O planejamento previo

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O planejamento previo

  1. 1. O planejamento Prévio do Trabalho Pedagógico. Coordenadoras: Fernanda Marli Vaneide
  2. 2. A adequada escolha dos textos e das atividades de leitura e escrita.• Devem-se ter critérios de seleção• Deve ser adequada a faixa etária• Adequar os textos selecionados a proposta de atividades à necessidade das aprendizagens dos alunos.• Favorecer a reflexão dos alunos.
  3. 3. Atividades de leitura• Utilizar estratégias de leitura (seleção, antecipação, inferência e verificação)• Utilizar textos de informação• Tornar a atividade proposta em um desafio compatível as suas possibilidades;• Utilizar o conhecimento prévio do aluno e adicionar informações,
  4. 4. Atividades•Faixa etária: Educação Infantil:Adivinha quem é?Em tiras de cartolina escreve-se o nome da criança ecoloca-se dentro de um saco. Cada criança é chamada apegar um nome e adivinhar quem é, como a criança aindanão sabe ler é dado pistas sobre a identidade da criança,cor de cabelo, roupas que está usando, etc.•Pré-escola: 4 e 5 anosReconhecer e ler o próprio nome em situaçõessignificativas: chamadas, jogos, etc;-Conversar sobre a função da escrita;•Ensino Fundamental: 4º e 5º Interpretação do texto.
  5. 5. Atividades• Ensino Fundamental: Leitura de textos jornalísticos.• Educação infantil: deve oferecer oportunidades de leituras variadas, leitura não apenas de textos escritos, mas a própria leitura e interpretação do mundo em que a criança está inserida e do qual faz parte como ator social.• Pré-escola: leitura-escrita, mediante de leitura de histórias, contos de fada, gibis e livros infantis, bem como, leitura e escrita de bilhetes, cartas, exposição dos nomes próprios, relatos de final de semana, registros de aulas de educação física, de passeios, músicas infantis e receitas.
  6. 6. Atividade de escrita• A criança não alfabetizada pode escrever todo tipo de texto de acordo com sua própria hipótese, (de forma não convencional)• Não usar textos longos• Utilizar textos conhecidos

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