material para los alumnos de 4° año del bachillerato en la UEB cartanal II

1. APRENDER A INVESTIGAR LIC. FLOR OVANDO
EN CIENCIAS NATURALES

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APRENDER A
INVESTIGAR EN
CIENCIAS NATURALES
¿Qué y cómo evaluamos
el trabajo?
¿Cómo culminamos la
investigación?
¿Qué hacemos con los
datos recolectados?
¿Cómo organizamos un
plan de acción?
¿Qué hacemos cuando
investigamos en Ciencias
Naturales y Tecnología?
¿Cómo pasar de la
situación problemática al
problema de investigación
en las Ciencias Naturales?

3. ¿Qué hacemos cuando investigamos
en Ciencias Naturales y Tecnología?
• El ser humano es curioso por naturaleza, quiere comprender, explicar o
transformar su realidad.
• Problema de investigación.
Elaborar
conclusiones
Planificar los
ensayos
Buscar
información
Debatir impactos
sociales
Recoger y
plantear datos
Evaluar y reflexionar
trabajo
Proponer hipótesis o
posibles soluciones
Debatir y plantear
preguntas
Ameritará
realizar
diversas tareas
Analizar los
resultados
Socializar la
investigación

4. ¿Cómo pasar de la situación problemática al
problema de investigación en las Ciencias
Naturales?
• Las investigaciones en Ciencias Naturales buscan resolver una necesidad
de producir nuevos conocimientos o evaluar su aplicación en solucionar
un problema concreto social. Estas inquietudes constituyen lo que
denominamos el problema de investigación.
• Los problemas escolares de investigación científica. les permitirá
básicamente aprender a investigar, hacer ciencia y aprender sobre ciencia.
• ¿Cualquier problema es un problema escolar de investigación científica?
observaciones de
fenómenos
conversaciones
las lecturas de este
libro
la lectura de
investigaciones
el trabajo escolar con cada
contenido de ciencia
la inquietud investigativa
surge de:

5. ¿Cómo organizamos un plan de acción?
• El plan de acción para abordar el problema no
tiene una metodología única.
• Para ello tenemos que preguntar:
¿Qué podemos hacer para responder la pregunta?
¿Con qué podemos hacerlo? ¿Cómo hacerlo?
• Identificación de las variables.

6. ¿Qué hacemos con los datos
recolectados?
• Formas de organización de datos.
• Transformaciones de los datos.
• Representaciones gráficas de los datos.
• Gráficos de relaciones entre dos variables.

7. ¿Cómo culminamos la investigación?
• Después de asegurarnos de haber ejecutado el trabajo
de investigación bien, tenemos que transformar esos
resultados en los productos esperados.
• Los datos tienen que ser analizados de manera crítica y
reflexiva, con mente abierta; hay que estar dispuesto a
aceptar los resultados, aún cuando no sean los
esperados.
• También tenemos que argumentarlos y plantear ideas,
• modelos, explicaciones, soluciones ingeniosas que
permitan dar respuestas o proponer nuevas preguntas
sobre el tema según lo obtenido.

8. ¿Qué y cómo evaluamos el trabajo?
Etapa Posibles rubros a evaluar Aspectos positivos y
superables
Planteo del
problema
Conceptos clave
Relaciones clave
Soluciones teóricas al problema
Implicaciones para el experimento Preguntas y/o hipótesis derivadas del AC.
Objetivos
Plan de
acción
Descripción del diseño realizado.
Montaje, diagrama.
Variables a medir, variables a controlar según supuestos del modelo.
Materiales
Proceso de medición de medidas directas, descripción del cómo
Descripción de instrumentos y procesos de medición de las variables
Organización y
transformación
de datos
Forma de organizar datos. Unidades, identificación, errores y cifras
significativas
Descripción del qué se hará con los datos
Cálculos de medidas indirectas, propagación de errores, unidades.
Representaciones graficas para el caso de relaciones.
Análisis Significado de los resultados: interpreta los gráficos, posibles modelos
descriptivos y matemáticos derivados.
Comparación datos-modelo.
Relación que mejor representa el comportamiento del fenómeno.
Construcción de modelos, patrones , replanteamiento del modelo.
Conclusión Cruce entre: objetivos, hipótesis, modelos, preguntas y resultados.
Valoración del proceso y los resultados.
Recomendación derivada.
Implicaciones sociales.
Nuevas preguntas