que a revo- mias de vários países, inclusive a do Brasil.
lução não mexeria na escravidão, embora os revoltosos
considerassem necessária a abolição, que deveria resul-
tar de um processo “lento, regular e legal”. ções dos espaços geográficos como produto das rela-
culturais que constituem as identidades. Habilidade 8: analisar a ação dos estados nacionais
Habilidade 2: analisar a produção da memória pelas no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e
sociedades humanas. no enfrentamento de problemas de ordem econômico-
-social.
Alternativa: C
gráfico das organizações políticas e socioeconômicas
Para resolver essa questão, é importante compreender a em escala local, regional ou mundial.
perspectiva de análise do autor do texto proposto. Exis-
tem diversas interpretações para o “atentado às Torres Competência de área 3: compreender a produção e o
Gêmeas”. No caso específico de Huntington – sociólogo papel histórico das instituições sociais, políticas e econô-
cujas ideias encontram repercussão acadêmica atual- micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e
mente – entende os conflitos atuais como um choque movimentos sociais.
de civilizações, ou ainda, uma disputa entre culturas. O
fato em questão, o atentado às Torres Gêmeas, é decor- Habilidade 14: comparar diferentes pontos de vista,
rente de um choque cultural entre islâmicos (Iraque, Síria presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre si-
e Irã) e Ocidentais (EUA), além de estar associado a moti- tuação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca
vações econômicas e políticas.
das instituições sociais, políticas e econômicas.
Competência da área 2: compreender a produção e o
papel histórico das instituições sociais, políticas e econô- Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais,
micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e sociais, políticos, econômicos ou ambientais que ocorre-
movimentos sociais. ram no decorrer da História.


Simulado ENEM 2011

Alternativa: C micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e
movimentos sociais.
A) Incorreta. Apesar das significativas melhorias na vida
material e cultural, com a chegada da Corte portu- Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais,
guesa, obviamente esses privilégios eram desfrutados sociais, políticos e econômicos ou ambientais que ocor-
apenas pela própria comitiva e por alguns prósperos reram no decorrer da História.
brasileiros. Em 1817, a Revolução Pernambucana ma- Questão 41 Sociologia
nifestou sua revolta por ver que os impostos recolhi-
dos na Capitania de Pernambuco eram destinados Alternativa: A
para melhorias na cidade do Rio de Janeiro. A) Correta. Isso fica explícito em todo o fragmento,
B) Incorreta. Não houve alteração do status de Portugal. quando, por exemplo, afirma que “O golpe foi tão
brutal que os Estados nacionais não têm força para
O Brasil, contudo, não funcionava mais como uma
defender os interesses dos cidadãos”.
Colônia, na medida em que a abertura dos portos,
em 1808, liberou o comércio direto, sem a interme- B) Incorreta. A dita passagem é uma alusão aos indus-
diação de Portugal. Em 1815, o Príncipe Regente alte- triais e banqueiros nacionais, especialmente de eco-
rou a condição de colônia, ao dar ao Brasil o status de nomias em desenvolvimento, que apresentam difi-
Reino Unido a Portugal e Algarves. culdade para se adequar ao sistema global ou que
resistem a ele.
C) Correta. Além dos decretos políticos, como a organi-
C) Incorreta. O Welfare state, também conhecido como
zação de um governo centralizado no Rio de Janei-
Estado do bem-estar social é um tipo de organiza-
ro, e econômicos significativos, como a criação do ção política e econômica que coloca o Estado como
Banco do Brasil, a Abertura dos Portos, etc., D. João agente da promoção social. Portanto, é o contrário do
autorizou a formação da imprensa régia, a vinda da que afirma o autor do texto.
Missão Artística Francesa, etc. Esse conjunto de inicia-
D) Incorreta. O texto decreta a falência da máquina pú-
tivas acabou resultando na “transmutação em nossos
blica e suas consequências para os cidadãos que ne-
destinos”, expressão escolhida por Euclides da Cunha
cessitam dos serviços sociais fornecidos pelo Estado.
para defender a tese de que o acaso, ou seja, o con-
flito entre Portugal e Napoleão Bonaparte, alterou o E) Vide comentário letra D.
fluxo da história da Colônia brasileira. Competência da área 3: compreender a produção e o
D) Incorreta. Pelo contrário, a chegada da Corte portu-
guesa acabou gerando as condições políticas e eco-
movimentos sociais.
nômicas para a ruptura entre o Brasil e a Metrópole.
E) Incorreta. O Brasil libertou-se do controle da Metró- presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre si-
pole, por meio da Abertura dos Portos, em 1808, que tuação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca
estabeleceu a liberdade de comércio. das instituições sociais, políticas e econômicas.

16 a

Simulado ENEM 2011

Alternativa: A ções socioeconômicas e culturais de poder.

O último estratagema consiste numa agressão à pessoa
Habilidade 8: analisar a ação dos estados nacionais
do adversário, não à falta de provas em contrário, nem à
no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e
piedade do eleitor em relação a esse adversário. Trata-se
no enfrentamento de problemas de ordem econômico-
de uma falácia não formal, que manipula emoções e
-social.
sentimentos para direcionar uma decisão, quando esta
deveria resultar da conclusão de um raciocínio coeren-
te. A despreocupação com a coerência do raciocínio e a
dos movimentos sociais e a importância da participação
impossibilidade de um diálogo entre as opiniões diver-
da coletividade na transformação da realidade histórico-
gentes demonstram que não se trata de Lógica, nem de
Dialética, mas, sim, de Retórica. -geográfica.

Competência de área 3: compreender a produção e o Competência de área 3: compreender a produção e o
papel histórico das instituições sociais, políticas e econô- papel histórico das instituições sociais, políticas e econô-
micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e
movimentos sociais.
movimentos sociais.
Habilidade 11: identificar registros de práticas de gru-
pos sociais no tempo e no espaço. Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais,
ram no decorrer da história.
vida social.
Alternativa: B

O neoliberalismo está vinculado ao processo de globa- Habilidade 16: identificar registros sobre o papel das
lização da economia e defende a não participação do técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou
Estado na economia, adotando um grupo de medidas da vida social.
que visam à inserção da economia do país na dinâmica
do mercado internacional - abertura de mercados, pri- Habilidade 20: selecionar argumentos favoráveis ou
vatização de empresas, flexibilização das relações traba- contrários às modificações impostas pelas novas tecno-
lhistas, entre outras. logias à vida social e ao mundo do trabalho.


Simulado ENEM 2011

Alternativa: D micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e
A) Incorreta. Embora seja corrente a vertente historio- movimentos sociais.
gráfica que explora a falta de participação política na Habilidade 15: analisar a atuação dos movimentos so-
independência, o texto não explora essa temática. Ao ciais que contribuíram para mudanças ou rupturas em
contrário, demonstra que havia grande envolvimen- processos de disputa pelo poder.
to da população, provavelmente de uma elite, repre-
sentada pelas oito mil assinaturas no manifesto que
pedia a permanência de D. Pedro no Brasil.
Alternativa: B
B) Incorreta. O texto demonstra a falta de poder político
de D. João VI, após a revolução constitucionalista por- A) Incorreta. O autor não faz alusão a um tipo de política,
tuguesa, e não a sua falta de legitimidade, já que era mandato ou orientação partidária nesse fragmento.
reconhecido como rei de Portugal.
B) Correta. Isso fica claro na passagem “É preciso lem-
C) Incorreta. As cortes portuguesas representavam a di- brar que Ratinho e companhia não cativam apenas
fusão do ideal iluminista em Portugal, estabelecendo
a camada mais pobre da população, mas também
uma monarquia constitucional e dotando o parla-
são consumidos como diversão por grande parte da
mento de poder, contudo, com relação ao Brasil, as
elite”.
cortes buscavam retomar as regras do Pacto Colonial.
D) Correta. D. Pedro representou, na época, os interesses C) Incorreta. Para o autor, tais produtos fazem senti-
dos comerciantes brasileiros, que não aceitavam per- do para os brasileiros que os consomem e, por isso,
der as conquistas obtidas durante os anos em que a devem ser considerados como oriundos da cultura
Corte portuguesa viveu no Brasil. O fato de D. Pedro brasileira.
representar, nesse momento, o nome de consenso,
D) Incorreta. O autor do texto não argumenta a favor
não significou, contudo, que as contradições, decor-
dessa ideia. Afirma apenas que “há quem diga que
rentes do fato deste ser um português e herdeiro do
eles são a expressão da verdadeira cultura tupini-
trono de Portugal estavam superadas. Elas se mani-
quim”.
festaram anos depois, em 1831, quando D. Pedro I foi
levado a abdicar do trono brasileiro e obrigado a se E) Incorreta. O autor demonstra que considera os pro-
retirar do Brasil. dutos citados como de “gosto duvidoso” e cita diver-
E) Incorreta. O texto não aborda essa temática, embora sas expressões dentro desse segmento, não discor-
a questão da integridade nacional seja, para muitos rendo sobre a diversificação cultural.
historiadores, creditada à forma monárquica de go-
Competência da área 1: compreender os elementos
verno, ao contrário das demais nações sul-ameri-
canas, que no processo de emancipação formaram
diversas nações republicanas, não conseguindo Habilidade 3: associar as manifestações culturais do
constituir uma unidade. presente aos seus processos históricos.

18 a

Simulado ENEM 2011

Anotações


Simulado ENEM 2011

Anotações

20 a

Simulado ENEM 2011

Anotações


Simulado ENEM 2011

Anotações

22 a

CARTÃO-RESPOSTA

SIMULADO ENEM 2011 – 3a SÉRIE – VOLUME 1
.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

GABARITO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D
E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D
E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E

Simulado ENEM 2011 Volume 1

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Destaque (20)

Semelhante a Simulado ENEM 2011 Volume 1

Semelhante a Simulado ENEM 2011 Volume 1 (20)

Mais de fsolidaria

Mais de fsolidaria (6)

Último

Último (20)

Simulado ENEM 2011 Volume 1