1. LOS TIEMPOS ESTÁN CAMBIANDO
Desde una sociedad industrial a una sociedad de la
información y el conocimiento
¿Qué cambios se vienen
produciendo?

2. ¿Cómo ha cambiado el contexto?
Características de la sociedad del sigo
XXI que afectan al mundo educativo
Mayor nº de
alumnos
Transformaciones
de la familia.
Desarrollo de las
Nuevas
tecnologías y su
incorporación a
la enseñanza
Alumnos de
diferentes grupos
culturales y
lingüísticos
Valores
sociales
emergentes
Todo ello se produce con una gran celeridad mientras

3. Los cambios
Profesorado

4. ¿Cómo se llega a ser un buen profesor?
Para dedicarse con éxito y agrado a la educación se necesitan
tanto unas cualidades naturales como la preparación específica.
Cualidades naturales:
¡¡¡¡Tengo todo lo que hay que tener para
ser un buen profesor: madurez,
autocontrol, paciencia, amplitud de
miras, respeto a la libertad de los
demás, coherencia y buen humor!!!!
Pues yo creo que
no…

5. ESTILOS DE EDUCACIÓN QUE PUEDEN SEGUIR LOS PROFESORES
Autoritario: suministra información y los alumnos
sólo han de preocuparse por escuchar y apuntar.
Democrático liberal: su objetivo es la consecución
y perfeccionamiento, destrezas y actitudes por
parte de los alumnos
Democrático: trata de optimizar al máximo la
capacidad intelectual y el desarrollo integral de sus
alumnos
Autogestionario: el profesor es ante todo el
facilitador de un proceso en el que los alumnos
participan integralmente
Laissez Faire: el profesor se convierte en un mero
espectador y deja que los alumnos lo hagan todo

6. Para que se pueda dar un acercamiento y libertad de
pensamiento a los alumnos es necesario que el docente
forme o fortalezca, lo siguientes saberes, y los ponga en
práctica en el aula:
NUEVE SABERES
Enseñar exige un rigor
metódico
Enseñar exige el
reconocimiento y la
asunción de la
identidad cultural
Enseñar exige
Investigación
Enseñar exige
reflexión critica sobre
la práctica
Enseñar exige respeto
a los saberes de los
educando
Enseñar exige riesgo
asunción de lo nuevo y
rechazo de cualquier
forma de discrinación
Enseñar exige critica
Enseñar exige la
codificación de la
palabra en el ejemplo
Enseñar exige estética
y ética

7. LA ENSEÑANZA DEL FUTURO Y EL PRESENTE
SI LAS IDEAS, CREATIVIDAD, EL CONOCIMIENTO, ES LO
QUE LA SOCIEDAD PIDE HOY EN DÍA, COMO REPERCUTE
EN NUESTRO TRABAJO? Que debemos hacer ?

8. La respuesta a esta pregunta no es fácil, ni mucho
menos es una pregunta con mucha complejidad, ya que,
como profesores-docentes, debemos educar a nuestros
educandos como personas completas, en todos sus
aspectos, tarea no fácil, pero no imposible. Para llevar a
cabo este trabajo necesitaremos impulsar la curiosidad,
la investigación, reflexión, y la transformación; para que
ellos aprendan a aprender, pues en una era donde la
información está al alcance de todos no podemos
enseñar con los mismo métodos y recursos con que
enseñaron a nuestro abuelos y a muchos de
nosotros. Para ello hay que mejorar la calidad y la
eficacia en la educación y la formación de la adquisición
por medio de las competencias claves y haciendo del
aprendizaje una manera divertida y sencilla de aprender.
Por otro lado los profesores-docentes deben promover la
equidad, participación, la reflexión critica sobre la
práctica, la cohesión social y la ciudadanía activa, con
el fin de generar el pensamiento critico que es nuestro
liberador.

9. Freire sostiene que el
vehículo para cambiar
la situación actual de
los educandos, es a
través de cambiar la
naturaleza
de
la
práctica
educativa,
donde el docente tiene
un papel esencial y
protagónico


10. La Educación es un factor
determinante de la capacidad de
los pueblos para lograr el
crecimiento personal de cada ser
humano así como para adecuarse
a los requerimientos que impone
el nuevo paradigma
postindustrial, es decir, la
sociedad basada en el
conocimiento y la informática. El
grado de desarrollo de una
sociedad está condicionado cada
vez más por el nivel educativo
que exhiban sus integrantes,
mientras que la miseria y la
pobreza se originan
fundamentalmente de la
ignorancia en general y de la
ignorancia tecnológica en
particular.( H.Ch.F. Octubre 1996)