1. ABORDAJE DE LA TAREA
Manera en que una persona inicia una acción, la realiza
y la completa; reuniendo información, pensando y
expresando ideas o acciones relacionadas con el
hecho o situación.

2. PRECISIÓN Y EXACTITUD
Conciencia de la necesidad de ser preciso y exacto en
la comprensión y uso de palabras e ideas.

3. CONCEPTOS ESPACIALES Y
TEMPORALES
Grado de comprensión de las ideas básicas acerca de cómo se
relacionan entre sí las cosas en cuanto a tamaño, forma y distancia
(espacio), y habilidad para comprender la medición del período que
transcurre entre dos o más hechos, o el período durante el cual algo
ocurre, y/o los cambios que ocurren debido a esos períodos
(tiempo).

4. INTEGRACIÓN DE PENSAMIENTOS
Habilidad para unir y usar de manera simultánea múltiples
fuentes de información que son parte de una situación
dada.

5. ATENCIÓN SELECTIVA
Grado de habilidad para escoger la información
relevante al considerar pensamientos o hechos.

6. REALIZAR COMPARACIONES
Grado de conciencia de la necesidad de examinar las
relaciones entre hechos e ideas, en especial para
determinar las semejanzas y diferencias.

7. CONECTAR HECHOS
Grado de conciencia de la necesidad de asociar hechos
entre sí y usar esta asociación de manera significativa.

8. MEMORIA ACTIVA
Capacidad para ampliar el espacio mental a fin de
ingresar segmentos de información del acto mental,
recuperar información almacenada en el cerebro, y
conectar esos datos entre sí.

9. CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
Grado de conciencia de la necesidad de encontrar un
elemento
fundamental
común
entre
segmentos
relacionados de información.

10. IDENTIFICAR EL PROBLEMA
Grado
de
habilidad
para
percibir
y
definir
espontáneamente lo que causa una sensación de
desequilibrio en una situación dada.

11. HERRAMIENTAS DEL PENSAR

12. * SIGNIFICADO INTERNO
Significación experimentada interiormente que genera
motivación intrínseca para el aprender y el recordar.

13. * AUTORREGULACIÓN
Controlar el abordaje del aprendizaje mediante el uso de
metacogniciones para definir factores tales como
preparación y velocidad.

14. * SENTIMIENTO DE COMPETENCIA
Saber que se posee la habilidad para hacer algo;
habilidad que genera una sensación de confianza y
motivación para aprender, y cuya ausencia genera flojera
u otras conductas de evitación respecto a las tareas.

15. * CONDUCTA ORIENTADA A LA
META
Tomar la iniciativa de fijar, buscar
consistentemente metas u objetivos.
y
cumplir

16. * AUTODESARROLLO
Conciencia de ser una persona única y trabajar para
lograr ser todo lo que se puede ser.

17. * CONDUCTA DE COMPARTIR
Comunicarse consigo mismo y con los demás de manera
tal que las ideas implícitas sean explícitas.

18. * SENSACIÓN DE DESAFÍO
Conciencia de los efectos emocionales al enfrentar
tareas nuevas, complejas y difíciles, y saber cómo
enfrentar este desafío.

19. * CONCIENCIA DE
AUTOMODIFICACIÓN
Saber que se cambia a lo largo de la vida, y aprender a
esperar, alimentar y beneficiarse de ese cambio.