1. COLEGIO ALCARAVANES
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN
Primer Período 2010
NOMBRE ______________________________ GRUPO_______ FECHA: ______________
En el presente proceso de evaluación, se tendrán en cuenta los siguientes parámetros, con sus
respectivas valoraciones porcentuales (Escala de valoración nacional. Decreto 1290 de 2009) para el
seguimiento de la formación integral de los estudiantes en las diferentes áreas.
Ser (Actitudinal) Saber (Conceptual) Hacer (Procedimental)
• Puntualidad. • Sustentaciones • Trabajo en clase (Talleres
• Atención en clase. • Exposiciones grupales o individuales, mesas
• Participación. • Evaluaciones orales y redondas, foros, debates,
• Responsabilidad frente a escritas actividades teórico practicas)
sus procesos de formación. • Aportes pertinentes y • Actividades extra clase (tareas,
• Respeto hacia los oportunos en las diferentes consultas y trabajos en general,
compañeros y docentes temáticas tratadas en salidas pedagógicas,
• Interés y motivación por el clase actividades teórico practicas)
área • Solución de situaciones • Elaboración de carteleras.
problemáticas • Adquisición de habilidades y
• Una evaluación de destrezas en el área.
periodo.
30% 40% 30%
PARÁMETROS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Evalua
Ser (Actitudinal) Saber (Conceptual) Hacer (Procedimental)
ción
• Puntualidad. • Sustentaciones • Trabajo en clase (Talleres grupales o
• Atención en clase. • Exposiciones individuales, mesas redondas, foros,
Autoevaluación
• Participación. • Evaluaciones orales y debates, actividades teórico practicas)
• Responsabilidad frente a escritas • Actividades extra clase (tareas, consultas
sus procesos de formación. • Aportes pertinentes y y trabajos en general, salidas
• Respeto hacia los oportunos en las diferentes pedagógicas, actividades teórico
compañeros y docentes temáticas tratadas en clase practicas)
• Interés y motivación por el • Solución de situaciones • Elaboración de carteleras.
área problemáticas • Adquisición de habilidades y destrezas
• Una evaluación de periodo. en el área.
• Puntualidad. • Sustentaciones • Trabajo en clase (Talleres grupales o
• Atención en clase. • Exposiciones individuales, mesas redondas, foros,
nCoevaluació
• Participación. • Evaluaciones orales y debates, actividades teórico practicas)
• Responsabilidad frente a escritas • Actividades extra clase (tareas, consultas
sus procesos de formación. • Aportes pertinentes y y trabajos en general, salidas
• Respeto hacia los oportunos en las diferentes pedagógicas, actividades teórico
compañeros y docentes temáticas tratadas en clase practicas)
• Interés y motivación por el • Solución de situaciones • Elaboración de carteleras.
área problemáticas • Adquisición de habilidades y destrezas
• Una evaluación de periodo. en el área.
• Puntualidad. • Sustentaciones • Trabajo en clase (Talleres grupales o
• • individuales, mesas redondas, foros,
nHeteroevaluació
Atención en clase. Exposiciones
• Participación. • Evaluaciones orales y debates, actividades teórico practicas)
• Responsabilidad frente a escritas • Actividades extra clase (tareas, consultas
sus procesos de formación. • Aportes pertinentes y y trabajos en general, salidas
• Respeto hacia los oportunos en las diferentes pedagógicas, actividades teórico
compañeros y docentes temáticas tratadas en clase practicas)
• Interés y motivación por el • Solución de situaciones • Elaboración de carteleras.
área problemáticas • Adquisición de habilidades y destrezas
• Una evaluación de periodo. en el área.
AUTOEVALUACIÓN
Pretende que la y el estudiante reflexione su hacer cotidiano, teniendo en cuenta cómo asume su rol de
estudiante, es decir, su actitud y participación en las actividades que se realizan en el grupo y sus
posibilidades individuales de desempeño cognitivo, social y corporal, entre otro. Esto se traduce para
ellas y ellos en términos de organización, puntualidad, responsabilidad con tareas y compromisos. En
cada autoevaluación se invita a establecer compromisos consigo mismo que giren en torno a lo que debe
mejorar o continuar. Las autoevaluaciones deben hacerse al finalizar el primer y tercer periodo
académico.
Se establece el siguiente formato para que las y los estudiantes se mantengan informados de su
seguimiento valorativo en las diferentes asignaturas:

2. COLEGIO ALCARAVANES
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN
Primer Período 2010
Instructivo:
Esta propuesta se asume como el proceso evaluativo en cada una de las asignaturas propuestas en el
currículo del Colegio Alcaravanes y se verá representado en el desempeño de la casilla
COMPORTAMIENTO, que aparece en el boletín de calificaciones.
Utilizando la escala de 1 a 5, valora los indicadores de desempeño que a continuación se detallan. Luego
súmelos y escriba el resultado en la casilla de DEFINITIVA.
INDICADORES DE DESEMPEÑO PERÍODO I
Superior Alto Básico Bajo
Para el ser (Actitudinal)
4.6-5.0 4.0-4.5 3.0-3.9 1.0-2.9
1. Asisto puntualmente al ambiente de aprendizaje.
2. Atención en clase.
3. Participo activa y efectivamente en las actividades grupales e
individuales propuestas en los diferentes ambientes de aprendizaje.
4. Evidencio responsabilidad frente a mis procesos de formación.
5. Manifiesto respeto hacia las compañeras, los compañeros,
docentes y personal administrativo del colegio.
6. Demuestro interés y motivación por cada una de las asignaturas.
DEFINITIVA (para el ser)
Para el saber (Conceptual)
7. Argumento situaciones de conocimiento a través de
sustentaciones de temáticas dadas.
8. Expreso mis puntos de vista a partir de exposiciones
9. Evalúo mi proceso de aprendizaje a partir de pruebas orales y
escritas.
10. Expongo aportes pertinentes y oportunos en las diferentes
temáticas tratadas en clase
11. Doy solución adecuada de situaciones problemáticas.
12. Sistematizo mi proceso de aprendizaje durante cada período
académico a partir de pruebas estandarizadas por la institución, en
cada asignatura.
DEFINITIVA (para el saber)
Para el hacer (Procedimental)
13. Realizo el trabajo propuesto en clase (Talleres grupales o
individuales, mesas redondas, foros, debates, actividades teórico
practicas)
14. Desarrollo actividades extracurriculares (tareas, consultas y
trabajos en general, salidas pedagógicas, actividades teórico
practicas)
15. Elaboro material de apoyo (carteleras, informes, plegables, texto
hipermediales, entre otros) para acompañar mis deberes escolares.
16. Reflexiono acerca de mi proceso de adquisición de habilidades y
destrezas en la asignatura.
DEFINITIVA (para el hacer)
DEFINITIVA TOTAL
OBSERVACIONES DEL ESTUDIANTE:
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3. COLEGIO ALCARAVANES
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN
Primer Período 2010
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COEVALUACIÓN
Está dada por los tres estamentos de la Institución: estudiantes, padres de familia y maestros, mediante
el diálogo y el análisis de actitudes positivas y a mejorar. En este espacio, se establecen compromisos
que le permitan al estudiante avanzar en su proceso académico y de convivencia. Se hace después de
cada periodo académico, en la entrega de informes.
Procedimiento:
Durante los procesos y la entrega de informes las y los estudiantes, docentes y padres de familia, a
través del dialogo y el análisis de los resultados y actitudes positivas y/o negativas durante el proceso
formativo, establecen los compromisos necesarios para facilitar el aprendizaje del estudiante.
OBSERVACIONES DE LOS PARES:
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OBSERVACIONES DE LA FAMILIA:
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FIRMA DIRECTOR DE GRUPO FIRMA REPRESENTANTE
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FIRMA DEL ACUDIENTE