1. MUNICIPIO DEL DISTRITO
METROPOLITANO DE QUITO
SECRETARIA DE EDUCACIÒN
TEMA: ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE
LA EDUCACIÓN DE FINLANDIA Y LA DE
ECUADOR Y COMO LA PODEMOS
INTEGRAR A NUESTRAS REALIDADES.
NOMBRE: DRA. FRANCISCA CHÁVEZ N.

2. EN EL ECUADOR, COMO EN FINLANDIA Y EN EL
MUNDO LA EDUCACIÒN BUSCA SU MEJORAMIENTO
PERMANENTE Y LAS
METODOLOGÌAS, ESTRATEGIAS
ADECUADAS, RECURSOS QUE GENEREN UN
PROCESO EFICAZ, EFICIENTE Y EFECTIVO EN LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.

3. DESDE LA CONFORMACIÒN DEL ESTADO Y SU FORMA DE GOBIERNO SE DEBE
COMPARAR LAS DIFERENCIAS ENTRE:
FINLANDIA ECUADOR
El sistema finlandés es fundamentalmente
SEMIPARLAMENTARIA, aunque el Su gobierno
Presidente posee algunos poderes es REPUBLICANO,
notables. El núcleo ejecutivo descansa en
el Consejo de Estado, encabezado por el
presidencial, electivo,
Primer Ministro, elegido por el Parlamento. representativo,
Dicho Consejo de Estado lo completan responsable, alternativo,
Ministros de varios departamentos del
gobierno central así como un miembro ex-
participativo y de
oficio, el Canciller de Justicia SEGÚN LO administración descentralizada.
MANIESTA WIKIPEDIA

4. TOMA EN CUENTA AL ESTUDIANTE
Necesidades individuales.
CENTRO DEL SISTEMA AL Se trabaja en equipo.
ALUMNO, Avanza de acuerdo a sus Los docentes valoran al estudiante como ser
necesidades reales, al ritmo humano.
Trabajo en equipo: Se acoge la política estatal que genera
Política de Estado…hasta los los nuevos programas, proyectos a
docentes Respeta los contenidos , través del Ministerio de Educación.
Humanista.
Valora al ser humano
FINLANDIA ECUADOR

5. FINLANDIA
AMBIENTE CÁLIDO ACOGEDOR: ECUADOR
Infraestructura en óptimas condiciones, espacio Infraestructura incompleta, espacio desorganizado a
adecuado, para el descanso, respetan los veces inadecuado en algunos planteles.
lugares que ellos lo decoran,
Hay respeto entre ellos, se pueden conectar Número de alumnos excesivo en las aulas
directamente con sus maestros para resolver
dudas, abierto, positivo. Maestros , preparados
Falta autodisciplina estudiantes
Autodisciplina, desapareció el robo, LIBRE
ACCESO al vestíbulo, bicicletas.
Según la Constitución se respeta el interés
Número de alumnos aceptable
superior del niño y adolescente
Maestros tolerantes
Sanciones: media hora de retención,
SANCIONES DE ACUERDO A LA LEY DE
perturbadores, tres meses, suspensión
EDUCACIÒN Y SU REGLAMENTO (YA QUE EL
temporal, no hay la suspensión definitiva
NUEVO REGLAMENTO ESTA EN EJECUCIÒN)

6. AMBIENTE FAMILIAR Y
En el Ecuador tenemos, guarderías hasta los 4
ACOMPAÑAMIENTO EN LA EDUCACIÒN: años
Los adultos es suficiente para los niños( 1- Prekinder tienen ayudantes
3años, 3-6años) hasta los seis años. 5 Primero de bàsica (Inicia la escuela básica
hasta el décimo año) Bachillerato tres años
RItmo de actividades a que no estén estresados. faltarìan actividades de relajaciòn para que
no estén estresados.
RITMO DE APRENDIZAJE ADAPTADO A
LOS NIÑOS
7 años inician la lectura Aprender a leer a los 6 años
1-6 años jardín de niños ( si el padre quiere le
puede dejarle hasta los 8 años) Según el año de básica tienen varias
C/día es dedicado para una disciplina . Mañana disciplinas en el pensum de estudios, una sola
trabajan, tarde a la actividad lúdica. jornada
Si existe precocidad puede leer antes de la edad
mencionada. HORAS DE 40- 45 MINUTOS
Están hasta los 16 años finaliza escuela UN RECREO
obligatoria.
Horas de 45 minutos, descanso de 15 minutos
jugar , caminar, estar en las computadoras.
Repetición de año, modo excepcional SI HAY REPETICIÓN DEL AÑO LECTIVO

7. DETENCIÓN PRECOZ DE LAS DESVENTAJAS Y MISMO DOCENTE AYUDA EN LA RECURACIÒEN PEDAGÌGICA
SI EXISTE INTEGRACIÒN DE NIÑOS CON NECESIDADES
DESÓRDENES DEL APRENDIZAJE Y USO DE ESPECIALESPROMEDIO DE ESTUDIANTES 40 POR AULA
LAS AYUDAS ESPECÍFICAS NO EXISTEN AUXILIARES DE EDUCAIÒN BÀSICA Y
´Detención tempana de los desórdenes del aprendizaje BACHILLERATO
acompañados de maestros especialistas EL SOBE AYUDA EL LOS PROBLEMAS SICOLÒGICOS DE LOS
ESTUDIANTES, EN VISITAS DOMICILIARIAS TRABAJO SOCIAL
Integración de niños con necesidades especiales. SI TENEMOS INSPECTORES.
PROMEDIO ALTO DE ATENCIÒN A LOS ALUMNOS
Escuela básica los niños no deben pasar de 25 .
Existen auxiliares de educación para ayudar al estudiante.
Faltan recursos tecnológicos,
Consejeros para los estudiantes la Constitución manifiesta que la educación es por
7% PIB, competencias, en tanto se está trabajando por destrezas de
ausencia de inspección. desempeño.
Maestro organiza el aprendizaje
ALUMNOS ACTIVOS COMPROMETIDOS
Aulas con todos los recursos tecnológicos, biblioteca Ausencia de elección de la organizaciòn de los estudios
aulal. Nada es forzado, todo está para adquirir Ingles desde Primero de básica
competencias.
Alumnos accedan al conocimiento con entusiasmo, En educación básica y bachillerato de trabaja con los
protagonistas de su aprendizaje con diferentes programas del ministerio.
actividades. Existen planteles municipales en el país de acuerdo a la
MAESTRO organiza, ayuda aprender, crear capacidad económica y organizativa interna COOTAD.
Situaciones de aprendizaje variado y estimulante.
LIBERTAD DE ELECCIÒN DELIMITADA
Libertad de elección de los alumnos para organizar sus
estudios, de forma progresiva
INGLÉS aprendizaje a los 9 años
DESDE el nivel 7, los alumnos pueden elegir dos
asignaturas facultativas

8. EVALUACIÓN
FINLANDIA
9 años alumnos no son evaluados con ECUADOR
DESDE SEGUNDO DE BÁSICA
notas evaluados por primera vez, pero sin
LA EVALUACIÒN ES
emplear cifras. FORMAL, MAS CUATITATIVA
Saberes fundamentales puede hacerse sin QUE CUALITATIVA
la tensión de las notas y controles y sin la
estigmatización de los alumnos más
lentos.
Las notas expresadas en cifras aparecen PERíODO TENSIONANTE EN
recién en el, cuando los niños alcanzan la LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES
edad de 13 años y PADRES DE FAMILIA.
los estudios profesionales la evaluación
esta basada en el apoyo y el diálogo notas
es de 1 a 5.
la evaluación del los alumnos pierde su
carácter competitivo y angustiante
La profesión docente goza de un prestigio PROFESIÓN DOCENTE HA
real en la sociedad de Finlandia. Esto no SIDO ESTIGMAITIZADA
tiene que ver con la remuneración.

9. PROFESORES EXPERTOS :FINLANDIA ECUADOR
PROFESION VALORADA SE INICIA
Experiencia con niños trabajando como ayudantes. EXÁMEN DE INGRESO A LAS
(Futuros maestros) FACULTADES DE FILOSOFÍA,
posterior es la Práctica docente
En la Facultad de Educación se acepta anualmente no anterior al ingreso universitario.
a 300 postulantes, seleccionados entre 1200 que
presentan sus expedientes y su currículo vitae.
los candidatos, formando grupos de 6, deben
discutir frente a observadores sobre un asunto
referido a educación.
En materia de Educación tiene
Son las municipalidades, que tienen amplias competencia el Ministerio de
competencias en materia de educación, las Educaciòn.
responsables del reclutamiento.
Comparten esta responsabilidad con los 12 Solo los planteles don la
establecimientos de enseñanza, cuyos directores denominaciòn de municipales son
participan en las comisiones y pueden influir en las remunerados por los municipios
decisiones en función de sus necesidades y Los plantes fiscales son pagados
proyectos. Los profesores son pagados por M.E.
directamente por los establecimientos, cuyos
presupuestos, solventados por las municipalidades,

10. FINLANDIA ECUADOR
Un tiempo moderado de trabajo pero con un definición Salario está acorde con los
amplia del servicio procesos de evaluación
, su salario es de aproximadamente 2000 euros por una entre los 700 y 1400 dólares.
carga de trabajo de 20 sesiones de curso (sesiones de 45 Tiene la vigilacia en la
minutos) a las cuales se añaden otras obligaciones como
educaciòn básica de los
las vigilancia de pasadizos y patios (una o dos veces al día
en los recreos), recreos.
Faltan recursos tecnológicos
CONDICIONES MATERIALES ÓPTIMAS para el maestro.
Los profesores finlandeses condiciones materiales de
trabajo particularmente favorables.
Una completa libertad pedagógica
.
Profesores expertos asociados a la universidad
Terminados estudios, los profesores mantienen un contacto
estrecho con la universidad. Participan en la formación de
sus colegas acogiéndolos en sus clases e interviniendo en
las sesiones de la facultad. Son consultados regularmente Profesores preparados
sobre el contenido de los programas, en los cuales, para su profesionalmente , falta
aplicación local, pueden incorporar los cambios que les interrelaciòn de ser los futuros
parecen pertinentes, siempre en acuerdo con el director docentes que preparen a
Finlandia realizó una descentralización creciente que quienes se inicien en esta
otorga a las municipalidades amplios poderes en materia
carrera, no se está asociados
de educación. Los programas son, en cambio,
responsabilidad del Estado a la universidad

11. FINLANDIA ECUADOR
La evaluación : una obligación legal e sus Los estudiantes tienen
resultados públicas evaluaciones presenciales a
nivel de básica y bachillerato
Evaluaciones externas:Municipalidades.
Cuestionarios a través de la red del Ausencia de red de
establecimiento. municipalidades para
evaluaciòn. Solo la
Cada alumno puede establecer contacto por competencia y jurisdicciòn
la Internet desde su puesto o desde su hogar y tienen los planteles educativos
responder libremente a las preguntas. y el Ministrio de Educación. La
excepciòn la tiene el municipio
en sus planteles.
Educación propende ser
Reivindicación de los valores morales, Integral.
religiosos y tolerancia

12. ¿COMO LA PODEMOS
INTEGRAR A NUESTRA
REALIDAD?

13. •El modelo finlandés en Educación con resultados excelentes en la
evaluaciones de la ocde ( , para este análisis se debe pensar en la situación
histórica que ha vivido Finlandia después de la segunda guerra mundial,
La identidad como país, la asignación de recursos,
La construcción y equipamiento de los planteles educativos,
La descentralización educación proporcionando a los municipios la
oportunidad de participar en el proceso educativo
La formación de los docentes, la libertad de ellos por saber, a quien, como
enseñan y a que ritmo avanzan los estudiantes.
• Es cuestión de cultura valorar la labor docente por ello, a pesar de la
exigencia del ingreso es la carrera que más demanda exige entre la
juventud.
•En ECUADOR se debe tener un proyecto de nación que no varíe con las
personas que asumen los cargos públicos sino que este se mantenga por un
lapso determinado, se evalúe, que exista ese respeto arraigado en la
sociedad por la carrera docente, que la igualdad horizontal se mantenga
con respeto entre estudiante y maestro.
•Que las escuelas y colegios tengan una infraestructura adecuada y las aulas
no sean espacios reducidos y sin los recursos necesarios, que exista el
espacio de relajación y apertura a la comunidad educativa, sin producir
estrés. Es importante asumir retos y cambios en la educación sin perder
nuestra realidad e identidad de país que puede tomas lo positivo para
interpolar a nuestra educación