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    Aula com material digital Aula com material digital Presentation Transcript

    • Aula com material digital Tema: Bullying na escola NTE DE COLINAS DO TOCANTINS Multiplicadora: Aldean Abreu
    • Série: Ensino Fundamental Final Disciplina: Pluralidade Cultural Professora: Francisleide Rodrigues dos Santos
    • Para enriquecer a aula e suscitar questionamentos sobre o cotidiano escolar, foi utilizado o vídeo: Link: http://www.youtube.com/watch?v=aIjRTYa7UK0&feature=related
    • Componente Curricular
    • Construir e valorizar valores positivos como respeito ao próximo, percebendo a importância de ter um bom convívio social, de conhecer valores e regras, além de esclarecer sobre: o que significa bullying, de que maneira pode acontecer na escola, quais as consequências de quem pratica e de quem sofre e como colaborar para que este problema seja superado. Objetivo:
    • Estratégias e recursos da aula Duração das atividades 07 horas/aula
    • Etapa 01
    • ● Que “perfume” estou deixando no meu convívio social? ● Estou sendo uma alma perfumada para as pessoas com as quais me relaciono? ● Que formas de relacionamento estou estabelecendo com as pessoas ao meu redor? ● Que valores estão mais presentes nos meus relacionamentos? ● Gostaria que as pessoas me identificassem com alguma dessas comparações? O que estou fazendo no meu cotidiano para que isso aconteça? Para assistir ao slide, acesse: http://www.slideshare.net/drickanet/almas- perfumadas-327024 Questionamentos Etapa 01
    • Etapa 02 Assistir ao vídeo: O que é bullying? Após assistir ao vídeo, o professor (a) poderá levantar alguns questionamentos: ● Essas atitudes são comuns em nossa escola? ● Alguém já presenciou alguma cena como essa, seja em sala de aula, no pátio, ou no recreio? ● Como isso aconteceu? ● Alguém já foi vítima de ações como esta em nossa escola? Para assistir ao vídeo, acesse: http://www.youtube.com/watch?v=aIjRTYa7UK0&feature=related
    • A partir deste momento o professor (a) poderá apresentar, através de slide, o termo BULLYING. Explicando o significado deste termo, suas características, como identificar e prevenir: ● O que significa bullying? ● Bullying no panorama mundial; ● Bullying: retrato brasileiro; ● Pesquisa sobre o bullying no Brasil; ● Índices sobre o bullying; ● O que caracteriza o bullying; ● Categorias do bullying; ● Conseqüências do bullying para as vítimas; ● Conseqüências do bullying para os agressores; ● O que significa ser vítima de bullying? ● Como ajudar meus colegas e minha escola a superar este problema? ● E o Cyberbullying? Os conceitos e textos trabalhados neste slide foram extraídos do livro Pedagogia da Amizade, de Gabriel Chalita. Etapa 03
    • Etapa 03 http://www.slideshare.net/francisleide/bullying-na-escola
    • Realizar uma leitura compartilhada com os alunos, de uma história sobre o bullying escolar, extraída do livro “Bullying escolar – perguntas e respostas”, autoria de Cleo Fante e José Augusto Pedra e ilustração de Enio Otávio Freire Bezerra. Após a leitura da história, enfatizar e discutir alguns trechos do texto, como: ● A forma como eram trabalhadas e valorizadas as habilidades de cada um no início da história; ● O esforço e desenvolvimento de cada um na construção do bem coletivo: a escola; ● O respeito à diversidade, competência e habilidade de cada um; ● A mudança de comportamento após ações de bullying; Etapa 04:
    • ● As reuniões coletivas para discutir vários assuntos e encontrar soluções para a melhoria da qualidade de vida; ● O comportamento da coruja, que foi a única que conversou com sua mãe; ● O envolvimento de todos (profissionais, os pais e os alunos) para uma grande reflexão; ● Educação para a paz, a fim de que a escola se torne um lugar onde todos possam ser incluídos; ● O fortalecimento da alegria e da amizade entre eles, após a discussão, busca de soluções e tomada de decisões coletivas; ● Com quais personagens da história nos identificamos. Etapa 04:
    • http://www.slideshare.net/francisleide/bullying-na-escola-5062200 Etapa 04:
    • Etapa 05: Com base nos conhecimentos já adquiridos, o professor(a) poderá dividir a turma em três grupos. 1º grupo: 1º grupo Com base no texto lido (história baseada no livro Bullying escolar:perguntas e respostas) e no cotidiano escolar, realizar dramatizações de cenas que expressem ações de bullying;
    • Etapa 05: 1º grupo: 2º grupo Realizar uma pesquisa com pelo menos 10% dos alunos da escola, sobre a existência de ações de bullying no cotidiano escolar;
    • Etapa 05: 1º grupo: 3º grupo Montar um vídeo sobre o bullying, com entrevistas e depoimentos de alunos que foram vítimas, agressores ou platéia.
    • Etapa 06: 1º grupo: Nessa etapa os grupos de alunos irão apresentar os trabalhos realizados e logo após será promovido um debate sobre a realidade da escola, dos atos de violência, humilhação e perseguição ocorridas no cotidiano escolar e a contribuição de cada um para a efetivação dessa realidade.
    • 1º grupo: Elaborar com a turma um plano de ação que especifique, com base no conteúdo trabalhado, o que cada aluno, ou grupos de alunos, fará em sua prática diária, em seu cotidiano. É importante que no plano de ação contenham ações de divulgação do trabalho, com equipes organizadas para apresentação, sensibilização e sugestões para erradicar o mal em toda a escola. Etapa 07:
    • Recursos complementares 1º grupo: Livros FANTE, Cleo. PEDRA, José Augusto . Bullying escolar-perguntas e respostas. São Paulo,ed. Artmed, 2008. CHALITA, Gabriel. Pedagogia da Amizade . São Paulo. Ed. Gente, 2009.
    • Recursos complementares 1º grupo: Revista Nova Escola . Tudo sobre bullying. junho, 2010. http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/tudo-bullying-433208.shtml
    • Recursos complementares 1º grupo: Vídeo http://www.youtube.com/watch?v=mGbmqdGeokM Vídeo de reportagem sobre Bullying . Jornal Nacional (Rede Globo) e ABRAPIA.
    • Avaliação 1º grupo: A avaliação será realizada a partir dos seguintes critérios:
      • ● Participação nas discussões e reflexões a partir das questões norteadoras (oralidade);
      • ● Organização, criatividade e ligação com os conceitos trabalhos durante a aula para elaboração da dramatização, da pesquisa e do vídeo;
      • ● Trabalho colaborativo na criação de sugestão para o trabalho e integração com o grupo;
      • ● Participação efetiva na construção do plano de ação, sugerindo ao menos uma situação concreta a ser realizada por ele.
    • Francisleide Rodrigues dos Santos Cursista Multiplicadora Aldean Abreu NTE de Colinas do Tocantins Curso Ensinando e aprendendo com as TICs Agosto/2010