4. Es uno de los cuatro centros
públicos de la localidad.
Actualmente contamos con 3
unidades de Educación Infantil
y 7 unidades de Educación
Primaria.
El profesorado del centro
5. Favorecer la integración e inclusión
de tod@s y cada uno de nuestros
alumnos
Poner en funcionamiento el aula
TEA, así como la organización de
los talleres, espacios y tiempos.
Ir elaborando en el centro un banco
de materiales referidos a los TGDs
y su respuesta educativa.
Promover un proceso de formación
de centro.
7. AULA EL BOSQUE
ENCANTADO
UN AULA ABIERTA
DONDE:
Se desarrolla el apoyo
especializado al grupo
en forma de TALLERES
Se combina con el
apoyo individual por
parte de PT y AL y el
trabajo en su grupo
clase.
LOS TALLERES
objetivos
organización
participantes
8. 1.
2.
3.
• TALLER DE COMUNICACIÓN CON LOS
ALUMNOS DE PRIMARIA
• TALLER DE COMUNICACIÓN CON LOS
ALUMNOS DE INFANTIL
• TALLER DE INGLÉS
9.
10. Se han establecido zonas
diferenciadas y estructuradas
según los contenidos , rutinas
y
actividades
que
se
desarrollan en cada una de
ellas.
Estos
rincones
están
delimitados por colores y
acompañados
por
los
pictogramas de ARASAAC
que ayudan en la localización
y comprensión de cada rincón
11. • Rincón de encuentro y
espera.
Inicialmente el aula, • Rincón de juego simbólico
se ha distribuido en • Rincón de logopedia.
los siguientes
• El rincón de las TICS.
rincones, pudiendo
modificarse o crear • Rincón de trabajo.
zonas nuevas, en
función de las
necesidades de los
alumnos:
12. 1. RINCÓN DE ENCUENTRO Y ESPERA:
Trabajo de
hábitos de
saludo y
despedida.
Reducimos la
ansiedad en las
esperas.
13. 2. RINCÓN DE JUEGO SIMBÓLICO:
Es un espacio que
sirve
para
simular, imitar, imagi
nar y representar la
realidad y su mundo
interno.
Contamos con una
casita y cocina de
juguete, puzzles, disfr
aces, construcciones
…
14. 3. RINCÓN DE LOGOPEDIA:
Este rincón cuenta
con un espejo y
diverso material de
logopedia.
Se utiliza en las
sesiones de trabajo
individual con los
alumnos TEA y con el
resto del alumnado
que se atiende en el
centro.
15. 4. RINCÓN DE LAS TICS:
Cuenta con una PDI
y un ordenador
portátil.
Se utiliza como
recurso didáctico
para dinamizar las
sesiones.
16. 5. RINCÓN DE TRABAJO:
Cuenta con una mesa
redonda que favorece
la comunicación y el
contacto visual.
En esta zona de
trabajo realizamos
actividades tanto
orales como escritas.
18. 1. TALLER DE COMUNICACIÓN CON LOS
ALUMNOS DE PRIMARIA
Estimular y favorecer la comunicación oral y escrita.
Organizar su lenguaje
Fomentar y favorecer el desarrollo de sus Habilidades
Sociales.
Percibir, reconocer y expresar las emociones propias y en
los demás.
19. Estimular y favorecer el razonamiento y fluidez
verbal.
Desarrollar diferentes roles a través de situaciones
de juego llegando a una mejor comprensión de la
realidad y de las relaciones entre las personas.
Ponerse en el lugar de otras personas para
comprenderlas, imitarlas y representarlas.
Afianzar y mejorar su autoconcepto y autoestima
24. 2. TALLER DE COMUNICACIÓN CON LOS
ALUMNOS DE INFANTIL
Estimular y favorecer sus emisiones orales.
Construir oraciones simples mediante apoyo visual
de imágenes.
Favorecer la funcionalidad del lenguaje.
25. Adquirir hábitos y destrezas básicas: atención,
imitación, percepción…
Aumentar su vocabulario.
Desarrollar la intención comunicativa.
Simular la realidad asignando a los objetos de juego
otras propiedades para llegar a la simbolización
(juego simbólico).
Imitar acciones a través de juegos, canciones
…
29. .
La práctica en el taller de inglés
se orienta principalmente a:
Estimular la producción oral.
Favorecer la interacción entre las
personas a través del lenguaje.
Desarrollar la comprensión de mensajes.
Aumentar la autoestima.
30. ¿CÓMO SE LLEVA A CABO?
Se presenta un
vocabulario y
unas
expresiones
necesarias para
desenvolverse
en una situación
de comunicación
real.
31.
32.
33. ¿CÓMO SE LLEVA A CABO?
Se practica a
través de unas
actividades
lúdicas que
implican la
participación
activa de los
alumno.
37. Y por supuesto aprendemos
Hábitos saludables.
Rutinas de actividades
diarias.
Normas sociales de
cortesía.
Expresiones
lingüísticas usuales en
el habla inglesa.
41. 6º- EL ESPACIO:
El aula "EL BOSQUE
ENCANTADO" como punto
de encuentro, para iniciar y
desarrollar la sesión y
presentar los contenidos.
Otros espacios: el aula de
psicomotricidad y el patio.
42. 7º LOS COMPONENTES:
Durante la sesión ,
los alumnos están
acompañados de
una maestra de
PT y una
especialista ATE
para ayudar en
las tareas.
43. Con la práctica de estas
actividades contribuimos a:
Ejercitar la memoria.
Mejorar la expresión corporal.
Desarrollar la atención.
Interactuar entre las personas.
Reforzar contenidos curriculares.
44.
45.
46.
47.
48.
49. Hemos participado en este pequeño proyecto:
Pilar
Ana
Gómez
Izquierdo
Marian
Fina
Valero
Casamayor
Inmaculada
González
