1. EDUCACIÓN Y MEDIOS DEEDUCACIÓN Y MEDIOS DE
COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
Nuevas Tecnologías aplicadas a la
Educación
F. Pavón

2. ÍndiceÍndice
Los efectos socio-culturales y sus
implicaciones educativas
La integración y enseñanza de los
medios de comunicación en las
escuelas
Orientaciones metodológicas en el
aula
Conclusiones

3. El universo mediático: Un contextoEl universo mediático: Un contexto
artificial para la experiencia humanaartificial para la experiencia humana
MASS MEDIA
• Transmisores de información
• Crece el tiempo invertido en la
interacción con ellos. (Mayor en niños
y jóvenes)
• Artificialización del entorno

4. Algunas preguntasAlgunas preguntas

5. Efectos sociales y culturalesEfectos sociales y culturales
• SATURACIÓN
INFORMATIVA
– Indiferencia ante el
sufrimiento de los
demás
– Presentación
fragmentada de los
hechos
– Percepción efímera
y cambiante de la
vida

6. Efectos sociales y culturalesEfectos sociales y culturales
• HOMOGENEIDAD DE LAS
PAUTAS DE CONDUCTA
CULTURAL
– Música, películas,
cortes de pelo, marcas,
prendas de vestir,
pizzerías,
hamburgueserías,
actitudes hacia la
naturaleza, la guerra…
son similares en
cualquier ciudad del
mundo occidental.

8. Efectos sociales y culturalesEfectos sociales y culturales
• MERCANTILIZACIÓN
DE LA CULTURA
– Discos, fascículos
coleccionables,
videojuegos,
películas, libros,
juguetes… están
sujetos a las
mismas reglas que
otras mercancias.

9. Efectos sociales y culturalesEfectos sociales y culturales
• PREDOMINIO
DEL LENGUAJE
AUDIOVISUAL
– Para poder
decodificar la
información
el receptor
debe de
conocer los
códigos y
sistemas
simbólicos.

10. Efectos sociales y culturalesEfectos sociales y culturales
• MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
SON LOS
ESCENARIOS DE
LA
CONFRONTACIÓN
POLÍTICA E
IDEOLÓGICA
La teatralización
de la vida
pública hace
que las batallas
ideológicas se
desarrollan en
el espacio
mediático.

11. Cultura audiovisualCultura audiovisual

13. Cultura audiovisualCultura audiovisual

15. Cultura audiovisualCultura audiovisual

17. Algunos enfoques deAlgunos enfoques de
Educación para los MediosEducación para los Medios
• Gramaticalista o de enseñanza del
lenguaje audiovisual
• Centrado en la tecnología o
dimensiones técnico-materiales
• Socio-ideológico de análisis de los
mensajes

18. Modelo teórico integral deModelo teórico integral de
Educación para los MediosEducación para los Medios
Formar:
• Un receptor selectivo, culto y crítico de
los productos y mensajes mediáticos
• Un comunicador que sepa expresarse a
través de los distintos lenguajes y
tecnologías de la información
• Un sujeto alfabetizado en los lenguajes
de los medios
• Un usuario cualificado de las
tecnologías de la información
• Un ciudadano consciente del papel que
juegan los medios en el entorno socio-
cultural en que vive

19. Principios metodológicos de laPrincipios metodológicos de la
Educación para los MediosEducación para los Medios
• Partir de las creencias y experiencias
previas
• Organizar los conocimientos sobre los
medios siguiendo un planteamiento
interdisciplinar
• Desarrollo equilibrado de actividades
(análisis/elaboración)
• Procesos de enseñanza multimediados
• Equilibrio de tareas de naturaleza grupal
e individual

20. ConclusiónConclusión
• La Educación para los medios de
comunicación debiera tener como
meta central el capacitar a los
estudiantes para seleccionar los
mensajes recibidos, ser críticos con
los mismos, conocer los
mecanismos de producción técnica
e identificar los intereses y valores
que subyacen.