El documento describe el contexto de la provincia del Suroriente del Tolima en Colombia, con altos niveles de pobreza. Presenta el Instituto de Innovación Regional del Suroriente del Tolima (INNOVAR), el cual ofrece educación, apoya emprendimientos y fortalece el liderazgo comunitario. INNOVAR busca convertir la región en un punto de referencia para el desarrollo a través del conocimiento y proyectos locales sostenibles.

1. EL INSTITUTO DE INNOVACION REGIONAL DEL SURORIENTE DEL TOLIMA - INNOVAR: Oportunidades y Retos Eduardo Aldana Valdés Presidente Junta Directiva del INNOVAR Octubre de 2009

3. Superficie 23.562km2 (2.1 % del territorio nacional )

4. Población 1.365.342 habitantes (Censo DANE 2005)

5. Densidad 55.81 Habitantes/Km2

6. Capital Ibagué – 449.053 habitantes (Proyección DANE 2005)Según el Censo DANE 2005, el 26.28% de la población no había completado la educación primaria y adicionalmente un 13.62% no había completado estudios secundarios.

7. PROVINCIA DEL SURORIENTE DEL TOLIMA Y MUNICIPIO DE PURIFICACIÓN 200 km desde Bogotá Corporación Nacional del Turismo, CNT, sin fecha.

8. RIOS MAGDALENA Y SALDAÑA Y REPRESA DEL RIO PRADO EN LA PROVINCIA DEL SURORIENTE DEL TOLIMA Fuente: http://maps.google.com/maps?hl=es&rlz=1T4SNYO_esCO342CO343&q=purificacion+tolima&um=1&ie=UTF-8&split=0&gl=co&ei=ogmxSr75GKCvtge70sCfCA&sa=X&oi=geocode_result&ct=title&resnum=1

10. Extensión área urbana: 35 Km2

11. Extensión área rural: 387 Km2

12. Temperatura media: 26º CFuente: http://www.purificacion-tolima.gov.co/nuestromunicipio.shtml?apc=m1m1--&x=1589814 Fuente: Autor con base en http://www.tolima.gov.co/municipios/contenido_purificacion.html 1. (Sitio Oficial Purificación Tolima, 2009)

15. Total unidades agrícolas 299ÁREA URBANA Fuente: http://190.25.231.236/productos/consultas/product_pdf.asp?L_DEPTO=73&L_MUNI=73585&L_producto=T6T001_UEH&n_muni=PURIFICACION&n_depto=TOLIMA

16. Purificación: Economía El Sisben clasifica ordenadamente a la población de mayor a menor pobreza acorde con sus condiciones socioeconómicas. NIVEL 1 Corresponde a las familias que se encuentran en extrema pobreza, es decir, las que tienen dos o más necesidades básicas insatisfechas, y/o que disponen de un ingreso familiar suficiente para comprar sólo una canasta básica de alimentos, definida por el DANE. NIVEL 2 Corresponde a las familias que se encuentran en situación de pobreza, es decir, las que tienen una necesidad básica insatisfecha y/o disponen de un ingreso familiar para comprar la canasta básica de alimentos y otros bienes básicos. Sistema de Selección de Beneficiarios Para Programas Sociales (SISBEN) Herramienta, conformada por reglas, normas y procedimientos para obtener información socioeconómica confiable y actualizada de grupos específicos en todos los departamentos, distritos y municipios del país. El objetivo central del SlSBEN es establecer un mecanismo técnico, objetivo, equitativo y uniforme de selección de beneficiarios del gasto social para ser usado por las entidades territoriales Fuente: Autor con base en datos obtenidos de http://www.sisben.gov.co/Informaci%C3%B3n/tabid/48/language/es-ES/Default.aspx Fuente: http://www.redbogota.com/endatos/0100/0160/docs/SISBEN.pdf

17. Purificación y Suroriente del Tolima: Educación Alta proporción de personas activas con un nivel educativo secundario y región con personas sin ningún nivel educativo Fuente: http://190.25.231.242/cgibin/RpWebEngine.exe/PortalAction?&MODE=MAIN&BASE=CG2005AMPLIADO&MAIN=WebServerMain.inl

18. Purificación: Educación Fuente: Autor con base en datos obtenidos de http://190.25.231.242/cgibin/RpWebEngine.exe/PortalAction?&MODE=MAIN&BASE=CG2005AMPLIADO&MAIN=WebServerMain.inl

19. RESUMEN DEL CONTEXTO Territorio con una rica dotación natural y una población con elevados niveles de pobreza e indigencia Río Magdalena Río Saldaña Bosques PuriSisben Tolima Colombia Población bajo línea de pobreza 95% 57% 50% Población bajo línea de indigencia 54% 20% 16%

20. EL ORIGEN DE LA PROPUESTA: MISIÓN CIENCIA, EDUCACIÓN Y DESARROLLO, 1994 “Por ello proponemos la fundación,…en cada departamento, de Institutos de Innovación Regional, INNOVAR, dedicados al desarrollo de conocimiento acerca de las tareas propias de la región,.... al desarrollo agropecuario, minero, pesquero, etc., según las características de la región… Dentro de esta estrategia de desarrollo de conocimiento, cada INNOVAR asumirá funciones docentes, para formar técnicos, profesionales y tecnólogos altamente competentes.”

21. INNOVAR – Despegue 1998 - 2001 2004 - 2005 2001 - 2003 Asamblea de Constitución (Dic. 5, 998), obtención de recursos para sede y edificio Administración municipal invierte inadecuadamente recursos obtenidos y retarda proyecto Apoyo Gobernación para dotación, iniciación clases en sede provisional, reconocimiento de MEN como aliado CERES

22. 2005 2008-2009 INNOVAR – Logros y vicisitudes 2006-2007 Traslado sede actual e instalación banda ancha y sala informática con aportes de MEN y Ecopetrol Alcaldía cambia destino lote e invierte inadecuadamente aporte Gobernación. CERES opera precariamente Reiniciación, apoyo de Alcaldía, Gobernación, recuperación parcial de la sede, nuevos aliados, promotores y planta de personal.

23. INNOVAR: ESTADO ACTUAL Cuenta con 90 computadores, aportados por MEN, Ecopetrol, Uniandes, y Petrobras, en 2 salas de informática con acceso a banda ancha. Es una corporación de beneficio social con un reconocimiento cada vez mayor de la comunidad http://blogs.publico.es/dominiopublico/files/2008/01/ong.jpg Recibió en comodato del Municipio de Purificación, promovido por la Alcaldía y el Concejo, un lote de 4,5 hectáreas y un edificio de 1.000 m2.

24. RELACION CERES - INNOVAR INNOVAR es un aliado del CERES de Purificación, operado por la Universidad de Ibagué. El CERES de Purificación es uno de los programas del INNOVAR Otros programas INNOVAR

25. Principios del Innovar 1.En las provincias está la solución de los problemas de las grandes ciudades 2. El desarrollo sostenible y equitativo se construye de abajo hacia arriba 3. Las poblaciones rurales necesitan ideas nuevas para resolver sus viejos problemas

26. INNOVAR: MISIÓN & VISIÓN Misión Visión Llegar a ser un modelo de educación superior pertinente y de calidad en la provincia, el motor para la construcción de comunidades y región en el Suroriente del Tolima y un enlace con los mercados nacional y mundial y con sus redes de conocimiento y de investigación. De esta forma, convertir al suroriente del Tolima en un punto de referencia para el desarrollo económico regional, a partir del desarrollo local en un mundo globalizado. Brindar a la población del Suroriente del Tolima la oportunidad de construir su futuro con base en la gestión y el uso del conocimiento, la creación de empresas en sectores estratégicos, y el fortalecimiento de una cultura de aprecio por el trabajo, el ambiente natural y la solidaridad social.

27. INNOVAR: SUS TRES FUNCIONES MISIONALES Para: desarrollo local y provincial Educación transformadora eincluyente Apoyo a emprendimientos competitivos Fortalecimiento de liderazgo y competencia comunitaria

28. EDUCACIÓN TRANSFORMADORA E INCLUYENTE

29. EL PROBLEMA

30. EDUCACIÓN TRANSFORMADORA E INCLUYENTE

32. Tecnología en Gestión Turística, 28 estudiantes

33. Tecnología en Recuperación de Ecosistemas Forestales, 30 estudiantes

34. Licenciatura en Educación Básica (Énfasis en Educación Artística), 22 estudiantes

36. EDUCACIÓN TRANSFORMADORA E INCLUYENTE

38. Técnico en Trazo, Corte y Soldadura, 23 estudiantes

39. Tecnología en Administración de Empresas Agropecuarias, 33 estudiantes

43. OFERTA ALIADOS CERES: Retos y propuesta Retos Superar las deficiencias cognoscitivas y volitivas de estudiantes Evitar duplicaciones de los diferentes aliados Facilitar al estudiante aprender a aprender y escoger su programa

44. APOYO A EMPRENDIMIENTOS COMPETITIVOS

45. APOYO A EMPRENDIMIENTOS COMPETITIVOS

46. APOYO A EMPRENDIMIENTOS COMPETITIVOS El problema Proyectos subsidiados, desde los niveles nacional o departamental, benefician a los más capaces Los pequeños productores rurales requieren, como mínimo: empoderamiento, organización, aprender a gestionar proyectos y el conocimiento, y apoyo en la negociación con comercializadores

47. APOYO A EMPRENDIMIENTOS COMPETITIVOS

48. AMBIENTE INNOVADOR Formación en liderazgo por medio del servicio a la comunidad* Diálogos frecuentes de estudiantes con pequeños productores de la localidad Videoconferencias de buenas prácticas en Colombia y otros países** Participación en ferias y otros eventos locales y regionales Encuentros virtuales con comercializadores

49. APOYO A EMPRENDIMIENTOS COMPETITIVOS

50. ASESORES SIN FRONTERAS(Contactos iniciales) Estudiantes de universidades nacionales y extranjeras (por ejemplo, St. Gallen en Suiza) interesados en servir de tutores a estudiantes del INNOVAR Un mercado estilo INNOCENTIVE sin costo: Creación de red social para encuentro de buscadores de soluciones para problemas específicos (“seekers”) con expertos en resolverlos (“solvers”)

51. APOYO A EMPRENDIMIENTOS COMPETITIVOS

53. Por solicitud de la Vicepresidencia de la República y la Embajada de Colombia ante el Japón, JICA (la agencia de cooperación del gobierno japonés) ya llevó a cabo un seminario de divulgación en Bogotá y ha invitado a representantes del Tolima y otros departamentos a familiarizarse con el programa en OITA.

55. FORTALECIMIENTO DE LIDERAZGO Y COMPETENCIA COMUNITARIA

56. FORTALECIMIENTO DE LIDERAZGO Y COMPETENCIA COMUNITARIA El problema Educar desde la base Construcción de una visión de futuro Fortalecimiento del sentido de pertenencia

57. FORTALECIMIENTO DE LIDERAZGO Y COMPETENCIA COMUNITARIA El problema La ciencia y la tecnología no son parte de la manera de vivir Nunca hay viento favorable para el que no sabe hacia dónde va (Seneca) ¿Qué es lo nuestro? ¿Qué costumbres, valores y creencias compartimos?

58. FORTALECIMIENTO DE LIDERAZGO Y COMPETENCIA COMUNITARIA Educar desde la base El problema Construcción de una visión de futuro Fortalecimiento del sentido de pertenencia

59. EDUCAR DESDE LA BASE: PQC & SCRATCH Pequeños científicos buscan respuestas y exponen (Uniandes&Unibagué) Capacitación de docentes por Fundación Gabriel Piedrahita Uribe para usar ambiente Scratch de MIT en primaria. Docentes y 34 niños realizan actividades en Innovar

60. FORTALECIMIENTO DE LIDERAZGO Y COMPETENCIA COMUNITARIA Educar desde la base El problema Construcción de una visión de futuro Fortalecimiento del sentido de pertenencia

63. FORTALECIMIENTO DE LIDERAZGO Y COMPETENCIA COMUNITARIA Educar desde la base El problema Construcción de una visión de futuro Fortalecimiento del sentido de pertenencia

64. FORTALECIMIENTO DEL SENTIDO DE PERTENENCIA Recuperación de tradiciones: las festividades olvidadas de El SAN JUAN Visita de Ministra de Cultura Carretas de niños con San Juan Balsas acompañantes de San Juan

65. LECCIONES APRENDIDAS: Educación de calidad Admisión sin graduación no tiene sentido Mayores ayudas y estímulos a los estudiantes y desarrollo de su “capacidad para posponer satisfacciones” Promoción de carreras técnicas y tecnológicas por su valor intrínseco (conocimiento avanzado y capacidad de construir un mundo mejor) Ofrecer localmente aquello que se puede enseñar bien Composición fotográfica tomada de ATE CENTERS IMPACT 2008-20010, Patton, Madeline, ed. Tempe, AZ: MaricopaCommunityColleges, 2008

68. Productos y servicios agroindustriales y agroalimentarios (alimentos funcionales) en lugar de materias primas para que otros les agreguen valor.

69. Comercialización directa de empresas asociativas o con comercializadoras que practiquen “el comercio justo”Los pequeños municipios y sus alrededores como alternativa superior a “los conjuntos cerrados”

70. Lecciones aprendidas: Redes para hacer más y mejor Actores: 2 universidades, 1 instituto tecnológico, 9 CERES operando (2 ya con aliados locales), 6 propuestos. Desarrollo de cursos: uno hace, otros revisan Videoconferencias: uno hace, los demás participan. Buenas prácticas: uno asimila y divulga entre socios Un propósito inicial común: Impulsar un desarrollo equitativo, equilibrado y sostenible del Tolima Después: Redes interdepartamentales

71. LECCIONES APRENDIDAS: Redes funcionales Universidades del Tolima e Ibagué en Ibagué ITFIP en Espinal ?

72. Retos y oportunidades han sido señalados por quienes saben

73. Retos y oportunidades han sido señalados por quienes saben Inequidad Juventud Juventud y equidad Juventud y conocimiento Las consecuencias ¿Qué nos falta?

74. InequidadEncíclica de Pablo VI ¿Puede haber una paz duradera en un mundo gobernado por relaciones – sociales, económicas y políticas – que favorecen a un grupo o a un país a costa de otro? Desarrollo es el nuevo nombre de la paz

75. Retos y oportunidades han sido señalados por quienes saben Inequidad Juventud Juventud y equidad Juventud y conocimiento Las consecuencias ¿Qué nos falta?

76. Juventud El desarrollo y la próxima generación(Banco Mundial, 2007) Ninguna época ha sido más propicia para invertir en los jóvenes de los países en desarrollo… La situación actual de los jóvenes ofrece al mundo una oportunidad sin precedentes de acelerar el crecimiento económico y reducir la pobreza.

77. Retos y oportunidades han sido señalados por quienes saben Inequidad Juventud Juventud y equidad Juventud y conocimiento Las consecuencias ¿Qué nos falta?

83. ¿Cómo será Colombia en 45 años con 1,5 millones más de jóvenes no calificados para una vida dignificante en el siglo del conocimiento?

84. Si, desde ya, se ofrece a los jóvenes la oportunidad real de construir su futuro, en 45 años tendremos 30 millones de adultos bien calificados y productivos en términos económicos y sociales. Del pasado Proyección de referencia ¿Un sueño imposible?

85. Retos y oportunidades han sido señalados por quienes saben Inequidad Juventud Juventud y equidad Juventud y conocimiento Las consecuencias ¿Qué nos falta?

86. ¿Qué nos falta? El idealismo no sobra.. Mucha gente ve las cosas como son y se pregunta…¿por qué? Yo sueño con las cosas que nunca han sido y me pregunto…¿por qué no?(Bernard Shaw)

87. Reconocimientos Olga Lucía Parra, Directora Ejecutiva del INNOVAR, y sus colaboradores de planta: Jorge Villalba, Aldemar Muñoz, William Ramírez , Paula Vásquez, y Milton Fernando Guayabo. Asesores externos: Lina María Guarnizo, Liliana del Pilar Cardozo, María Jimena Leal y Carlos Yecid Rodríguez. Profesores de cátedra: Jenny Milena Manjarrez y Genaro Penagos. Junta Directiva del INNOVAR (2007-2009): Domingo Tavera (Rector Colegio Pérez& Aldana), José de Jesús Perdomo, Byron Navarro, Alfonso Reyes (Rector Unibagué), Jaime Eduardo Melo (Presidente Cámara Comercio de El Espinal), Libardo Cortés (Representante Municipio de Purificación), Flor Stella Ortiz (Representante Municipio Saldaña) y Sergio Vélez (Gerente Molino Sonora) Aliados CERES INNOVAR: Alcaldía de Purificación, Gobernación del Tolima, Universidad de Ibagué, Universidad del Tolima, SENA, ESAP Benefactores: Ministerio de Educación Nacional, Colciencias, Gobernación del Tolima, Universidad de Ibagué, Universidad de los Andes, Ecopetrol, Petrobras y Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Aportes a diseño y elaboración de la presentación: Adriana del Pilar Díaz Manrique, estudiante de doctorado, Universidad de los Andes

88. REFERENCIAS DANE. (s.f.). CENSO 2005. Recuperado el 10 de Septiembre de 2009, de http://190.25.231.236/productos/consultas/product_pdf.asp?L_DEPTO=73&L_MUNI=73585&L_producto=T6T001_TAM&n_muni=PURIFICACION&n_depto=TOLIMA DNP (Marzo de 2009). SISBEN. Recuperado el 14 de Septiembre de 2009, de http://www.sisben.gov.co/Informaci%C3%B3n/tabid/48/language/es-ES/Default.aspx DNP, Agenda Interna para la Productividad y la Competitividad, Tolima, junio 2007 Red Bogotá. (s.f.). Recuperado el 14 de Septiembre de 2009, de http://www.redbogota.com/endatos/0100/0160/docs/SISBEN.pdf Sitio Oficial Purificación Tolima. (17 de Enero de 2007). Recuperado el 10 de Septiembre de 2009, de http://www.purificacion-tolima.gov.co/nuestromunicipio.shtml?apc=m1m1--&x=1589814 Sitio Oficial Purificación Tolima. (19 de Agosto de 2009). Recuperado el 10 de Septiembre de 2009, de http://www.purificacion-tolima.gov.co/nuestromunicipio.shtml?apc=m1I1--&m=f Tolima en cifras. (s.f.). Recuperado el 11 de Septiembre de 2009, de http://www.tolima.gov.co/municipios/contenido_purificacion.html