Trabajo Evaluativo II

1. Recursos Didácticos y TIC
Trabajo Evaluativo Final
1- Observar la siguiente entrevista al filósofo francés Michel Serres, quien se refiere a
su libro “Pulgarcita”
2- Realizar en un documento compartido, una síntesis de lo que piensa el autor (en
negrita) y una reflexión personal, en la que se incorporen ejemplos de la vida
cotidiana en torno a estos temas:
- Motivo por el cual le puso “Pulgarcita” a su libro.
- El mundo está dominado por la codificación.
- Evolución del par soporte-mensaje.
- Lo que dicen las viejas generaciones sobre “Pulgarcita”.
- La posibilidad de que los estudiantes puedan acceder por adelantado al
contenido de las clases, lo que el autor llama “presunción de competencia”.
- “Los jóvenes lo tienen todo para inventar o reinventar”.
- La lectura sobre el soporte electrónico o de papel.
- La posibilidad que tiene Pulgarcita de acceder a la información.
- Diferencia entre los antiguos y nuevos medios de comunicación.
3- Compartir el documento con la siguiente dirección:
reinosomariana073@gmail.com
4- Tener en cuenta los siguientes criterios de evaluación:
- Presentación
- Comprensión y reflexión
- Redacción y ortografía
- Manejo de Google docs
TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO
Nombre y apellido: Lucero, Lucía Florencia.
Desarrollo:
Sintesis de la entrevista:
- Motivo por el cual le puso “Pulgarcita” a su libro.
El autor explica el motivo por el cual tituló “Pulgarcita” a su libro refiriéndose a la mujer
ponderando el valor a la mujer desde su inteligencia, su profecionalismo y su

2. responsabilidad frente al trabajo. Y esto a razón de que, gracias a la siempre machista
sociedad, ella tuvo que demostrar muchisimo en su entrada al ámbito laboral.
Creo que es muy valorable la mirada del autor. En la actualidad tanto hombres y mujeres
tienen una perspectiva machista de la sociedad, y eso está muy naturalizado. La mujer, por
su coeficiente intelectual natural por el género, deberia, creo, ser mas considerada en
todos los aspectos de la vida y la sosiedad.
- El mundo está dominado por la codificación.
Respecto a ésto, el autor nos dice que está surgiendo un nuevo mundo avocado a lo
numérico y la tecnología, y la constante codificación y decodificación.
Coincido con el autor desde mi humilde y acotada mirada al mundo y sus avances en
cuanto a las formas de comprender y analizar la información.
- Evolución del par soporte-mensaje.
Con esto el autor se refiere a que han ido evolucionando las formas de soporte desde
donde extraemos los mensajes, y el beneficio que esto generó a las diversas disciplinas.
Esta evolución va desde la antigüedad cuando el soporte esa el cuerpo y el mensaje
provenia de la voz. Luego con el correr del tiempo, tanto la escritura como la imprenta
conformaron un nuevo paso a la evolución. Finalmente con la informática se concluye la
evolución de este par.
Creo que es un extraordinario avance el de la evolución del par soporte-mensaje por el
simple hecho de poder contar, hoy en día, con la información que busquemos y
necesitemos, y poder leerla y relerla cuanto sea necesario.
- Lo que dicen las viejas generaciones sobre “Pulgarcita”.
El autor dice que “con la llegada de estas ‘pulgarcitas’, surge una especie de cosecha de
abuelos cascarrabias” porque se supone que en antiguas generaciones se estaba
“mejor”, pero a lo que el autor responde, desde la ironía, que se estaba mejor en
algunos aspectos pero en otros, no.
Creo que es escencial tener una perspectiva histórica y observar las diferentes sociedades a
través del tiempo en sus modificaciones.
- La posibilidad de que los estudiantes puedan acceder por adelantado al
contenido de las clases, lo que el autor llama “presunción de competencia”.
El autor explica que es un problema el que los alumnos reclamen por verse obligados a
tener que asistir a clases costosas, considerando que ellos pueden acceder a la
infrmación desde sus casas. Y esto resulta un problema para el docente porque el
alumno, dice él, ya no se considera un incompetente y no es un conocimiento nuevo el
que se le proporciona. Y por consecuencia, la esencia de las clases ha sido modificada
gracias a este fenómeno.

3. Creo que no es bueno que de desvirtúen las clases de esa forma, por la importancia que
hoy se le da a la informática. Me parece que el soporte del profesor no se puede suplantar
jamas con ningún otro medio de información por más sofisticado que sea.
- “Los jóvenes lo tienen todo para inventar o reinventar”.
Para el autor, los jóvenes cuentan con los medios para lograr un cambio radical en
diversos aspectos, lo que hace suponer que las instituciones no ocupan un lugar
preponderante para formar a los jóvenes como sujetos de un futuro próspero, sino que
hoy la informpatica está haciendo ese trabajo.
Me parece genial que los alumnos cuenten con estos medios y que puedan explotarlos al
máximo.
- La lectura sobre el soporte electrónico o de papel.
Lo que nos explica el autor en este caso es que no se utilizan las mismas neuronas para
la lectura en el ordenador que las que utilizamos en la lectura análoga. Por otro lado,
nos dice que, de acuerdo al avance del acceso a la información, hoy, con la llegada de la
imprenta, podemos contar con los manuscritos para leer y releer las veces que sean
necesarias. Y esto sucede aún más con los nuevos medios: el soporte electrónico. La
informática proporciona una inmediatez y accesibilidad que el medio analógico, no.
Valoro mucho la inmediatés con la que se puede acceder a información y a los medios de
comunicación
- La posibilidad que tiene Pulgarcita de acceder a la información.
Según el autor, el acceso de Punlgarcita a la información le atribuye información y
medios de comunucación de forma inmediata y práctica. En síntesis, ella tiene acceso al
“nuevo mundo” pudiendo alcanzar nuevas y mayores fronteras, a las que una persona
corriente antes jamas hubiese podido llegar.
- Diferencia entre los antiguos y nuevos medios de comunicación.
Finalmente hace una comparación de los medios de comunicación pasivos y activos,
concluyendo con una paradoja: partiendo de estadísticas tomadas en Francia, los
medios de comunicación están siendo notablemente desaprovechados y “la esperanza
de vida que han ganado, la emplean para volverse idiotas”.