Sequnciadidtica 120702083905-phpapp02

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Sequnciadidtica 120702083905-phpapp02

  1. 1. MODALIDADES ORGANIZATIVAS
  2. 2. São sequencias de atividades elaboradas coma finalidade de se estudar determinadoconteúdo de linguagem, sejam elesdiscursivos, pragmáticos, textuais, gramaticaisou notacionais.
  3. 3. As atividades devem proporcionar aos alunosuma reflexão cada vez mais ampliada oucomplexa sobre determinado conteúdo(acentuação, pontuação, coerência, coesão,entre outros). Além disso, devem prever estudoconcentrado em espaço não muito longo detempo. Devem prever movimento metodológicoque considere.
  4. 4. A - Ação do professor: a) Levantamento de necessidades de trabalho a partir de uma produção inicial. b) Isolamento, entre os diversos componentes da expressão oral ou escrita, do fato linguístico a ser estudado, tomando como ponto de partida as capacidades já dominadas pelos alunos: o ensino deve centrar-se na tarefa de instrumentalizar o aluno para o domínio cada vez maior da linguagem.
  5. 5. c) Priorização dos aspectos a seremtrabalhados.d) Construção de um corpus que leve emconta a relevância, a simplicidade, bem como aquantidade dos dados, para que o aluno possaperceber o que é regular.
  6. 6. B - Ação do aluno: a) Análise do corpus, promovendo o agrupamento dos dados a partir dos critérios construídos para apontar as regularidades observadas, por meio de um processo de observação e comparação. b) Organização e registro das conclusões a que os alunos tenham chegado.
  7. 7. C – Ação do professor: a) Apresentação da metalinguagem, após diversas experiências de manipulação e exploração do aspecto selecionado, o que, além de apresentar a possibilidade de tratamento mais econômico para os fatos da língua, valida socialmente o conhecimento produzido. Para esta passagem, o professor precisa possibilitar ao aluno o acesso a diversos textos que abordem os conteúdos estudados. 
  8. 8. Este momento do processo apenas ocorreráquando as atividades de sistematização,ocorridas num nível metalinguístico se fizeremnecessárias.b) Exercitação sobre os conteúdosestudados, de modo a permitir que o aluno seaproprie efetivamente das descobertasrealizadas.
  9. 9. D – Ação do Aluno: a) Reinvestimento dos diferentes conteúdos exercitados em atividades mais complexas, na prática de escuta e de leitura ou na prática de produção de textos orais e escritos. Importante: organizar os registros do conhecimento discutidos, os quais serão referência para a produção e revisão de textos.

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