SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Baixar para ler offline
ESCOLA ________________________________________________DATA:_____/_____/_____
PROF:____________________________________________________TURMA:______________
NOME:_______________________________________________________________________

A BOA SOPA
ERA UMA VEZ UMA MOCINHA POBRE E PIEDOSA QUE VIVIA SOZINHA COM A MÃE.
COMO NÃO HAVIA MAIS NADA PARA COMER NA CASA DELAS, A MENINA ENTROU NA
FLORESTA EM BUSCA DE ALGUMA COISA. NA FLORESTA ELA ENCONTROU UMA
MULHER IDOSA QUE TINHA CONHECIMENTO DE SUA POBREZA E LHE DEU DE
PRESENTE UMA PANELINHA À QUAL ERA SUFICIENTE DIZER: “PANELINHA, COZINHE!”,
PARA QUE NA MESMA HORA ELA COZINHASSE UMA EXCELENTE SOPA DE PAINÇO BEM
CREMOSA; E QUANDO ALGUÉM DIZIA: “PANELINHA, PODE PARAR!”, ELA LOGO PARAVA
DE FAZER A SOPA.
A MENINA VOLTOU PARA CASA LEVANDO A PANELA E COM AQUELE PRESENTE A
POBREZA DAS DUAS ACABOU, POIS MÃE E FILHA COMIAM A BOA SOPA DA PANELINHA
SEMPRE QUE TINHAM VONTADE, E NA QUANTIDADE QUE QUISESSEM. UMA VEZ A
MENINA HAVIA SAÍDO E A MÃE DISSE: “PANELINHA, COZINHE!”. A PANELA COZINHOU E A
MÃE COMEU ATÉ FICAR SATISFEITA; QUANDO A FOME ACABOU, A MÃE QUIS QUE A
PANELINHA PARASSE, MAS COMO ELA NÃO SABIA O QUE ERA PRECISO DIZER, A
PANELA CONTINUOU FAZENDO A SOPA E A SOPA TRANSBORDOU, A PANELINHA
CONTINUOU E A SOPA ESCORREU PELA COZINHA, ENCHEU A COZINHA, ESCORREU
PELA CASA, E DEPOIS INVADIU A CASA DOS VIZINHOS, DEPOIS A RUA, E CONTINUOU
SEMPRE ESCORRENDO POR TODOS OS LUGARES, COMO SE O MUNDO TODO FOSSE
FICAR CHEIO DE SOPA PARA QUE NINGUÉM MAIS SENTISSE FOME.
É, MAS O PROBLEMA É QUE NINGUÉM SABIA O QUE FAZER PARA RESOLVER A
SITUAÇÃO. A RUA INTEIRA, AS OUTRAS RUAS, TUDO CHEIO DE SOPA, E QUANDO EM
TODA A CIDADE SÓ TINHA SOBRADO UMA CASINHA QUE NÃO ESTAVA CHEIA DE SOPA,
A MENINA VOLTOU PARA CASA E DISSE CALMAMENTE: “PANELINHA, PODE PARAR!”, E A
PANELA PAROU E A ENCHENTE DE SOPA ACABOU.
SÓ QUE TODO AQUELE QUE QUISESSE ENTRAR NA CIDADE ERA OBRIGADO A
ABRIR CAMINHO COMENDO A SOPA.
FONTE: CONTOS DE GRIMM – COMPANHIA DAS LETRINHAS

www.acessaber.com.br
QUESTÕES
1. QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
______________________________________________________________________________
2. QUANTOS PARÁGRAFOS EXISTEM NO TEXTO?
______________________________________________________________________________
3. QUAL É O TEMA DO TEXTO?
______________________________________________________________________________
4. LEIA O TRECHO ABAIXO E RESPONDA:
“ERA UMA VEZ UMA MOCINHA POBRE E PIEDOSA QUE VIVIA SOZINHA COM A MÃE. COMO NÃO
HAVIA MAIS NADA PARA COMER NA CASA DELAS, A MENINA ENTROU NA FLORESTA EM
BUSCA DE ALGUMA COISA”.

O QUE A MENINA ESTAVA PROCURANDO? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. A PANELINHA COZINHAVA QUANDO ERA DITO “PANELINHA COZINHE”, PORQUE
ELA FAZIA ISSO? MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.
A. ( ) A PANELINHA ERA BONDOSA.
B. ( ) A PANELINHA SABIA FAZER COMIDA.
C. ( ) A PANELINHA TINHA FOME.
D. ( ) A PANELINHA ERA MÁGICA.
6. QUEM ERA A MULHER IDOSA QUE A MENINA ENCONTROU?
A. ( ) UMA FADA.
B. ( ) UMA BRUXA.
C. ( ) A AVÓ DA MENINA.
D. ( ) UMA MULHER RICA.

www.acessaber.com.br
7. QUE PROBLEMA A MÃE DA MOCINHA CAUSOU?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. QUAL FOI O MOTIVO QUE LEVOU A MÃE DA MENINA A CAUSAR PROBLEMAS NA
CIDADE
A. ( ) ELA ESTAVA COM FOME.
B. ( ) QUERIA QUE A PANELINHA COZINHASSE MUITA COMIDA.
C. ( ) NÃO SABIA O QUE ERA PRECISO DIZER À PANELINHA.
D. ( ) ELA NÃO TINHA PODERES.
9. COMO SE PODIA ENTRAR NA CIDADE?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10. QUAL É O PROBLEMA PRINCIPAL DESSA?
A. ( ) A FOME DA MENINA.
B. ( ) A COMIDA QUE ACABOU NA CASA DA MENINA.
C. ( ) A MÃE QUE NÃO SABIA FAZER A PANELA PARAR.
D. ( ) A MULHER IDOSA QUE DEU A PANELINHA.

www.acessaber.com.br

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Atividades mesopotâmia ii
Atividades mesopotâmia iiAtividades mesopotâmia ii
Atividades mesopotâmia iiDoug Caesar
 
COLETÂNEA DE ATIVIDADES DO 5º ANO
COLETÂNEA DE ATIVIDADES DO 5º ANOCOLETÂNEA DE ATIVIDADES DO 5º ANO
COLETÂNEA DE ATIVIDADES DO 5º ANOMara Sueli
 
Aula 3 O trabalho escravo no seculo xxi - 2º Sociologia - Prof. Noe Assunção
Aula 3   O trabalho escravo no seculo xxi - 2º Sociologia - Prof. Noe AssunçãoAula 3   O trabalho escravo no seculo xxi - 2º Sociologia - Prof. Noe Assunção
Aula 3 O trabalho escravo no seculo xxi - 2º Sociologia - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
 
Texto batata quente
Texto   batata quenteTexto   batata quente
Texto batata quenteRose Tavares
 
A importância de se estudar
A importância de se estudarA importância de se estudar
A importância de se estudarÍris Ferreira
 
PLANO DE AULA – PRIMEIRA REPÚBLICA: JOGOS DIDÁTICOS.
PLANO DE AULA – PRIMEIRA REPÚBLICA: JOGOS DIDÁTICOS.PLANO DE AULA – PRIMEIRA REPÚBLICA: JOGOS DIDÁTICOS.
PLANO DE AULA – PRIMEIRA REPÚBLICA: JOGOS DIDÁTICOS.Tissiane Gomes
 
6º ano introdução aos estudos históricos
6º ano   introdução aos estudos históricos6º ano   introdução aos estudos históricos
6º ano introdução aos estudos históricosJoão Ferreira
 
Cruzadinha revolução industrial
Cruzadinha revolução industrialCruzadinha revolução industrial
Cruzadinha revolução industrialÓcio do Ofício
 
Segunda Guerra Mundial através da elaboração criativa de um rádio-jornal
Segunda Guerra Mundial através da elaboração criativa de um rádio-jornalSegunda Guerra Mundial através da elaboração criativa de um rádio-jornal
Segunda Guerra Mundial através da elaboração criativa de um rádio-jornalaridu18
 
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOSPRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOScarlosbidu
 
Cruzadinha de História - Expansão Maritima Portuguesa
Cruzadinha de História   - Expansão Maritima PortuguesaCruzadinha de História   - Expansão Maritima Portuguesa
Cruzadinha de História - Expansão Maritima PortuguesaMary Alvarenga
 
Conflitos Separatistas
Conflitos SeparatistasConflitos Separatistas
Conflitos SeparatistasPaticx
 

Mais procurados (20)

Atividades mesopotâmia ii
Atividades mesopotâmia iiAtividades mesopotâmia ii
Atividades mesopotâmia ii
 
Prova folclore
Prova folcloreProva folclore
Prova folclore
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA EJA
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA EJAAVALIAÇÃO DE HISTÓRIA EJA
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA EJA
 
Atividade sobre a evolução do homem 6º ano
Atividade sobre a evolução do homem 6º anoAtividade sobre a evolução do homem 6º ano
Atividade sobre a evolução do homem 6º ano
 
COLETÂNEA DE ATIVIDADES DO 5º ANO
COLETÂNEA DE ATIVIDADES DO 5º ANOCOLETÂNEA DE ATIVIDADES DO 5º ANO
COLETÂNEA DE ATIVIDADES DO 5º ANO
 
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
 
Aula 3 O trabalho escravo no seculo xxi - 2º Sociologia - Prof. Noe Assunção
Aula 3   O trabalho escravo no seculo xxi - 2º Sociologia - Prof. Noe AssunçãoAula 3   O trabalho escravo no seculo xxi - 2º Sociologia - Prof. Noe Assunção
Aula 3 O trabalho escravo no seculo xxi - 2º Sociologia - Prof. Noe Assunção
 
9º-ANO-HIST-II.pdf
9º-ANO-HIST-II.pdf9º-ANO-HIST-II.pdf
9º-ANO-HIST-II.pdf
 
Texto batata quente
Texto   batata quenteTexto   batata quente
Texto batata quente
 
A importância de se estudar
A importância de se estudarA importância de se estudar
A importância de se estudar
 
Tolerancia
ToleranciaTolerancia
Tolerancia
 
PLANO DE AULA – PRIMEIRA REPÚBLICA: JOGOS DIDÁTICOS.
PLANO DE AULA – PRIMEIRA REPÚBLICA: JOGOS DIDÁTICOS.PLANO DE AULA – PRIMEIRA REPÚBLICA: JOGOS DIDÁTICOS.
PLANO DE AULA – PRIMEIRA REPÚBLICA: JOGOS DIDÁTICOS.
 
6º ano introdução aos estudos históricos
6º ano   introdução aos estudos históricos6º ano   introdução aos estudos históricos
6º ano introdução aos estudos históricos
 
Cruzadinha revolução industrial
Cruzadinha revolução industrialCruzadinha revolução industrial
Cruzadinha revolução industrial
 
Filosofia 8 ano
Filosofia  8 anoFilosofia  8 ano
Filosofia 8 ano
 
Mapas das navegações
Mapas das navegaçõesMapas das navegações
Mapas das navegações
 
Segunda Guerra Mundial através da elaboração criativa de um rádio-jornal
Segunda Guerra Mundial através da elaboração criativa de um rádio-jornalSegunda Guerra Mundial através da elaboração criativa de um rádio-jornal
Segunda Guerra Mundial através da elaboração criativa de um rádio-jornal
 
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOSPRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
 
Cruzadinha de História - Expansão Maritima Portuguesa
Cruzadinha de História   - Expansão Maritima PortuguesaCruzadinha de História   - Expansão Maritima Portuguesa
Cruzadinha de História - Expansão Maritima Portuguesa
 
Conflitos Separatistas
Conflitos SeparatistasConflitos Separatistas
Conflitos Separatistas
 

Semelhante a A sopa-boa

Sequencia os sete cabritinhos
Sequencia os sete cabritinhosSequencia os sete cabritinhos
Sequencia os sete cabritinhosSuzy Santana
 
Sequencia macaca-sofia2
Sequencia macaca-sofia2Sequencia macaca-sofia2
Sequencia macaca-sofia2Amanda Bassi
 
Uma história com mil macacos tarefas
Uma história com mil macacos   tarefasUma história com mil macacos   tarefas
Uma história com mil macacos tarefasFabiana Esteves
 
Apostila várias atividades de leitura
Apostila várias atividades de leituraApostila várias atividades de leitura
Apostila várias atividades de leituraDayse Neco
 
Cuadernillo lectoescritura
Cuadernillo lectoescrituraCuadernillo lectoescritura
Cuadernillo lectoescrituraMartaPonte5
 
Lectura y escritura
Lectura y escrituraLectura y escritura
Lectura y escrituraNormaGordon2
 
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02yuli ri
 
Cuadernillo lectoescritura
Cuadernillo lectoescrituraCuadernillo lectoescritura
Cuadernillo lectoescrituraOLGA TMI
 
Cuadernillo delecturaescritura1y2me
Cuadernillo delecturaescritura1y2meCuadernillo delecturaescritura1y2me
Cuadernillo delecturaescritura1y2meANALGIGI
 
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Delia Suasnavas
 
Cuadernillo lectoescritura
Cuadernillo lectoescrituraCuadernillo lectoescritura
Cuadernillo lectoescrituraMartaPonte5
 
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Romina Velozo
 
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Martha Rodriguez Aguilar
 
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Candy Niño Mancilla
 
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Catherine Soto Contreras
 

Semelhante a A sopa-boa (20)

A sopa-boa1
A sopa-boa1A sopa-boa1
A sopa-boa1
 
Sequencia os sete cabritinhos
Sequencia os sete cabritinhosSequencia os sete cabritinhos
Sequencia os sete cabritinhos
 
A casa sonolenta
A casa sonolentaA casa sonolenta
A casa sonolenta
 
P
PP
P
 
Sequencia macaca-sofia2
Sequencia macaca-sofia2Sequencia macaca-sofia2
Sequencia macaca-sofia2
 
Uma história com mil macacos tarefas
Uma história com mil macacos   tarefasUma história com mil macacos   tarefas
Uma história com mil macacos tarefas
 
Apostila várias atividades de leitura
Apostila várias atividades de leituraApostila várias atividades de leitura
Apostila várias atividades de leitura
 
Interpretação de texto: Bernardo, o coelho – 2º ou 3º ano
Interpretação de texto: Bernardo, o coelho – 2º ou 3º anoInterpretação de texto: Bernardo, o coelho – 2º ou 3º ano
Interpretação de texto: Bernardo, o coelho – 2º ou 3º ano
 
Cuadernillo lectoescritura
Cuadernillo lectoescrituraCuadernillo lectoescritura
Cuadernillo lectoescritura
 
Lectura y escritura
Lectura y escrituraLectura y escritura
Lectura y escritura
 
lenguaje
lenguaje lenguaje
lenguaje
 
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
 
Cuadernillo lectoescritura
Cuadernillo lectoescrituraCuadernillo lectoescritura
Cuadernillo lectoescritura
 
Cuadernillo delecturaescritura1y2me
Cuadernillo delecturaescritura1y2meCuadernillo delecturaescritura1y2me
Cuadernillo delecturaescritura1y2me
 
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
 
Cuadernillo lectoescritura
Cuadernillo lectoescrituraCuadernillo lectoescritura
Cuadernillo lectoescritura
 
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
 
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
 
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
 
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
Cuadernillolectoescritura 111207183929-phpapp02
 

Último

Mythology Quiz-4th April 2024, Quiz Club NITW
Mythology Quiz-4th April 2024, Quiz Club NITWMythology Quiz-4th April 2024, Quiz Club NITW
Mythology Quiz-4th April 2024, Quiz Club NITWQuiz Club NITW
 
Grade 9 Quarter 4 Dll Grade 9 Quarter 4 DLL.pdf
Grade 9 Quarter 4 Dll Grade 9 Quarter 4 DLL.pdfGrade 9 Quarter 4 Dll Grade 9 Quarter 4 DLL.pdf
Grade 9 Quarter 4 Dll Grade 9 Quarter 4 DLL.pdfJemuel Francisco
 
Unraveling Hypertext_ Analyzing Postmodern Elements in Literature.pptx
Unraveling Hypertext_ Analyzing  Postmodern Elements in  Literature.pptxUnraveling Hypertext_ Analyzing  Postmodern Elements in  Literature.pptx
Unraveling Hypertext_ Analyzing Postmodern Elements in Literature.pptxDhatriParmar
 
Visit to a blind student's school🧑‍🦯🧑‍🦯(community medicine)
Visit to a blind student's school🧑‍🦯🧑‍🦯(community medicine)Visit to a blind student's school🧑‍🦯🧑‍🦯(community medicine)
Visit to a blind student's school🧑‍🦯🧑‍🦯(community medicine)lakshayb543
 
Daily Lesson Plan in Mathematics Quarter 4
Daily Lesson Plan in Mathematics Quarter 4Daily Lesson Plan in Mathematics Quarter 4
Daily Lesson Plan in Mathematics Quarter 4JOYLYNSAMANIEGO
 
Decoding the Tweet _ Practical Criticism in the Age of Hashtag.pptx
Decoding the Tweet _ Practical Criticism in the Age of Hashtag.pptxDecoding the Tweet _ Practical Criticism in the Age of Hashtag.pptx
Decoding the Tweet _ Practical Criticism in the Age of Hashtag.pptxDhatriParmar
 
Concurrency Control in Database Management system
Concurrency Control in Database Management systemConcurrency Control in Database Management system
Concurrency Control in Database Management systemChristalin Nelson
 
Active Learning Strategies (in short ALS).pdf
Active Learning Strategies (in short ALS).pdfActive Learning Strategies (in short ALS).pdf
Active Learning Strategies (in short ALS).pdfPatidar M
 
ROLES IN A STAGE PRODUCTION in arts.pptx
ROLES IN A STAGE PRODUCTION in arts.pptxROLES IN A STAGE PRODUCTION in arts.pptx
ROLES IN A STAGE PRODUCTION in arts.pptxVanesaIglesias10
 
Using Grammatical Signals Suitable to Patterns of Idea Development
Using Grammatical Signals Suitable to Patterns of Idea DevelopmentUsing Grammatical Signals Suitable to Patterns of Idea Development
Using Grammatical Signals Suitable to Patterns of Idea Developmentchesterberbo7
 
ICS2208 Lecture6 Notes for SL spaces.pdf
ICS2208 Lecture6 Notes for SL spaces.pdfICS2208 Lecture6 Notes for SL spaces.pdf
ICS2208 Lecture6 Notes for SL spaces.pdfVanessa Camilleri
 
Narcotic and Non Narcotic Analgesic..pdf
Narcotic and Non Narcotic Analgesic..pdfNarcotic and Non Narcotic Analgesic..pdf
Narcotic and Non Narcotic Analgesic..pdfPrerana Jadhav
 
Measures of Position DECILES for ungrouped data
Measures of Position DECILES for ungrouped dataMeasures of Position DECILES for ungrouped data
Measures of Position DECILES for ungrouped dataBabyAnnMotar
 
4.16.24 21st Century Movements for Black Lives.pptx
4.16.24 21st Century Movements for Black Lives.pptx4.16.24 21st Century Movements for Black Lives.pptx
4.16.24 21st Century Movements for Black Lives.pptxmary850239
 
MS4 level being good citizen -imperative- (1) (1).pdf
MS4 level   being good citizen -imperative- (1) (1).pdfMS4 level   being good citizen -imperative- (1) (1).pdf
MS4 level being good citizen -imperative- (1) (1).pdfMr Bounab Samir
 
Q4-PPT-Music9_Lesson-1-Romantic-Opera.pptx
Q4-PPT-Music9_Lesson-1-Romantic-Opera.pptxQ4-PPT-Music9_Lesson-1-Romantic-Opera.pptx
Q4-PPT-Music9_Lesson-1-Romantic-Opera.pptxlancelewisportillo
 
BIOCHEMISTRY-CARBOHYDRATE METABOLISM CHAPTER 2.pptx
BIOCHEMISTRY-CARBOHYDRATE METABOLISM CHAPTER 2.pptxBIOCHEMISTRY-CARBOHYDRATE METABOLISM CHAPTER 2.pptx
BIOCHEMISTRY-CARBOHYDRATE METABOLISM CHAPTER 2.pptxSayali Powar
 
How to Make a Duplicate of Your Odoo 17 Database
How to Make a Duplicate of Your Odoo 17 DatabaseHow to Make a Duplicate of Your Odoo 17 Database
How to Make a Duplicate of Your Odoo 17 DatabaseCeline George
 

Último (20)

Mythology Quiz-4th April 2024, Quiz Club NITW
Mythology Quiz-4th April 2024, Quiz Club NITWMythology Quiz-4th April 2024, Quiz Club NITW
Mythology Quiz-4th April 2024, Quiz Club NITW
 
Grade 9 Quarter 4 Dll Grade 9 Quarter 4 DLL.pdf
Grade 9 Quarter 4 Dll Grade 9 Quarter 4 DLL.pdfGrade 9 Quarter 4 Dll Grade 9 Quarter 4 DLL.pdf
Grade 9 Quarter 4 Dll Grade 9 Quarter 4 DLL.pdf
 
Unraveling Hypertext_ Analyzing Postmodern Elements in Literature.pptx
Unraveling Hypertext_ Analyzing  Postmodern Elements in  Literature.pptxUnraveling Hypertext_ Analyzing  Postmodern Elements in  Literature.pptx
Unraveling Hypertext_ Analyzing Postmodern Elements in Literature.pptx
 
Visit to a blind student's school🧑‍🦯🧑‍🦯(community medicine)
Visit to a blind student's school🧑‍🦯🧑‍🦯(community medicine)Visit to a blind student's school🧑‍🦯🧑‍🦯(community medicine)
Visit to a blind student's school🧑‍🦯🧑‍🦯(community medicine)
 
prashanth updated resume 2024 for Teaching Profession
prashanth updated resume 2024 for Teaching Professionprashanth updated resume 2024 for Teaching Profession
prashanth updated resume 2024 for Teaching Profession
 
Daily Lesson Plan in Mathematics Quarter 4
Daily Lesson Plan in Mathematics Quarter 4Daily Lesson Plan in Mathematics Quarter 4
Daily Lesson Plan in Mathematics Quarter 4
 
Decoding the Tweet _ Practical Criticism in the Age of Hashtag.pptx
Decoding the Tweet _ Practical Criticism in the Age of Hashtag.pptxDecoding the Tweet _ Practical Criticism in the Age of Hashtag.pptx
Decoding the Tweet _ Practical Criticism in the Age of Hashtag.pptx
 
Concurrency Control in Database Management system
Concurrency Control in Database Management systemConcurrency Control in Database Management system
Concurrency Control in Database Management system
 
Active Learning Strategies (in short ALS).pdf
Active Learning Strategies (in short ALS).pdfActive Learning Strategies (in short ALS).pdf
Active Learning Strategies (in short ALS).pdf
 
ROLES IN A STAGE PRODUCTION in arts.pptx
ROLES IN A STAGE PRODUCTION in arts.pptxROLES IN A STAGE PRODUCTION in arts.pptx
ROLES IN A STAGE PRODUCTION in arts.pptx
 
Using Grammatical Signals Suitable to Patterns of Idea Development
Using Grammatical Signals Suitable to Patterns of Idea DevelopmentUsing Grammatical Signals Suitable to Patterns of Idea Development
Using Grammatical Signals Suitable to Patterns of Idea Development
 
ICS2208 Lecture6 Notes for SL spaces.pdf
ICS2208 Lecture6 Notes for SL spaces.pdfICS2208 Lecture6 Notes for SL spaces.pdf
ICS2208 Lecture6 Notes for SL spaces.pdf
 
Narcotic and Non Narcotic Analgesic..pdf
Narcotic and Non Narcotic Analgesic..pdfNarcotic and Non Narcotic Analgesic..pdf
Narcotic and Non Narcotic Analgesic..pdf
 
Measures of Position DECILES for ungrouped data
Measures of Position DECILES for ungrouped dataMeasures of Position DECILES for ungrouped data
Measures of Position DECILES for ungrouped data
 
4.16.24 21st Century Movements for Black Lives.pptx
4.16.24 21st Century Movements for Black Lives.pptx4.16.24 21st Century Movements for Black Lives.pptx
4.16.24 21st Century Movements for Black Lives.pptx
 
MS4 level being good citizen -imperative- (1) (1).pdf
MS4 level   being good citizen -imperative- (1) (1).pdfMS4 level   being good citizen -imperative- (1) (1).pdf
MS4 level being good citizen -imperative- (1) (1).pdf
 
Q4-PPT-Music9_Lesson-1-Romantic-Opera.pptx
Q4-PPT-Music9_Lesson-1-Romantic-Opera.pptxQ4-PPT-Music9_Lesson-1-Romantic-Opera.pptx
Q4-PPT-Music9_Lesson-1-Romantic-Opera.pptx
 
Paradigm shift in nursing research by RS MEHTA
Paradigm shift in nursing research by RS MEHTAParadigm shift in nursing research by RS MEHTA
Paradigm shift in nursing research by RS MEHTA
 
BIOCHEMISTRY-CARBOHYDRATE METABOLISM CHAPTER 2.pptx
BIOCHEMISTRY-CARBOHYDRATE METABOLISM CHAPTER 2.pptxBIOCHEMISTRY-CARBOHYDRATE METABOLISM CHAPTER 2.pptx
BIOCHEMISTRY-CARBOHYDRATE METABOLISM CHAPTER 2.pptx
 
How to Make a Duplicate of Your Odoo 17 Database
How to Make a Duplicate of Your Odoo 17 DatabaseHow to Make a Duplicate of Your Odoo 17 Database
How to Make a Duplicate of Your Odoo 17 Database
 

A sopa-boa

  • 1. ESCOLA ________________________________________________DATA:_____/_____/_____ PROF:____________________________________________________TURMA:______________ NOME:_______________________________________________________________________ A BOA SOPA ERA UMA VEZ UMA MOCINHA POBRE E PIEDOSA QUE VIVIA SOZINHA COM A MÃE. COMO NÃO HAVIA MAIS NADA PARA COMER NA CASA DELAS, A MENINA ENTROU NA FLORESTA EM BUSCA DE ALGUMA COISA. NA FLORESTA ELA ENCONTROU UMA MULHER IDOSA QUE TINHA CONHECIMENTO DE SUA POBREZA E LHE DEU DE PRESENTE UMA PANELINHA À QUAL ERA SUFICIENTE DIZER: “PANELINHA, COZINHE!”, PARA QUE NA MESMA HORA ELA COZINHASSE UMA EXCELENTE SOPA DE PAINÇO BEM CREMOSA; E QUANDO ALGUÉM DIZIA: “PANELINHA, PODE PARAR!”, ELA LOGO PARAVA DE FAZER A SOPA. A MENINA VOLTOU PARA CASA LEVANDO A PANELA E COM AQUELE PRESENTE A POBREZA DAS DUAS ACABOU, POIS MÃE E FILHA COMIAM A BOA SOPA DA PANELINHA SEMPRE QUE TINHAM VONTADE, E NA QUANTIDADE QUE QUISESSEM. UMA VEZ A MENINA HAVIA SAÍDO E A MÃE DISSE: “PANELINHA, COZINHE!”. A PANELA COZINHOU E A MÃE COMEU ATÉ FICAR SATISFEITA; QUANDO A FOME ACABOU, A MÃE QUIS QUE A PANELINHA PARASSE, MAS COMO ELA NÃO SABIA O QUE ERA PRECISO DIZER, A PANELA CONTINUOU FAZENDO A SOPA E A SOPA TRANSBORDOU, A PANELINHA CONTINUOU E A SOPA ESCORREU PELA COZINHA, ENCHEU A COZINHA, ESCORREU PELA CASA, E DEPOIS INVADIU A CASA DOS VIZINHOS, DEPOIS A RUA, E CONTINUOU SEMPRE ESCORRENDO POR TODOS OS LUGARES, COMO SE O MUNDO TODO FOSSE FICAR CHEIO DE SOPA PARA QUE NINGUÉM MAIS SENTISSE FOME. É, MAS O PROBLEMA É QUE NINGUÉM SABIA O QUE FAZER PARA RESOLVER A SITUAÇÃO. A RUA INTEIRA, AS OUTRAS RUAS, TUDO CHEIO DE SOPA, E QUANDO EM TODA A CIDADE SÓ TINHA SOBRADO UMA CASINHA QUE NÃO ESTAVA CHEIA DE SOPA, A MENINA VOLTOU PARA CASA E DISSE CALMAMENTE: “PANELINHA, PODE PARAR!”, E A PANELA PAROU E A ENCHENTE DE SOPA ACABOU. SÓ QUE TODO AQUELE QUE QUISESSE ENTRAR NA CIDADE ERA OBRIGADO A ABRIR CAMINHO COMENDO A SOPA. FONTE: CONTOS DE GRIMM – COMPANHIA DAS LETRINHAS www.acessaber.com.br
  • 2. QUESTÕES 1. QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? ______________________________________________________________________________ 2. QUANTOS PARÁGRAFOS EXISTEM NO TEXTO? ______________________________________________________________________________ 3. QUAL É O TEMA DO TEXTO? ______________________________________________________________________________ 4. LEIA O TRECHO ABAIXO E RESPONDA: “ERA UMA VEZ UMA MOCINHA POBRE E PIEDOSA QUE VIVIA SOZINHA COM A MÃE. COMO NÃO HAVIA MAIS NADA PARA COMER NA CASA DELAS, A MENINA ENTROU NA FLORESTA EM BUSCA DE ALGUMA COISA”. O QUE A MENINA ESTAVA PROCURANDO? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5. A PANELINHA COZINHAVA QUANDO ERA DITO “PANELINHA COZINHE”, PORQUE ELA FAZIA ISSO? MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA. A. ( ) A PANELINHA ERA BONDOSA. B. ( ) A PANELINHA SABIA FAZER COMIDA. C. ( ) A PANELINHA TINHA FOME. D. ( ) A PANELINHA ERA MÁGICA. 6. QUEM ERA A MULHER IDOSA QUE A MENINA ENCONTROU? A. ( ) UMA FADA. B. ( ) UMA BRUXA. C. ( ) A AVÓ DA MENINA. D. ( ) UMA MULHER RICA. www.acessaber.com.br
  • 3. 7. QUE PROBLEMA A MÃE DA MOCINHA CAUSOU? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8. QUAL FOI O MOTIVO QUE LEVOU A MÃE DA MENINA A CAUSAR PROBLEMAS NA CIDADE A. ( ) ELA ESTAVA COM FOME. B. ( ) QUERIA QUE A PANELINHA COZINHASSE MUITA COMIDA. C. ( ) NÃO SABIA O QUE ERA PRECISO DIZER À PANELINHA. D. ( ) ELA NÃO TINHA PODERES. 9. COMO SE PODIA ENTRAR NA CIDADE? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10. QUAL É O PROBLEMA PRINCIPAL DESSA? A. ( ) A FOME DA MENINA. B. ( ) A COMIDA QUE ACABOU NA CASA DA MENINA. C. ( ) A MÃE QUE NÃO SABIA FAZER A PANELA PARAR. D. ( ) A MULHER IDOSA QUE DEU A PANELINHA. www.acessaber.com.br