le slide di presentazione del corso Abilità informatiche, Facoltà di Scienze della formazione di Aosta

1. Aosta 2008
Corso Abilità Informatiche

2. A b i l i t à i n f o r m a t i c h e , A o s t a
Presentazione corso 2008 Luisanna Fiorini fiorluis[at]tin.it
È
L'informatica
e' una Questo
Scienza e
non una un corso di Informatica
Tecnica
L'informatica è una scienza interdisciplinare che riguarda tutti gli aspetti del trattamento
dell'informazione mediante procedure automatizzabili.
http://it.wikipedia.org/wiki/Informatica
Questo NON È
un corso di Informatica
Scienza e tecnica che tratta l'elaborazione automatica dei dati e dei procedimenti di calcolo.
http://it.wiktionary.org/wiki/informatica
Luisanna Fiorini, after
http://simpsonizeme.com/
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Il corso di Abilità informatiche vuole sviluppare nelle
studentesse e negli studenti competenze esperte,
utili sia nell'utilizzo personale delle ICT sia nella
futura prassi professionale di formatori ed
educatori.
http://www.mariadistefano.it/images/ali.jpg
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Questo corso non è quindi basato su un approccio
solo tecnico. Il framework del contesto
professionale in cui vi troverete ad operare è alla
base delle scelte di contenuto e di processo.
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http://www.dpmelettronica.it/public/prodimg/3.JPG http://www.masternewmedia.org/images/joy_computer_id486944_size500.jpg
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Profilo atteso delle competenze in uscita
Utilizza il software proposto in modo autonomo.
Utilizza il software libero conoscendone i vantaggi rispetto a
quello proprietario.
Sa cogliere gli aspetti generalizzabili delle funzionalità delle
interfacce software.
Si orienta nel sistema operativo, naviga tra le cartelle, archivia
e recupera files in modo corretto.
Crea documenti portabili: testi, presentazioni, audio, immagini.
Usa i motori di ricerca e sa reperire le informazioni nel web.
Usa terminologie corrette e non proprietarie.
Apprezza il Web 2.0 come spazio dove comunità di
apprendimento e professionali sviluppano condivisione e
cooperazione nella cultura dell'apertura.
Conosce e usa risorse in locale e nel web secondo il bisogno
didattico e professionale finalizzandole ad usi specifici.
Utilizza in autonomia e con creatività le diverse risorse in locale
e quot;web-basedquot; sperimentate e ne propone-scopre di nuove.
Organizza un progetto didattico o di editoria personale
attraverso le risorse informatiche e del web.
Coniuga le ITC con gli altri linguaggi (corpo, sensi, libri..)
cogliendone il valore reciproco
E’ consapevole del valore della cittadinanza digitale, degli
atteggiamenti e dei processi che la caratterizzano.
Alcuni concetti sono tratti dalla collaborazione con Maria Renata
Zanchin e Barbara Bevilacqua nel progetto http://www.didapat.it
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Le principali tematiche proposte
1.Quale alunno? Analisi della Google
Non preoccuparti
Generation.
se ora ti sembra
tutto molto 2.Perchè il Software Libero: libertà è/e
complicato. E' partecipazione.
solo complesso. 3.Competenze dell'insegnante e dello
studente nella società della conoscenza.
4.Web semantico come responsabilità sociale:
costruire materiali portabili, condivisibili,
significativi.
5.Web 2.0 for Beginners: parole, strumenti,
esempi.
6.Rappresentazioni visuali della conoscenza:
mappe mentali, concettuali, diagrammi di
flusso e motori di ricerca visuali.
7.Strumenti per la co-costruzione di
conoscenza: wikispaces.
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Software specifici DeskTop
1.Suite OpenOffice per
trattamento documenti di testo e
presentazioni.
2.The Gimp e TuxPaint per il
trattamento delle immagini.
3.Audacity per il trattamento dei
suoni. Non dovrai
4.HotPotatoes per la costruzione affrontare nessuna
di percorsi di autovalutazione. spesa, sono tutti
gratuiti e portabili.
5.FreeMind per mappe mentali. Tutti FLOSS, meno
HotPotatoes che
però è gratuito.
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Software specifici WebBased
Il futuro (che è già
presente) è costituito dal
1.GoogleDocs, per la creazione web e dalle applicazioni che
e la condivisione di documenti puoi usare via browser.
Comincia ad avere un
in rete.
pensiero “mobile”, “beta”,
2.Wordpress, per la creazione “condiviso”, “open”.
di Blog.
3.wikispaces, come ambiente
wiki condiviso.
4.MindMeister, per creare,
esportare, importare e
condividere mappe mentali
online.
5.Repositori: Flickr, YouTube.
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Bibliografia e materiale di studio per l'esame
Non trascurare la parte Dispense e tutorials specifici
teorica del corso, costituita (Originali o Creative Commons,
dalle dispense originali delle
forniti dalla docente)
lezioni, qualche tutorial, e il
materiale qui indicato.
L'esame è metà tecnico metà Wu Ming 2, Create nuovi mondi,
teorico. nutrirete il cervello, articolo de
L'Unità , 13 gennaio 2007 (Creative
Commons, fornito dalla docente)
Wu Ming, Prefazione a Cultura
convergente di Henry Jenkins,
Apogeo, Milano 2007 (Creative
Commons, fornito dalla docente)
Baricco, A., I barbari. Saggio sulla
mutazione, Fandango Libri, Roma,
2006, # ISBN: 8860440777
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E ricorda che...
Se non saprai poi continuare
ad aggiornarti da sola/solo,
quello che imparerai in
questo corso non ti servirà
nel divenire ininterrotto e
accelerato delle tecnologie e
della conoscenza. La vera
macchina sei tu, non
dimenticarlo mai.
http://farm1.static.flickr.com/110/368281807_ca926237b1.jpg
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