25. En poco tiempo hemos pasado:
de las sociedades industriales (1.0)
a las sociedades del conocimiento (2.0)
y ahora a las sociedades de la innovación (3.0).
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CarmenGonzález
27. “La inmediatez, la rápida difusión global y la
interactividad en tiempo real que brindan las TIC
están cambiando nuestra cultura a una gran
velocidad y, en consecuencia, introducen nuevos
interrogantes y desafíos en la educación.
Sin embargo, el ámbito educativo parece no haber
recogido de manera esencial esta transformación”,
precisa Maguregui (2009).
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28. Estamos estancados en la Educación Industrial
centrada en las 3R: Recibir, Recordar y Reproducir
información
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29. Si la educación no evoluciona no
sobrevivirá al cambio…
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39. En la larga historia de la humanidad
(y de los animales también)
aquellos que aprendieron
a colaborar y a improvisar
de manera más efectiva
han prevalecido
Charles Darwin
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40. Sociedad 3.0 un mundo a la vuelta de la
esquina
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41. Características de la sociedad 3.0 (1):
•Cambio social y tecnológico acelerado
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46. •Sin miedo al fracaso
•Aprenden y desaprenden
•Intuitivos
•Ubicuos
•Conectados
•Capaces de resolver problemas y
generar conocimientos en cualquier
contexto.
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Knowmads:
48. Los estudiantes de la sociedad 3.0 tendrían que poder aprender,
trabajar, jugar y compartir en prácticamente cualquier contexto.
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49. Pero no hay indicios de que la
educación esté evolucionando
hacia el paradigma 3.0 (1)
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57. Para tener una Educación sostenible debemos incorporar el
conocimiento tácito (invisible, no formal, informal) al sistema.
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81. Muchos piensan que
creatividad equivale a
una idea genial,
incontrolable, que llega
de repente…
Fuente: Antonio Pamos
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83. La creatividad es una
competencia que se
puede medir y
desarrollar como las
demás
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84. Es una competencia
compleja formada por la
interacción entre sus tres
componentes:
•Conocimientos
•Flexibilidad mental
•Motivación
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85. Podemos desarrollar la creatividad actuando
sobre cualquiera de estos tres componentes…
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86. Para formar personas capaces de:
•Inventar
•Crecer
•Asumir riesgos
•Romper reglas
•Equivocarse
•Divertirse
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87. Pero… la creatividad que no se concreta en
proyectos innovadores no da fruto…
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90. El entorno (formal o
informal, individual o
colectivo, analógico o
digital, etc.) en el que se
encuentra un individuo
incidirá de manera
estratégica en su
experiencia de
aprendizaje.
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91. La comunicación entre pares juega un papel clave
Estimula un aprendizaje que surge continuamente de las
experiencias compartidas.
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97. Para potenciar la serempatía es necesario construir
conexiones que permitan estrechar la relación entre el
aprendizaje formal e informal.
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98. Compartir es un proceso transversal:
•Compartimos mientras creamos
•Compartimos mientras cooperamos
•Finalmente compartimos los resultados
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99. “La inmediatez, la rápida difusión global y la
interactividad en tiempo real que brindan las TIC
están cambiando nuestra cultura a una gran
velocidad y, en consecuencia, introducen nuevos
interrogantes y desafíos en la educación.
Sin embargo, el ámbito educativo parece no haber
recogido de manera esencial esta transformación”,
precisa Maguregui (2009).
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100. Si tú tienes una manzana y yo tengo otra manzana y las
intercambiamos, cada uno de nosotros seguirá teniendo una
manzana.
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101. Pero si tú tienes una idea y yo tengo una idea y las
intercambiamos, cada uno de nosotros tendrá dos ideas.
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102. Cuando se fomenta el intercambio de ideas hay más posibilidades
de encender la chispa de la creatividad.
Compartir 3C
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104. Trabajo cooperativo:
Estrategia basada en la
interacción entre alumnos cuyo
objetivo fundamental es
conseguir que se ayuden
mutuamente para favorecer el
proceso de aprendizaje
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105. En el trabajo cooperativo
es tan importante el resultado obtenido
como el proceso para conseguir este resultado
Cooperar 3C
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107. El pensamiento creativo no surge del
esfuerzo individual sino de la
colaboración, del trabajo en equipo,
de combinar las ideas de las
personas.
( Ken Robinson responde sobre creatividad. Blog universia )
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108. En la larga historia de la humanidad (y de
los animales también) aquellos que
aprendieron a colaborar y a improvisar
de manera más efectiva han prevalecido
Charles Darwin
Cooperar 3C
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114. Provocando encuentros de personas que
compartan conocimientos y cooperen en la
creación de nuevos conocimientos.
3C
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115. Si innovar es introducir algo nuevo y valioso en la realidad
existente…
3C
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116. 3C
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Crear, Compartir y Cooperar serán los valores (“lo
valioso”) que deben aportar los cambios que hemos de
introducir en la educación para dirigir la Innovación que
necesita la escuela del siglo XXI
117. Cooperar 3C
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Bibliografía y webgrafía:
•(1)Cobo Romaní, Cristóbal; Moravec, John W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una
nueva ecología de la educación. Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans
Interactius / Publicacions iEdicions de la Universitat de Barcelona. Barcelona
• (2) Creatividad : Mitos y tendencias hacia una educación transformadora. Rodrigo
Muñoz
•http://economia.universiablogs.net/2010/10/08/ken-robinson-responde-sobre-
creatividad/
•http://www.toptenms.com/archivos/128/descargas/Antonio_Pamos.pdf
119. 3Cpara Innovar
GRACIAS
Las imágenes son de sus dueños y han sido obtenidas de diferentes páginas web.
Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismas
No obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo.