Análisis del tr

1. Ignacio de Lucas Torres
Colegio Ntra. Sra. de la Merced
Informática, 4º ESO
Curso 2011 - 2012

2. ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
NETIQUETA
GMAIL
TWITTER
GIMP
SOCIEDAD 2.0
EDMODO
BLOGGER
¿DE DÓNDE OBTENGO LA INFORMACIÓN?
AUTOEVALUACIÓN

3. INTRODUCCIÓN
En este trabajo, hablaré de todo lo que
he hecho en la evaluación pasada,
daré mi opinión de todos los trabajos,
cómo he trabajo, lo que más me ha
gustado de cada uno y lo que menos.
Los trabajos son la netiqueta, crear una
cuenta en gmail, conocer twitter,
portfolio, realizar imágenes con Gimp y
la sociedad 2.0.
ÍNDICE

5. NETIQUETA
 Con motivo de la evaluación inicial nuestro
profesor, nos encargó un trabajo sobre la
netiqueta o seguridad en internet.
 Las netiquetas son para los internautas un
conjunto de reglas para el buen comportamiento,
es decir, son recomendaciones.

6. Es imprescindible conocer su
decálogo para tener una buena
conducta en la línea:
• La persona que lee también tiene sentimientos.
• Tener una buena conducta.
• Intentar no escribir en mayúsculas.
• Respetar el tiempo y ancho de banda de los demás.
• Mostrarse como una buena persona.
• Compartir los conocimientos.
• Mantener un debate sano.
• Respetar la privacidad de los demás.
• No abusar del poder.
• Perdonar los errores ajenos.

8. ¿Me esforcé lo suficiente?
 El trabajo fue a mano, no rellené más de 15
páginas pero la información quedó bastante
clara.
En el incluía el decálogo, índice, definiciones,
opinión personal, bibliografía etc.
Podía haber sido más extenso pero hubiese
sido demasiado repetitivo al no haber mucha
información en internet.

9. OPINIÓN PERSONAL
Este trabajo, no me gustó demasiado
porque ya conocía la mayoría de las
reglas, pero me ha venido bien
para recordarlas y aplicarlas.
Si todos cumpliésemos estas reglas,
habría un
clima más cálido y sin problemas.

11. GMAIL
 Durante las primeras semanas de colegio
tuvimos también que crearnos una cuenta
de gmail, par así poder enviar trabajos a
nuestro profesor ó entre las parejas.
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12.  También aprendimos a usarlo
correctamente, utilizando la mayoría de
sus aplicaciones como el horario, tareas
…

13. ¿PARA QUÉ LO HE UTILIZADO?
 He utilizado mucho el gmail, cuando he
querido trabajar en casa me enviaba el
trabajo realizado a mi gmail y así podía
adelantar trabajo en casa, también antes de
empezar a hacer un trabajo, recogía los
enlaces de las páginas y me enviaba un
mensaje a mí mismo para facilitarme la
búsqueda. En ocasiones hablaba por chat
con mis compañeros de clase para
preguntarles cosas acerca del trabajo ó
compartir páginas webs.

15. OPINIÓN PERSONAL
 Para mí ha sido muy útil, para enviarme
los trabajos al gmail y así poder adelantar
trabajo en casa y poder comunicarme
con mi compañera ó enviarle nuevas
ideas.

17. TWITTER
 Más tarde de haber hecho un trabajo de la
netiqueta y crearnos una cuenta de gmail,
empezamos con el trabajo de twitter.
Primero tuve que crearme una cuenta en
twitter, los primeros días estuvimos
aprendiendo cómo se usa para más tarde
realizar un trabajo en powerpoint o prezi
explicando: ¿qué es? ¿para qué sirve? y
muchas cosas más.
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18.  Cuando aprendimos a utilizar twitter,
empezamos a investigar para realizar el
trabajo. Una vez finalizado tuvimos que subirlo
a nuestro blog además de realizar unas notas
de orador, en la que explicábamos de
manera más amplia cada una de las
diapositivas.
Creo que podía haberlo hecho mucho mejor,
pero era mi primer trabajo y no tenía mucha
experiencia. No nos repartimos muy bien la
información y no quedó muy clara nuestra
exposición.

19. VOCABULARIO I
TÉRMINO DEFINICIÓN
Follower Cada uno de los usuarios que te sigue en
twitter.
Favoritos Tweets que cada uno considera
especiales o de cierto interés.
Direct messages Mensajes directos entre usuarios.
Clientes de twitter Conjunto de aplicaciones y extensiones
que nos permiten twittear desde nuestro
equipo.
Avatar Imagen de cada usuario.
Following Usuarios que sigues en twitter.
Home Página principal.

20. VOCABULARIO II
TÉRMINO DEFINICIÓN
Hashtag (#) Se utiliza para etiquetar los tweets que
tratan sobre temas específicos
Perfil Parte pública de cada cuenta.
Reply Tweet enviado directamente a un
usuario.
Retweet Forma de republicar un tweet de uno
de los usuarios a los que sigues.
Menciones Cada uno de los tweets en los que se
incluye tu nombre de usuario.
Sidebar Barra vertical que aparece a la
derecha de la pantalla.
Twitteros Usuarios de twitter.

21. PERFIL
Es la parte pública de cada
cuenta, que es visible para
el resto de los usuarios y
para cualquier navegante.
Yo acostumbro a twittear lo
que estoy haciendo, pero
sin utilizarlo como un diario.

22. ¿QUÉ ESTA PASANDO?
Esta es la página principal
en la que aparecen los
tweets de los usuarios a los
que sigues, es decir, la
página de usuario, el
centro de tu actividad en
twitter vía web.

23. MENCIÓN
En este caso, mi compañera de
trabajo me ha hecho una
mención. Las menciones son
muy útiles porque así a la
personas que mencionas le
aparece directamente en s
twitter, además suele estar
relacionado con tu tweet.
A mí me parece muy buena esa
aplicación al igual que la de los
hashtags (#)

24. DATOS CURIOSOS

25. OPINIÓN PERSONAL
• Este trabajo me ha gustado porque he
aprendido a entender el funcionamiento
de una red social de microblogging que
utilizaba a diario, y nuevas técnicas como
los hashtags o los DM.

27. GIMP
 Antes de navidades, después de acabar el trabajo de
twitter comenzamos con los dibujos de gimp, las primeras
imágenes eran bastante fáciles, pero se fueron
complicando poco a poco.
 No pude acabar la última tanda por culpa de las pocas
clases que dimos.
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28. ¿PARA QUÉ LO HE UTILIZADO?
 Principalmente lo hemos utilizado para eliminar
partes de la imagen que no queremos que
aparezcan, hacer desaparecer las arrugas de la
cara, pintar el pelo de una persona ó crear
montañas y muñecos de nieve.

29. OPINIÓN PERSONAL
 Trabajar
con gimp me ha gustado pero
he preferido otros trabajos, es muy útil
para retocar fotos, por ejemplo, eliminar
partes de la imagen que no queremos
que aparezcan, hacer desaparecer las
arrugas de la cara o pintar el pelo de una
persona. Desconocía ese programa pero
no dudaré en instalármelo cuando tenga
más edad.

30. SOCIEDAD 2.0

31. ¿QUÉ ES LA SOCIEDAD 2.0?
 Es aquella en la cual las tecnologías que
facilitan la creación, distribución y
manipulación de la información juegan un
papel importante en las actividades sociales,
culturales y económicas.
ÍNDICE

32. MI TRABAJO
 Los contenido que el profesor esperaba del trabajo eran:
 Gestiones que pueden hacerse a través de internet como
tramites administrativos, comercio electrónico, estudios,
teletrabajo y e-salud.
 Administración electrónica, era necesario investigar a
cerca de la administración local, nacional e internacional.
 Servicios que aporta la administración electrónica como
banca online y las formas de pago.
 Servicios de aprendizaje a través de internet, es decir,
aplicar las tics en la enseñanza, campos virtuales en el
trabajo, gestionar las citas medicas, buscar trabajo etc

33.  El trabajo de la sociedad de la
información tuvimos que realizarlo a
mano. Invertí mucho tiempo y esfuerzo, y
completé alrededor de 55 páginas. No
tenía impresora y las pocas fotos que
puse eran dibujadas por mí. El profesor
nos dejo 2 meses para trabajar en el
trabajo.

34. OPINION PERSONAL
 En parte me ha gustado porque he aprendido
todas las cosas que se pueden hacer por internet
como gestionar la agenda del médico para pedir
cita el día que te interesa, buscar trabajo ó hacer
la compra sin moverte de casa eligiendo la hora
a la que quieres que sea entregada.
 Por otra parte no me ha gustado que fuese a
mano porque he invertido mucho tiempo y
esfuerzo, pero así el profesor sabrá quién se ha
esforzado y quién no. Es un trabajo muy difícil
porque es complicado encontrar la información y
hay que buscar en muchas webs

36. EDMODO
Es una herramienta, muy
útil para comunicarnos
con nuestro profesor y
compañeros de clase de
informática.

37. Esta es la página principal en la
que se muestran los últimos
comentarios, en la que
normalmente se incluyen
enlaces a blogs, opiniones del
profesor, ó enlaces a páginas
importantes que tenemos que
tener en cuenta para realizar el
trabajo.

38. Para crearnos la cuenta
de edmodo tuvimos que
rellenar los siguientes
espacios, y así poder
registrarnos en edmodo.

39. OPINIÓN PERSONAL
 Crearme una cuenta de edmodo, me ha
servido únicamente para poner el enlace de
mi blog y que mis compañeros pudieran
visitarlo, para saber la valoración de mi
profesor sobre mi trabajo de twitter.
Porque el resto de información o enlaces que
ha puesto mi profesor lo he podido encontrar
en su blog,
http://tecnomapas.blogspot.com/search/lab
el/4%20ESO_Inform%C3%A1tica.

41. Tuvimos que
crearnos un
blog, para
ello tuvimos
que rellenar
este
proceso.
ÍNDICE
BLOGGER

42. Durante esta evaluación
hemos creado al menos
doce entradas en las cuales
hablamos pricipalmente de
la gastronomía española y
de las fiestas españolas,
además de incluir nuestros
trabajo de twitter y las notas
de orador.

43. Escritorio.
Es la página principal del usuario
del blog. En él aparecen
diferentes opciones según
nuestro intererses como publicar
una nueva entrada, editarlas,
cambiar el diseño o la
configuración.

44. ESPAÑA A FONDO
 Mi blog se acerca a las tradiciones, fiestas
españolas, todo lo relacionado con España
incluso política.
Nuestras entradas son de fiestas como las del Pilar,
el fin de la actividad armada de ETA, comidas
típicas españolas como la tortilla de patata y
muchas otras cosas más.
El blog no es muy bonito pero las entradas son muy
interesantes y están muy bien redactadas.
Espero que en esta evaluación nos dividamos
mejor el trabajo de nuestro blog entre mi
compañera y yo. Además de mejorar su aspecto.

45. Al blog tuvimos que
subir nuestro trabajos
de twitter.

47. OPINIÓN PERSONAL
 Me ha gustado crearme mi propio blog,
he podido expresar mis opiniones
además de informar noticias de
actualidad de interés común. Era la
primera vez que me creaba un blog,
seguiré utilizándolo después de que
acaba este curso.

49. ¿DE DÓNDE OBTENGO LA
INFORMACIÓN?
 La información la recojo principalmente de
internet, libros, cosas que escucho a mi
profesor ó a mis compañeros o que ya sabía.
ÍNDICE

50. ¿CÓMO HE APRENDIDO?
 He aprendido de lo que ha dicho el profesor
pero también he aprendido mucho de mi
compañero Jorge quien me ha enseñado
muchas cosas para mejorar mi portfolio, mi
blog y mi presentación de twitter.
Me han ayudado mucho los comentarios de
mi profesor en trabajos anteriores además de
los de mis compañeros, que me han
enseñado a mejorar la presentación en
especial.

51. ¿CÓMO ORGANIZABA LA
INFORMACIÓN?
 Alencontrar tanta información tenía que
seleccionar primero lo que era
importante, por tanto abría una página
en word e iba eliminado lo que no era
importante. Además de utilizar boli y
papel para hacer esquemas y la división
del trabajo en un determinado número
de días (haciendo un calendario, aunque
lo podría haber hecho con Google
Calendar o un gestor de tareas)

52. AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS NACHO DE LUCAS
Originalidad Los trabajos no han sido muy
originales ya que me he
centrado más en la
información.
Esfuerzo Me he esforzado mucho más
en el blog, en las entradas
que en trabajos como gimp o
la netiqueta.
Interés He puesto mucho mas
empeño e interés en el blog
que en el resto de trabajos.

53. AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS NACHO DE LUCAS
Ortografía No he tenido ningún problema, incluso en el
trabajo de la sociedad 2.0 estaba escrito con
buena letra y sin faltas.
Fotografías He incluido muchas fotos en los trabajos de
power point a diferencia de los realizados a
mano.
Conocimientos En cuanto al blog he aprendido a crearme uno y
adquiridos todo lo relacionado con él. Twitter me ha
ayudado a aprender nuevas aplicaciones de
una red que utilizo a diario. Netiqueta he
refrescado las normas pero no aprendí
demasiado. Gimp, ha sido nuevo para mí me ha
enseñado a retocar fotos cosa que nunca había
hecho. Edmodo y gmail nada nuevo.

54. AUTOEVALUACIÓN
POR GRUPOS
CRITERIO NACHO DE LUCAS
Reparto Ha sido equitativo, pero no he quedado
del todo satisfecho.
Implicación de cada uno Hemos trabajado bien pero no hemos
sabido aprovechar las clases al 100%,
para discutir nuestras ideas.
Resolución de problemas Ha sido bastante fácil porque aunque
cada uno tuviésemos una opinión
distinta nos hemos puesto de acuerdo
rapidamente.