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 A miséria da escola é o retrato da miséria da
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  1. 1.  CURSO AVA – 2013 TURMA B CURSISTA: FRANCISCA Apª R. LIMA ROQUE MÓDULO IV TÓPICO FRASAL PREFEITUA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
  2. 2.  Pedro Demo PESQUISA Princípio Científico e Educativo
  3. 3.   As universidades, considerando a visão de pesquisa, estão marcadas por um processo imitativo;  A universidade está parada historicamente, não mais atende a sociedade que a sustenta;  A invenção e a alternativa deixaram de ser marca da universidade, portanto a pesquisa está sendo deixada para trás;  O currículo organiza a grade curricular e determina que o aluno cumpra todas as disciplinas para ter o diploma de curso superior;
  4. 4.   O professor deve ministrar aulas e proceder a avaliação dos conteúdos aplicados;  Assim estabelece-se o mero ensinar e o mero aprender;  Por isso a profissão do professor se encontra banalizada na condição de repassador barato de conhecimento alheio;  Muitos professores atuam fora da sua área de formação, ou estão desatualizados;
  5. 5.   O professor deve ser pesquisador, socializador e motivador do novo pesquisador no aluno;  O professor deve ser capaz de escrever o que seria matéria que dá aula, caso contrário não se saiu da imitação;  Somente tem algo a ensinar quem pesquisa;  O professor deve ter sua essência nas aulas para que não passem de meras cópias e que atinjam o todo.
  6. 6.   O professor mais adequado a qualquer matéria seria aquele que tem produções próprias. Esse já poderia imbuir-se da condição de mestre, que se alimenta da pesquisa;  Exige-se do professor a capacidade própria de elaboração e a capacidade de recriar teoria e de unir saber e mudar;  O professor necessita de atualização constante o que faz parte da pesquisa como questionamento cotidiano, com vista a evitar o professor repassador;
  7. 7.   Sem pesquisa não há ensino e a ausência da mesma degrada o ensino a patamares típicos da reprodução imitativa;  A todo professor cabe a pesquisa, o domínio teórico, habilidade de manuseio de dados empíricos, versatilidade metodológica, experiência prática, descobrir relações dadas na realidade, estabelecer atitude de diálogo e ser construtor de conhecimento novo;  A influência da escola sobre a criança é dada cada vez mais formal e, neste sentido, vazia;
  8. 8.   A miséria da escola é o retrato da miséria da cidadania, porém continua sendo o espaço de equalização de oportunidades;  O ponto de vista da pesquisa a escola deve assumir como desafios: assumir o papel de espaço cultural , ser referencia pertinente de mobilizações comunitárias, caminhar na direção da oferta integral, cultivar a noção de patrimônio social.

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