1. Programa Emprende Javeriano Jorge Enrique Jiménez jjimenez@javerianacali.edu.co 2009

2. Objetivos de la Presentación Pertinencia de la Educación en Emprendimiento ¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Dónde y Cuando? enseñar. Competencias a desarrollar en el sector educativo Experiencia de la Universidad Javeriana Cali Propuesta: Programa de Formación de Docentes para la Educación Media

5. El emprendimiento conecta a los jóvenes de escasos recursos con la comunidad, la escuela y el mundo del trabajo.

8. Resolución de problemas

9. Aceptación de la Incertidumbre

10. Orientación al logro y a las oportunidades

11. Trabajo en Equipo

12. Autonomía

13. Creatividad

14. Iniciativa ESTUDIANTES Y EMPRESARIOS

16. Simulaciones y Juegos

17. Trabajo en equipo

18. Prácticas en el mundo real.

19. Actividades reales de negocios.

20. Contacto con empresarios dentro y fuera del aula.

21. Concursos de: ideas para la solución de problemas y planes de negocio o planes empresa.ESTUDIANTES Y EMPRESARIOS

23. Los empresarios.

24. Profesores debidamente FORMADOS.

25. Personas del SECTOR EMPRESARIAL.

26. Mentores, consejeros, asesores.

27. Miembros de la administración del colegio.ESTUDIANTES Y EMPRESARIOS

29. Todos los niveles y edades.

30. Todas las disciplinas

31. Electivo y Obligatorio

32. Educación no formal.

33. En la Casa.

34. En las Empresas, incluidos los BANCOS.

35. En la Comunidad.

36. En las VacacionesESTUDIANTES Y EMPRESARIOS

38. RESPONSABILIDAD de generar BIENESTAR Y RIQUEZA.

39. Esto implica:

40. Ver en los problemas una posibilidad de Creación de Riqueza.

41. Entender que lo importante no es tener una idea, es convertirla en REALIDAD.

43. Es importante entender la lógica de los negocios:

44. La ley de la oferta y la demanda.

45. La rentabilidad de las inversiones garantiza la SONTENIBILIDAD.

46. Hay que aprender a vender

49. Asesoría

50. Acompañamiento

51. Redes de Contacto

52. Espacios Físicos

53. Cultura

54. Concursos

56. Metodologías activas de aprendizaje, muy apropiadas para utilizar con los jóvenes.

57. Los prepara para una pronta vinculación con el mundo laboral.

58. Motiva al estudiante al desarrollo de habilidades que suelen ser una desventaja para los jóvenes de escasos recursos: Matemáticas, Liderazgo y Comunicación oral y escrita.

59. Tiene una secuencia de aprendizaje que va de lo sencillo a lo complejo.

60. Esto permite que el estudiante conserve la motivación a lo largo de todo el programa.

61. Combina diferentes temas, lo cual ayuda a que desde el principio el estudiante desarrolle habilidades de diferente índole y adquiera una visión integral del mundo de la economía, la empresa y los negocios.

62. Es flexible.

63. Cada institución implementa los cursos de emprendimiento de acuerdo con sus necesidades y posibilidades.

65. El Programa de Capacitación Módulo Intermedio: Administrando una Pequeña Empresa Exitosamente Este módulo muestra cómo administrar un negocio con éxito. Los estudiantes a prenden sobre mercadeo, ventas, servicio al cliente, y podrán explorar temas como calidad, cadena de abastecimiento y distribución, recursos humanos y las tecnologías de la comunicación aplicada en los negocios. Al final, los estudiantes están en capacidad de elaborar un plan de negocios de nivel intermedio.

66. El Programa de Capacitación Módulo Avanzado: Haciendo Crecer una Pequeña Empresa. En este módulo los estudiantes aprenden sobre estrategias para hacer crecer una pequeña empresa. Esto incluye temas como búsqueda de fuentes de financiación, franquicias, patentes, creación de redes, relaciones con el estado, oportunidades internacionales, entre otros. Finalmente, los estudiantes están en capacidad de elaborar un plan de negocios de nivel competitivo.

68. El ejemplo no solo es la mejor manera de educar a los empresarios sino la única”

69. El mejor ejemplo de Emprendimiento” son los Empresarios

70. El ser humano es “empresario” por naturaleza.

71. Los empresarios son nuestro modelo de referencia más claro para enseñar

72. Debemos crear un ECOSISTEMA o “Mileú” que apoye el desarrollo y ejercicio de las “virtudes empresariales”

73. La creación de este “ecosistema” exige nuestra capacidad de crear redes de apoyo conformadas por los mismos jóvenes empresarios, las entidades de fomento y las “empresas pivote o grandes compradores”,

74. Debemos desarrollar sistemas de medición de impacto apropiados. Estudios longitudinales