1. Alumnas:
Breanda Selene Salazar Rodríguez
Ruth Selene Sánchez Cabrera
Cynthia Liliana Vázquez Becerra
Karla Daniela Villareal Aguilar
Dra.: Irma María Flores
San Nicolás de los Garza, Nuevo León a Marzo de 2012

2. Uso instruccional de
pequeños grupos de tal
forma que los estudiantes
trabajen juntos para
maximizar su propio
aprendizaje y el de los
demás

3. 10 minutos

4. 30 minutos

5. Ese no es mi problema
• http://www.youtube.com/watch?v=C2H-
45MGLfg

6. Actividades grupales nos sirven:
• Facilitar al grupo la oportunidad de conocerse,
aceptarse y desarrollar la colaboración.
• Intención de conseguir un clima de clase más
positivo.
• Motivar el nivel de actividad y participación.
• Incrementar factores que aumentan la
eficiencia y madurez de un grupo.

7. • ¿Cómo se sintieron al colaborar con estas
actividades?
• ¿Notaron alguna diferencia al trabajar con
compañeros con los cuáles no habían
trabajado colaborativamente?
• ¿Qué aprendizaje les dejó?

9. Bibliografía
• Díez, Cristina. (2004): La escritura
colaborativa en educación infantil, estrategias
para el trabajo en el aula, cuadernos de
educación, Barcelona.
• Escarbajal, Andrés. (2010): Interculturalidad,
mediación y trabajo colaborativo, colección
sociocultural, Madrid España.

10. Fuente Electrónica
• Material Autoinstruccional “Compendio de
Técnicas grupales para el trabajo escolar con
adolescentes”.(s.f.). recuperado el 2 de marzo
de 2012, de
http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_aca
demica/materialdeapoyo/material_autoinstru
ccional_vol%202.pdf