Actividad 2.1 Presentación por diapositivas “propuestas para un crecimiento humano integral”

1. “propuestas para un
crecimiento humano
integral”.
Somos una unidad biológica, psicológica y social

2. • DESARROLLO DE NEGOCIOS ÁREA MERCADOTECNIA
• 1ro. C
• PROPUESTAS PARA UN CRECIMIENTO HUMANO INTEGRAL
• INTEGRANTES DEL EQUIPO:
• FRANCISCO DONALDO CABRERA CRUZ
• 20140629
• PATRICIA ARGUELLES ARGUELLES
• 20140621
• KARLA BELEN HERNANDEZ RAMIREZ
• 20140729
• EDNA MARIAN BAUTISTA HERNANDEZ
• 20141235

3. • El objetivo de este tema es comprender el sentido y las condiciones del
paradigma del desarrollo humano (o Desarrollo Social) para poder aplicarlo
a nuestra realidad, tanto en el ámbito provincial como especialmente en el
ámbito local de la comunidad educativa, municipal y regional. Necesitamos
tener muy en claro cuál es la finalidad última de nuestro accionar, y qué
objetivos y metas nos fijamos. O sea, qué cambios queremos lograr en la
comunidad .Es la gran oportunidad de que toda la comunidad pueda crear un
proyecto propio con el protagonismo de todos y para beneficio de todos en
un proceso continuo de desarrollo integral a la medida del hombre y de la
mujer.

4. crecimiento humano integral
La dimensión humana del desarrollo es una
concepción ética conforme a la cual todas
las personas deben participar -en tanto
sujetos activos de desarrollo- en la
transformación de las relaciones de poder.

6. De la forma anterior es la forma mas
correcta que se pueden ocupar cada uno
de los modelos del crecimiento humano
integral, cada uno tiene su ciclo para tener
un gran conveniente creciente en todos los
ámbitos.

8. • Una pregunta que ha acompañado a la humanidad
en el plano individual y colectivo, y que muy
probablemente toda persona, desde su nivel
cognitivo y cultural.
• Esto es lo mas importante para empezar el tema, la
pegunta del millón de dólares, nuestro origen o
desde punto de la persona quienes somos

9. • Volvemos a retomar el tema de psicoanálisis, esta psicología estudia los
comportamientos de nuestras mentes, en una forma que demostremos duda
ante una situación.
• Antes de proseguir de manera formal, sería interesante posicionar con
mínima seriedad, las respuestas que distintos especialistas,
• Un biólogo seguramente diría que el hombre es un espécimen del reino
animal que nace para crecer, reproducirse y morir, siendo eslabón clave de la
cadena alimenticia

10. • Un químico opinaría que el hombre es un potente catalizador dentro de la
transformación de la materia.
• Un cosmólogo estaría convencido de que no somos más que polvo estelar.
• Un evolucionista se jactaría: “El hombre, pináculo evolutivo, es la especie
dominante, a quien se destina la supervivencia por ser el más apto”.

11. • Estas preguntas jerárquicas son las que mas se
acerca a la evolución del lo que somos.
• Pero hay que tener en mente, que descartando los
temas físico, psicológicos y biológicos en realidad
quienes somos o algo aunque mas personal ¿quien
eres tu? Y ¿que quieres ser tu? Estas son las
preguntas mas difíciles para contestar para uno
mismo

13. • Es de ese modo como particularmente en el último siglo, cobra
especial relevancia el trabajo en equipo y la colaboración
multidisciplinaria como estrategia para generar perspectivas
enriquecidas en el intento del hombre, por comprender el mundo
que lo rodea.

14. • básicamente te encuentras en la transición entre la adolescencia y
la adultez
• Los tres puntos que varían entre un adulto y adolecente que es en
la edad de la adolescencia es una biológica, una psicológica y una
social.
• Desde un punto de vista biológico tu cuerpo se encuentra en un
proceso de consolidación de la fisiología de un adulto

15. • La estructura biopsicosocial de la persona se encuentra
íntimamente articulada; por ello, muchas veces, tener problemas
en alguna faceta, genera conflictos en las otras dos de manera
directa, además, no podríamos asegurar que una es más
importante que la otra.
• Las tres facetas, áreas de desarrollo o elementos constitutivos de la
persona, funcionan como 3 engranes de los que depende un
sistema, el sistema eres tú

16. • modelos espiritual, biológico, social, laboral, profesional e intelectual

17. • Modelo espiritual
• Crecimiento Espiritual: ser humano con el contacto de su alma y de su cuerpo en
una permanente evolución. El amor, el instinto, la intuición, la percepción, estados
que viven en él y que con ellos, unido a la razón, tiene la fortuna de poder
desarrollar eficazmente las pruebas de su sendero terrenal-espiritual. Mucha
complejidad, pero, a la vez, sencillez en su maduración. Lo importante es que cada
uno de nosotros procure saber cual es su camino, ser consciente del significado de la
vida. Todo lo que vive en su exterior es una referencia para su interior. Y toda su
fuente de conocimiento interior es la base para unas vivencias y experiencias
externas.
• Reformar el espíritu
• Ser mejor persona
• No estresarse
• Tratar de que no llega la negatividad

18. • Modelo biológico
• Comprende el crecimiento, pero no los cambios químicos reiterados
(metabolismo) o los cambios que suceden en más de un ciclo vital
(evolución). El ADN dirige el desarrollo del huevo fertilizado de manera tal
que las células se convierten en estructuras especializadas que realizan
funciones específicas
• Actividades
• Nacer
• Crecer
• Desarrollar
• Familiarizar o socializar
• morir

19. • Modelo social
• Socialización: Es el proceso por el cual cada ser humano se convierte en un miembro activo y de
pleno derecho de la sociedad de la que forma parte.
• Es un proceso que no termina a una edad concreta, aunque principalmente se da durante la
infancia, pero ese aprendizaje va cambiando y evolucionando mediante e desarrollo de la persona.
• Para que sea un buen proceso, no solo tiene que estar con otros niños o personas sino se debe
dar una interacción (con las personas significativas) positiva y construir presencias de calidad.
• Existen unos factores en este agente, que son: * Características físicas del centro
• * La dimensión del grupo-clase.
• * El estilo
• * Las actitudes
• * Las expectativa

20. • Modelo laboral
• El crecimiento y desarrollo laboral comúnmente se considera una responsabilidad conjunta
del empleador y el empleado. El desarrollo profesional es un elemento que generalmente es
monitoreado por el departamento de recursos humanos de una organización. Sin embargo,
los empleados, gerentes y supervisores también deben participar para que las estrategias de
crecimiento laboral sean efectivas. El crecimiento y desarrollo en el trabajo es una función
esencial de gestión que tiene muchos beneficios tanto para la organización como para los
empleados.
• Principales actividades
• Creciendo personal
• Asenso de puesto
• Mayor aportación económica

21. • Modelo profesional
• Es el crecimiento en la educación que atiende ampliar, desarrollar y
perfeccionar al hombre en determinada carrera en la empresa o para que se
vuelva mas eficaz y productivo en su trabajo.
• Actividades esenciales
• Crecer como personas y realizarse en sus trabajos
• es fruto de la planeación de la carrera
• persona enriquece o mejora con vista a lograr objetivos dentro de la
organización
• La autorrealización se da en un gran porcentaje

22. • Modelo intelectual
• El progreso del ser humano ha sido un proceso que ha llevado millones de
años. El hombre no se ha quedado estancado intelectualmente, si no que, por
más simples que sean, siempre ha descubierto nuevas tecnologías que
permiten su crecimiento y desarrollo intelectual. Pero, ¿cuál ha sido su
motivación?, ¿qué es lo que existe en el hombre que le permite crecer
intelectualmente?
• la vida intelectiva
• el intelecto hace que la persona esté consciente de que sabe
• El ser humano también conoce sus fines, tanto los ya establecidos, como la
felicidad
• Las diferencias entre ambos son abismales

23. • Referencias Bibliográficas
• Coleman, J. C., & Hendry, L. B. (2003). Psicología de la Adolescencia. Madrid:
Morata.
• Erikson, E. (1972). Sociedad y Adolescencia. Buenos Aires: Paidós.
• Gonzalez Anaya, D. (1985). La conducta del hombre como ser integral. México:
Anuario.
• La Sicología y Tú. (30 de Marzo de 2010). Somos una unidad biológica, psicológica
y social. Obtenido de
http://sicologiaytu.wordpress.com/2010/03/30/somos-una-unidad-biologica-
psicologica-y-social-2/
• Lindgren, H. C. (1995). Introducción a la psicología social. México, D.F.: Trillas.
• Piaget, J. (2001). Psicología y pedagogía. Barcelona: Crítica.