2. DURANTE LA LECTURA: LEER Y VALORAR, EXPRESAR

5. Preguntar y predecir la respuestaqueda el texto: DEBE LLEVARSE A CABO UNA LECTURA SECCION POR SECCION , Y CONVERTIR EN PREGUNTAS LAS INQUIETUDES QUE LE GENERE EL TEXTO, LUEGO HAY QUE IMAGINARSE LA RESPUESTA QUE SERA OBTENIDA DEL TEXRO. EL LECTOR PUEDE ESTABLECER RELACIONES DE LO QUE YA SABE CON LO NUEVO QUE PUEDE ENCONTRAR

6. LEER CON PROPOSITO: LA LETURA COMPRENSIVA NO SE DEBE LLEVAR A CABO SIN ANTES NO SE HA ESTABLECIDO UN PROPOSITO, EL PARA QUE SE LEE. NO SE LEE PARA MEMORIZAR TERMINOS NI DEFINICIONES, LA LECTURA ES PARA QUE CADA QUIEN CONSTRUYA SENTIDO DE LO QUE LEE. A MEDIDA QUE SE PRACTIQUE SE VA MEJORANDO LA REDACCION Y CONCEPTUALIZACION. DURANTE LA LECTURA

8. DIMENSIONES: VELOCIDAD: VARIA CON EL TIPO DE LECTURA SUS FACTORES SON LA AMPLIACION DEL CAMPO VISUAL , LA POSICION ADECUADA, LA COLOCACION ADECUADA DEL LIBRO Y LA CORRECION DE LOS HABITOS INADECUADOS ( VOCALIZACION , SUBVOCALIZACION Y SENALIZACION ) COMPRENSION: SE DEBEN IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIA DEL TEXTO

9. LEER CON PROPOSITO: SE DEBEN RESPONDER LAS PREGUNTAS QUE SE FORMULO ANTERIORMENTE PLASMANDOLAS EN UN CUADRO SINOPTICO.

10. RECAPITULAR Y VERIFICAR LO APRENDIDO: SE HACE UN RECONOCIMIENTO TOTAL DEL TEXTO Y EXPLIQUE CON SUS PALABRAS LOS PUNTOS PRINCIPALES IDENTIFICADOS EN LA LECTURA. ESTA ACTIVIDAD CUMPLE LAS FUNCIONES DE VERIFICACION , REFLEXION , DIAGNOSTICO Y AUTORREGULACION LAS CUALES CIERRAN AL APRENDIZAJE . DURANTE LA LECTURA