a apresentação aborda alguns desafios no ensino da matemática atualmente, desde o ensino infantil ao fundamental.

1. Professores
Rogério Viana
Francisco Vieira
II SEMANA PEDAGÓGICA - MURICI
DOS PORTELAS PIAUI, JULHO DE
2014

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4. A matemática ainda não apresentada
propriamente dita;
O contato é apenas com identificação
numeros, contagens, formas geométricas,
grandezas, etc.
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5. Desde de pequenos as crianças elaboram
situações matemáticas;
As salas de aulas devem ser lugares de
exploração da realidade
Proporcionar à criança dessa faixa etária
situações ricas e desafiadoras, as quais
possam gerar a necessidade de resolver um
problema efetivo, parece ser fundamental.
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6. Tomando como base o Referencial Nacional
Curricular (RCN), destacam-se três blocos de
conteúdos a serem trabalhados na Educação
Infantil:
“números e sistema de numeração”;
“grandezas e medidas”;
“espaço e forma”.
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8. Por fim, não se pode deixar de considerar a
importância de atividades tais como
classificar, ordenar, seriar e corresponder, as
quais não se referem especificamente a
nenhum conteúdo da Matemática, mas que
servem como organizadores do raciocínio
lógico matemático. Essas atividades visam
desenvolver as operações intelectuais que
permitem à criança estabelecer relações entre
os elementos da realidade.
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9. A matemática já é apresentada com um
problema!
Em muitos casos os conteúdos estão
abstratos demais e tão longes da nossa
realidade!
Desafio: diminuir o nível de abstração e
trazer a matemática
para o cotidiano.
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10. A pergunta:
Professor e vou precisar
disso pra que?
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11. Inserção do celular no ambiente escolar;
O mau uso da internet;
Redes sociais: as novas drogas do século;
Saber utilizar as técnicas e tecnologias, a fim
de despertar no aluno o desejo de aprender e
de cada dia mais se desafiar em busca do
conhecimento.
Curiosidade: A globalização permite, em alguns casos, ao aluno ter
um saber superior ao professor sobre determinado assunto;
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Diversão

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17. II SEMANA PEDAGÓGICA - MURICI
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18. DEUS é
fiel!
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