El documento resume la conferencia del Dr. Lorenzo García Aretio sobre los desafíos de los docentes no presenciales. Explica que los docentes enfrentan muchos cambios tecnológicos que cuestionan sus métodos tradicionales. También deben desarrollar nuevas competencias como el uso de herramientas digitales y redes sociales. Los docentes a distancia asumen roles como diseñadores de cursos, expertos en contenido, tutores y directores. A pesar de los dilemas, la educación a distancia es el futuro y depende

1. Notas tomadas durante la Conferencia del Dr. Lorenzo García Aretio en el I Congreso Internacional de
Educación a Distancia - La Educación a Distancia en America Latina - Desafíos, alcances y proyecciones, llevado
a cabo por la Universidad del Salvador en el Teatro Santa María (Cap. Fed.) el día 26/09/2012
Tema de su Conferencia:
“La encrucijada de los docentes no presenciales”
El docente hoy

2. La relevancia: puente entre la información y el conocimiento, entre familia y sociedad. Es un referente, un
modelo.
Los cambios: Ruptura en la práctica secular, en los contenidos, recursos, formas de evaluación, etc. Diferentes
contextos exigen diferentes metodologías. “Cultura de la pantalla”, se superpone a la cultura del libro. Del cara
a cara al Entorno Virtual -> tercer mundo. El conocimiento se construye entre todos. Hay que enseñar a
aprender toda la vida.
El desconcierto: El docente se siente cuestionado. El profesor puede perder sus referentes pedagógicos ante
tanto cambio tecnológico.
La profesionalización: Educar es empeñarse en que el otro sea mejor, y que aprendan a aprender por sí
mismos.
El docente universitario

3. Las diferencias: docencia e investigación.
La escalada: profesional permanentemente sometido a evaluación. La carrera docente es una carrera de
obstáculos.
Compromisos/ Competencias: compromiso profesional, laboral, ético y de formación. Compromiso
permanente. Compromiso científico (contenidos actualizados). Debe saber cómo enseñar con los recursos
disponibles. Competencias de comunicación. Acción docente con el equipo docente. Conciencia del uso de
tecnología. Compromiso con la investigación. Compromiso innovador. Reflexión sobre la práctica educativa.
Alos docentes se les pide ser muchas cosas!!

4. Compromiso del docente universitario :

5. El docente universitario a distancia
Las tareas: Planificadores y diseñadores de los cursos, materiales, expertos en los contenidos (puede ser
experto externo), pedagogos y tecnólogos. Enfoques pedagógicos. Especialista en materiales didácticos.

6. Directores, planifican las acciones. Tutores, los que facilitan el aprendizaje, cara de la educación a distancia, los
motivadores. A veces todas estas tareas las asume una sola persona.
Competencias y habilidades: Pedagógicas, tecnológicas, investigadoras. Competencias digitales, procesadores,
bases de datos, ofimática, herramientas de la web 2.0, capacidad de búsqueda, selección, procesamiento de
información. Documentos multimedia. Agregadores, marcadores para gestionar la información. Redes Sociales
y aprendizaje colaborativo. Compartir. Organizadores gráficos, gamificación (juegos), e-portafolio. Dispositivos
móviles. Investigacion con herramientas digitales. Seguridad y ética on line (privacidad y derechos de autor).
Actitudes y creencias: Máxima predisposición. Los cambios se producen realmente por la actitud de tantos
docentes innovadores. Actitud ante las TIC, puede ser: positiva, incondicionalidad, oposición radical, crítica
positiva, crítica negativa, desconfianza, indiferencia, ignorancia. Rechazo porque no se conoce. Las resistencias
son buenas oportunidades para la innovación. Integración modulada de la tecnología.

7. Dilemas y controversias: tiempo de dedicación, autoría, atención permanente en los espacios virtuales,
inclusive días de descanso. Actualización permanente. Se necesita temple, talante, dedicación en las
intervenciones. Se perciben a los docentes en EaD como de menor calidad.
El privilegio: La EaD es la educación del presente y del futuro. La educación está siendo penetrada por estas
tecnologías. Va ganando terreno y tiene un excelente futuro. Antes las universidades presenciales miraban de
reojo a la EaD, ahora la mayoría de ellas tiene su departamento de EaD.
Las Tendencias

8. Sin Administraciones Públicas que crean en EaD…. Dónde podemos llegar?
Malos programas + malos docentes descalifican la EaD, pero también sucede en la educación presencial.
“Los cambios se producen realmente por la actitud de tantos docentes innovadores”
El Dr. García Aretio luego publicó en su blog “Contextos universitarios mediados” un artículo sobre esta
conferencia, donde hace algunas apreciaciones sobre la misma, y donde puede verse el video completo de esta
conferencia inaugural. Les recomiendo visitarlo en: http://aretio.hypotheses.org/398
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Imágenes tomadas por Carolina Clérici
Notas de Flavia Ruiz Díaz