Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
La formation continue en Bulgarie
1. « La formation continue des
enseignants au sein de
l’établissement scolaire »
Barcelona, 3-7 février 2014
Mariya Severova
Alliance française de Blagoevgrad - Bulgarie
2.
3. 1. Détection des besoins
Le Ministère de l’Éducation et des sciences –
priorités générales
Les Inspectorats régionaux
Les universités : 3 départements de formation
continue dans le pays
Les institutions étrangères impliquées à
l’enseignement des langues étrangères en
Bulgarie : CREFECO, Institut français de
Sofia, El Instituto Cervantes Sofia, The British
Council Sofia, Das Goethe-Institut Sofia
4. 2. Planification
Formation continue centralisée
Le Ministère de l’Éducation pour l’ensemble des
professeurs
Les 3 départements de formation continue auprès des
universités : stages sur différents sujets et stages « sur
mesure »
Formation décentralisée
Les autres institutions publiques ou privées
Les écoles elles-mêmes choisissent leurs priorités
Partenariat et collaboration entre les institutions
bulgares et étrangères
5. 3. Conditions
Le perfectionnement professionnel est un devoir des
professeurs
La formation continue n’est pas obligatoire
Elle est dispensée surtout en temps libre
Certains stages sont gratuits (Ministère de l’éducation,
Inspectorats régionaux, Formateurs de formateurs,
Institut français, CREFECO, Programmes européens :
Comenius, da Vinci, Grundtvig)
D’autres sont payants (Départements universitaires de
formation continue)
Le budget des établissements scolaires pour la
formation est insuffisant – 0,8 % du budget total
6. Exemple :
Extrait du Plan de formation de l’unité méthodique en FLE
au sein du Lycée de langues de Blagoevgrad – 2010/12
Stages de formation continue offerts aux professeurs
1. Formation { l’habilitation de correcteur s des épreuves des
examens DELF/DALF pour les niveaux A1, A2, B1, B2 ; les 28 -
30/01/2010, Sofia, Institut Français, Pauline Veil
2. Techniques d’animation pour l’entraînement { l’oral, Alliance
française de Blagoevgrad, le 7/09 /2010, M. Severova, M.
Petrova, /démultiplication CREFECO/
3. Méthodologie du FOS, Blagoevgrad, le 28/06 2010, Kr.
Bozhiniva /démultiplication individuelle CREFECO /
4. L’utilisation du Tableau blanc interactif /2 étapes/ : les 27
-29/01 /2011 ; les 28 - 30/04 /2011, Institut Français de Sofia
5. L’approche interculturelle dans l’enseignement du FLE,
Alliance française de Blagoevgrad, 10/03/2012 M. Severova
/démultiplication programme Pestalozzi/
7. 6. Formation { l’évaluation des épreuves écrites matura/BAC en
français (questions ouvertes), 18/04/2010 ; Ministère de
l’éducation, Centre de contrôle de la qualité de l’éducation,
Sofia
7. Comment augmenter la motivation des enseignants,
02/11/2012, Edition internationale spécialisée -
www.raabebg.com, Dr. S. Stoyanova (universitaire) –
séminaire organisé par l’administration du lycée pour tous les
professeurs
8. Exploiter les documents authentiques pour enseigner le
français , 12-13/11/2012, Institut Français de Sofia, Elodie
Ressouches, Formatrice de formateurs formationsfle.fr/
9. Diversifier les techniques de classe pour stimuler la
production orale, 18-19/10/2012, Institut Français de Sofia,
Anouk Pouliquen, Formatrice de formateurs
formationsfle.fr/
10. Participation aux stages et partenariats Comenius
8. La formation n’est pas obligatoire mais plutôt
recommandée. Elle est assurée par :
Les formateurs universitaires
Les professeurs principaux – responsables de la
réalisation du plan de formation continue au sein des
différentes unités métodiques dans les écoles
Le CREFECO (Centre régional francophone pour
l’Europe Centrale et Orientale) qui recrute des
formateurs français ou des formateurs des pays
membres de l’OIF de la région www.crefeco.org
L’Institut français de Sofia disposant de ses propres
spécialistes
9. 4. Qui peut être formateur
les universitaires des établissements et
organismes publics ou privés
les formateurs de professeurs, professeurs
principaux
les formateurs étrangers invités par les
institutions étrangères
les enseignants eux-mêmes qui font la
démultiplication des formations suivies
Très souvent c’est suite au partenariat entre
plusieurs institutions : publiques, privées ou
étrangères
10. 5. Relations entre la formation et la
promotion
Cinq grades de qualification certifiés par les
Départements universitaires :
Cinquième grade : 4 ans d’ancienneté, examen oral
Quatrième grade : examen écrit
Troisième grade : une année de formation
universitaire (200 heures minimum), examens
Deuxième grade : mémoire, étude diagnostique
Premier grade : thèse de recherche et publications
Les grades acquis apportent une augmentation du
salaire qui n’est pas très importante.
11. Le système horizontal d’avancement et de
promotion professionnelle :
professeur junior
professeur
professeur senior
professeur principal
formateur de professeurs
La promotion certifie les compétences
professionnelles requises mais s’exprime aussi par
une augmentation du salaire suite à une
attestation. Les grades (V-I) y jouent aussi un rôle.
12. 7. Points intéressants à souligner
Les institutions et formateurs bulgares agissent en
synérgie avec les institutions
françaises/francophones
Des organismes privés jouent un rôle actif
La démultiplication devient une pratique
obligatoire et effacace
Malheureusement, la formation continue est
souvent négligée dans la carrière des enseignants
Les professeurs motivés à se perfectionner ne sont
pas très nombreux