reflexión sobre caso problema uso de las tic en la formación

1. Reflexión unidad 2 asesoría para las tics.
Opción 3 (Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide
dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas
interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que
los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del
aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre
el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de
unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es
mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a
la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.
La situación problema presentada, está
basada totalmenteen la realidaddelcontorno educativo de muchas partes del país,los
directivosmuchas vecesse encargan de tener en su institución artículos “cuttingedge”
(tecnología de punta) pues se preocupan porque sus estudiantes y docentes, además
de aprovechar las cosas buenas que la globalización de lainformación brinda a el
desarrollo tecnológico de los estudiantes y para los las nuevas generaciones, pero es
totalmente cierto que los directivos se olvidan de empezar el proceso de renovación y
desarrollo tecnológico por el inicio, que es la preparación en estos avances a los que
lo harán posible, fortalecerán estas herramientas y pueden maximizar el aprendizaje
de los estudiantes en este contexto, cuando se dan cuenta de ello se crea siempre
una solución al impase o situación problema que se crea con la no capacitación
apropiada del profesorado tal cual se muestra en el ejemplo, pero se olvidan
nuevamente de que los profes son personas con vida propia y compromisos sociales,
personales y profesionales de manera individual, y los cursos programados por la
institución para mejorar la dinámica del quehacer en clases no funcionan porque el
tiempo es primordial en cada individuo por lo tanto no es suficiente con abrir la
formación sino en crear los espacios pertinentes para ello ya que las obligaciones

2. siguen pues todos los días es necesario preparan la clase organizar las actividades,
copias , guíasprácticas ,plan de recuperación, exámenes, entre otras, propias del
quehacer básico de cada docente y si el docente además de hacer lo que su quehacer
diario demanda debe esforzarse aún más e invertir más de su tiempo libre para
capacitarse adicionalmente con lo que hace extracurricular y seguir con una vida social
normal podría producirse un clímax no aprehensible ya que este,
el profe, entraría en lo
que conocemos hoy en día comoel stress laboral que acosa tanto a los docentes hoy
en día, Considero que lo mejor sería crear esos espacios en los tiempos útiles
laborales dentro de la institución sin afectar las demás actividades seculares que se
deben realizar a diario, por ejemplo en una media jornada laboral dos veces a la
semana, un día a la semana o cada 15 días, donde sin descuidar la parte del
aprendizaje de los estudiantes y su derecho a la educación, teniendo en cuenta este
tema delos derechos a la educación, los directivos y los profesores podrían ponerse de
acuerdo en enviar guías de aprendizaje en cada asignatura que se dejaría de ver
mientras se desarrolla el curso de actualización docente.
La finalidad de la capacitación en lautilización de estas herramientas de aprendizaje y
enseñanza interactiva no será un tiempo desperdiciado pues su aplicabilidad y utilidad
se verá reflejado en la agilización y modernización de la labor docente y en
elimpactopositivo del aprendizaje de los estudiantes que son la razón primordial del
trabajo tanto de losdirectivos como de los profesores de una institución educativa,
además setendría en buen tiempo sin stress, sin afectar los proyectos personales del

3. profesor y sí fortaleciendo la convivencia y la profesionalización del mismo creando un
profesor con capacidad de entender el cambio y ser parte aplicable de él.
¿Yahora qué? Un experto
en informatica?
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Formación de ciudadanos globales mediante un acercamiento al arte, la
literatura, la historia y el cine: Un paso hacia la democracia, la interculturalidad,
el pensamiento crítico y el diálogo. Por Mónica Osorio. 2012.
Asesoría para el uso de las TIC en la formación. UNIDAD 2, Profesor y
estudiante en la era tecnológica. Nuevos roles. Nuevos retos. Sena virtual
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