7ª SessãO 1ª Tarefa Tabela

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Metodologias de operacionalização (conclusão)

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7ª SessãO 1ª Tarefa Tabela

  1. 1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares Metodologias de Operacionalização (Conclusão). 1ª Tarefa: Quadro CAMPOS DE ANÁLISE DE ESCOLARES INDICADORES DE DESEMPENHO COM VISTA À CADA UM DOS DOMÍNIOS DO AVALIAÇÂO EXTERNA MODELO DE AUTO-AVALIAÇÂO DAS BIBLIOTECAS 1.Contexto e caracterização geral da escola A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento 1.1Contexto físico e social de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida; D1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento; D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação ( no local e online) às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola/agrupamento. 1.2 Dimensão e condições físicas D.2.3 Adequação da BE em termos de das escolas do agrupamento espaço às necessidades da escola/agrupamento; D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE na escola/agrupamento. 1.3 População discente D.3.1 Planeamento/ gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento. 1.4 Pessoal docente D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/ agrupamento; D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE.
  2. 2. 1.5 Pessoal não docente D.2.2 D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de 1.6 Recursos financeiros direcção, administração e gestão da escola/agrupamento 2. Projecto Educativo A.2.3 Promoção do ensino em contexto de 2.1 Prioridades e objectivos competências tecnológicas e digitais na escola/agrupamento; B. Leitura e Literacias; C1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos. 2.2 Estratégias e planos de acção A.1 Articulação curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes; A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola/agrupamento; A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/agrupamento A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida; B. Leitura e Literacias C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos. 3. A Organização e Gestão da Escola 3.1 Estruturas de gestão D.1 Articulação da BE com a
  3. 3. Escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE; D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento; 3.2 Gestão Pedagógica A.1 A.2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital; C.1.1 3.3 Procedimentos de Auto- D1.4 Avaliação da BE na Avaliação Institucional escola/agrupamento. 4. Ligação à Comunidade 4.1 Articulação e participação dos C.2.4 Estímulo à participação e pais e Encarregados de educação na mobilização dos pais/encarregados de educação no domínio da promoção da vida da escola leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e jovens que frequentam a escola/agrupamento; C.2.5 Abertura da BE à comunidade local. 5. Clima e ambiente educativos 5.1 Disciplina e comportamento A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento cívico de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida 5.2 Motivação e empenho A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola/agrupamento; A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares da escola/agrupamento;
  4. 4. A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e educativos ( SAE ) da escola/agrupamento. 6. Resultados 6.1 Resultados académicos A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências de informação da escola/agrupamento; A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/agrupamento; B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia. 7. Outros dados relevantes B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento; D.3.3 Uso da colecção pelos utilizadores da escola/agrupamento; D.3.4 Organização da informação. Informatização da colecção; D.3.5 Difusão da informação

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