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Tic’s en la
educación
Presentación elaborada por Florencia
Mangold
Profesora de Historia
Argentina
Contexto institucional
Escuela primaria pública inserta en un
barrio humilde, donde asisten en su
mayoría niños en situación de pobreza,
algunos con problemas de aprendizaje,
mal alimentados, con problemas
familiares y además muchos en buenas
condiciones para ir a estudiar pero no son
la norma.
¿Cómo enfrenta la institución los principales
retos y demandas de la población que atiende?
El personal docente está acostumbrado a la población que la
escuela atiende, así que conocen como manejar las situaciones
que eventualmente puedan surgir. Hay mucha contención, se
realizan reuniones de padres (por lo general poco concurridas) y
hay además trabajo integrador con la escuela especial de la
localidad que brinda psicopedagógas para ayudar a los alumnos
con problemas de aprendizaje.
Cada tanto surgen proyectos donde los alumnos pueden aprender
algunas aptitudes fuera del aula como huertas o reciclaje. Pero
debido a la cantidad de problemas que los alumnos tienen es
muy difícil que el aprendizaje sea realmente de calidad.
¿Cómo los prepara para retos
futuros?
No podría asegurarlo, pero en muchos casos la
alfabetización es muy pobre al igual que los
conocimientos en general (debido no sólo a que los
docentes quizás no estén preparados para tratar con
una generación de alumnos que tienen problemas para
aprender correctamente por temas de mala
alimentación, problemas de salud y violencia familiar) y
el sistema educativo obliga a los docentes a hacer pasar
de grado a algunos alumnos que no deberían hacerlo
para mantener en funcionamiento determinados grados
(debido a la cantidad de alumnos por docente y aula)
¿Cuáles son los últimos cambios o
innovaciones que ha adoptado la
institución?
Es una escuela pública que recibe subsidios y
aportes del Estado como cualquier otra, pero
además hacen rifas para poder adquirir nuevos
materiales, lo último que hicieron respecto a
tecnología fue equipar una sala completa con
nuevos equipos de computación bien instalados.
Alumnos en la sala de computación
Alumnos en la sala de computación
¿Por qué crees que haya
realizado estos?
Fueron necesarios porque los alumnos hoy están
insertos en un contexto tecnológico diferente al
de años anteriores, todo hoy en día pasa a
través de las computadoras y es necesario
además poder conectarse con los alumnos de
otra manera. Los docentes por ello tuvieron que
aprender a manejar la PC para poder dictar
clases desde esa sala, investigar con ellos, usar
videos, etc.
Ambiente de enseñanza - aprendizaje
Es el tradicional, el salón de clases, con el
escritorio del docente y el pizarrón y los
bancos de los alumnos. Son espacios
tradicionales comunes a la mayoría de las
escuelas. Alejados de las aulas modernas
y tecnologizadas que se ven en muchas
imágenes.
Dentro de ese espacio físico se realizan las actividades
cotidianas, los docentes dictan, copian en el pizarrón
(pizarrón de madera con uso de tizas como se
acostumbra), acercan textos, actividades, imágenes y
sólo algunas veces utilizan páginas de internet para
mostrar a sus alumnos, muestran láminas (espacio de
información).
Docentes y alumnos interactúan con consultas, con
exámenes, con lecciones, resolviendo actividades
grupales, y muchas veces realizando juegos, etc.
(espacio de interacción) se resuelven las consignas
planteadas por los docentes, se entregan trabajos
prácticos (espacio de producción).
Los conocimientos de los docentes no son
muchos en general sobre el uso de las TICs (un
par de docentes conocen e implementan en sus
clases estos métodos más que el resto) y los
espacios digitales o ambientes virtuales de
aprendizaje.
Deberían abrirse a estos nuevos métodos para
crecimiento personal y para entenderse con sus
alumnos, para acortar brechas tecnológicas,
pero comprendo que es algo muy difícil cuando
uno no tiene la costumbre de utilizarlo
cotidianamente y además cuando el contexto
donde se insertan es de mucho riesgo escolar y
surgen otra clase de problemas.
En los últimos años (y debido a nuevos
paradigmas) hay cursos Nacionales y
provinciales que incentivan a los docentes
al uso de las TICs en el aula, pero antes
de volcarlo a sus alumnos debe
aprenderlo muy bien.
Creo que también, quizás el uso de la PC
ayude a los alumnos con problemas de
aprendizaje a relacionarse de otro modo
con el proceso de enseñanza -
aprendizaje. Muchos de estos niños
necesitan la ayuda y el apoyo del docente
de una manera importante.
Además me parece interesante el uso de
plataformas sencillas para que los
alumnos interactúen entre si, pero la
escuela sólo cuenta con una sala de
computación y no alcanza para que todos
los niños utilicen una.
Incorporación de Tic’s
En la escuela elegida sería factible incorporar por
el momento:
• Cañones (proyectores) son atractivos para los
alumnos y de fácil implementación para los
docentes.
• Power Point (si cada docente contara con su
propia PC) realizando presentaciones.
• Juegos en la PC para aprender determinados
contenidos.
Habilidades tecnológicas
• Las habilidades que se pueden construir en base a las
herramientas tecnológicas que creo deberían implementarse en la
escuela que tomé como punto de referencia son las siguientes:
• Creación de presentaciones en Power Point.
• Digitalización de material.
• Manejo fluido de computadoras por parte de docentes y alumnos.
• Compartir contenidos digitales entre docentes y alumnos y alumno -
alumno.
• Manejo de plataformas virtuales y office.
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Tic’s en la educación. florencia mangold. argentina

  • 1. Tic’s en la educación Presentación elaborada por Florencia Mangold Profesora de Historia Argentina
  • 2. Contexto institucional Escuela primaria pública inserta en un barrio humilde, donde asisten en su mayoría niños en situación de pobreza, algunos con problemas de aprendizaje, mal alimentados, con problemas familiares y además muchos en buenas condiciones para ir a estudiar pero no son la norma.
  • 3. ¿Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende? El personal docente está acostumbrado a la población que la escuela atiende, así que conocen como manejar las situaciones que eventualmente puedan surgir. Hay mucha contención, se realizan reuniones de padres (por lo general poco concurridas) y hay además trabajo integrador con la escuela especial de la localidad que brinda psicopedagógas para ayudar a los alumnos con problemas de aprendizaje. Cada tanto surgen proyectos donde los alumnos pueden aprender algunas aptitudes fuera del aula como huertas o reciclaje. Pero debido a la cantidad de problemas que los alumnos tienen es muy difícil que el aprendizaje sea realmente de calidad.
  • 4. ¿Cómo los prepara para retos futuros? No podría asegurarlo, pero en muchos casos la alfabetización es muy pobre al igual que los conocimientos en general (debido no sólo a que los docentes quizás no estén preparados para tratar con una generación de alumnos que tienen problemas para aprender correctamente por temas de mala alimentación, problemas de salud y violencia familiar) y el sistema educativo obliga a los docentes a hacer pasar de grado a algunos alumnos que no deberían hacerlo para mantener en funcionamiento determinados grados (debido a la cantidad de alumnos por docente y aula)
  • 5. ¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución? Es una escuela pública que recibe subsidios y aportes del Estado como cualquier otra, pero además hacen rifas para poder adquirir nuevos materiales, lo último que hicieron respecto a tecnología fue equipar una sala completa con nuevos equipos de computación bien instalados.
  • 6. Alumnos en la sala de computación
  • 7. Alumnos en la sala de computación
  • 8. ¿Por qué crees que haya realizado estos? Fueron necesarios porque los alumnos hoy están insertos en un contexto tecnológico diferente al de años anteriores, todo hoy en día pasa a través de las computadoras y es necesario además poder conectarse con los alumnos de otra manera. Los docentes por ello tuvieron que aprender a manejar la PC para poder dictar clases desde esa sala, investigar con ellos, usar videos, etc.
  • 9. Ambiente de enseñanza - aprendizaje Es el tradicional, el salón de clases, con el escritorio del docente y el pizarrón y los bancos de los alumnos. Son espacios tradicionales comunes a la mayoría de las escuelas. Alejados de las aulas modernas y tecnologizadas que se ven en muchas imágenes.
  • 10. Dentro de ese espacio físico se realizan las actividades cotidianas, los docentes dictan, copian en el pizarrón (pizarrón de madera con uso de tizas como se acostumbra), acercan textos, actividades, imágenes y sólo algunas veces utilizan páginas de internet para mostrar a sus alumnos, muestran láminas (espacio de información). Docentes y alumnos interactúan con consultas, con exámenes, con lecciones, resolviendo actividades grupales, y muchas veces realizando juegos, etc. (espacio de interacción) se resuelven las consignas planteadas por los docentes, se entregan trabajos prácticos (espacio de producción).
  • 11. Los conocimientos de los docentes no son muchos en general sobre el uso de las TICs (un par de docentes conocen e implementan en sus clases estos métodos más que el resto) y los espacios digitales o ambientes virtuales de aprendizaje. Deberían abrirse a estos nuevos métodos para crecimiento personal y para entenderse con sus alumnos, para acortar brechas tecnológicas, pero comprendo que es algo muy difícil cuando uno no tiene la costumbre de utilizarlo cotidianamente y además cuando el contexto donde se insertan es de mucho riesgo escolar y surgen otra clase de problemas.
  • 12. En los últimos años (y debido a nuevos paradigmas) hay cursos Nacionales y provinciales que incentivan a los docentes al uso de las TICs en el aula, pero antes de volcarlo a sus alumnos debe aprenderlo muy bien.
  • 13. Creo que también, quizás el uso de la PC ayude a los alumnos con problemas de aprendizaje a relacionarse de otro modo con el proceso de enseñanza - aprendizaje. Muchos de estos niños necesitan la ayuda y el apoyo del docente de una manera importante.
  • 14. Además me parece interesante el uso de plataformas sencillas para que los alumnos interactúen entre si, pero la escuela sólo cuenta con una sala de computación y no alcanza para que todos los niños utilicen una.
  • 15. Incorporación de Tic’s En la escuela elegida sería factible incorporar por el momento: • Cañones (proyectores) son atractivos para los alumnos y de fácil implementación para los docentes. • Power Point (si cada docente contara con su propia PC) realizando presentaciones. • Juegos en la PC para aprender determinados contenidos.
  • 16. Habilidades tecnológicas • Las habilidades que se pueden construir en base a las herramientas tecnológicas que creo deberían implementarse en la escuela que tomé como punto de referencia son las siguientes: • Creación de presentaciones en Power Point. • Digitalización de material. • Manejo fluido de computadoras por parte de docentes y alumnos. • Compartir contenidos digitales entre docentes y alumnos y alumno - alumno. • Manejo de plataformas virtuales y office. • Creación de documentos digitales. • El manejo de habilidades digitales simples les permitirá en el futuro el manejo de otras más complejas.
  • 17. "Las habilidades digitales son creadoras potenciales de otras habilidades"