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POSIBILIDADES
PEDAGOGICAS DE LAS TIC
POR:
YOVÁN AVILEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE MULATOS
CONOCIMIENTO – VALORES - CULTURA
TURBO – ANTIOQUIA
DISTRITO ESPECIAL PORTUARIO
DANE: 205837000042 NIT: 841000613

TURBO – ANTIOQUIA
DANE: 205837000042 NIT: 841000613
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
Las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación se pueden definir como el
conjunto de procesos y productos derivados
de las nuevas herramientas Hardware y
Software, soportes de la información y
canales de comunicación, relacionados con la
adquisición, digitalización, almacenamiento,
procesamiento y distribución de la
información.

TURBO – ANTIOQUIA
DANE: 205837000042 NIT: 841000613
CARACTERÍSTICAS DE LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS
• Inmaterialidad.
• Interactividad.
• Instantaneidad.
• Innovación.
• Elevados parámetros
de calidad de imagen
y sonido.
• Digitalización.
• Mayor influencia
sobre los procesos
que sobre los
productos.
• Automatización.
• Interconexión.
• Diversidad.

TURBO – ANTIOQUIA
DANE: 205837000042 NIT: 841000613
¿QUÉ ES LA E-EDUCACIÓN?
Por e-educación entendemos:
La aplicación intensiva, extensiva y estratégica de
las TIC a todas las actividades de una institución
educativa.
No se refiere sólo a la actividad organizativa y
administrativa. También al uso de las TICs como
herramienta y soporte para la transmisión de
contenidos educativos (e-learning y otras
modalidades), y como auxiliar de la enseñanza
tradicional o presencial.

TURBO – ANTIOQUIA
DANE: 205837000042 NIT: 841000613DIMENSIONES DE LA INFORMÁTICA
EDUCATIVA
• El computador como objeto de estudio.
• El computador como medio de
enseñanza-aprendizaje.
• El computador como herramienta de
trabajo en educación.

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IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
• Importancia de la “escuela paralela” (Transparencia)
• Nuevas competencias tecnológicas (Brecha digital)
• Uso de las TIC en educación (Formación docente)
– Medio de expresión para la creación.
– Canal de comunicación.
– Instrumento para procesar información.
– Fuente de información.
– Organización y gestión de las I.E.
– Recurso interactivo para el aprendizaje, ocio.
– Instrumento cognitivo.
• Necesidad de formación continua.
• Nuevos entornos de aprendizaje virtual (EVA)

TURBO – ANTIOQUIA
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FUNCIONES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN
• Medio de expresión: escribir, dibujar, presentaciones,
web…
• Canal de comunicación, colaboración e intercambio.
• Instrumento para procesar la información.
• Fuente abierta de información (mass media, self
media)
• Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.
• Medio didáctico: informa, entrena, guía aprendizaje,
motiva.
• Generador de nuevos escenarios formativos.
• Medio lúdico y para el desarrollo cognitivo.

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NIVELES DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC
• Alfabetización en TIC y uso como
instrumento de productividad (aprender
SOBRE las TIC): uso de los computadores
y programas generales (editor de textos,
navegador…) adquisición de buenos
hábitos de trabajo.

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• Aplicación de las TIC en el marco de
cada asignatura. (aprender DE las TIC):
Función informativa-transmisiva e
interactiva de los recursos TIC específicos
de cada asignatura y de los materiales
didácticos.

TURBO – ANTIOQUIA
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• Uso de las TIC como instrumento
cognitivo y para la interacción y
colaboración grupal (aprender CON las
TIC)
• Instrumento para gestión administrativa
y tutorial.

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LAS TRES GRANDES RAZONES
PARA USAR TIC EN EDUCACIÓN
• 1ª RAZÓN: Alfabetización digital de los
alumnos. TODOS deben adquirir las
competencias básicas en el uso de las
TIC.

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• 2ª RAZÓN: Productividad. Aprovechar las
ventajas que proporciona al realizar
actividades como: preparar apuntes y
ejercicios, buscar información,
comunicarnos (e-mail), difundir
información (weblogs, web de centro y
docentes), gestión de biblioteca…

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• 3ª RAZÓN: Innovar en las prácticas
docentes. Aprovechar las nuevas
posibilidades didácticas que ofrecen las
TIC para lograr que los alumnos obtengan
mejores aprendizajes y reducir el fracaso
escolar.

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DANE: 205837000042 NIT: 841000613COMPETENCIAS BÁSICAS EN TIC
• Conocimiento básico del sistema informático:
Elementos de hardware, tipos de software, redes…
• Gestión básica del equipo: Administración de archivos
y carpetas, antivirus…
• Uso del procesador del texto: Correctores…
• Navegación en Internet: búsqueda y selección de
información, telegestiones.
• Uso del correo electrónico: E-mail.
• Creación, captura y tratamiento de imagen digital.
• Elaboración de documentos multimedia:
Presentaciones, páginas web…
• Conocimiento básico de la hoja de cálculo y bases de
datos.

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¿QUÉ SE ESPERA DEL DOCENTE?
Dinámico Creativo
Qué prepara proyectos educativos en los cuales
los recursos informáticos estén incluidos
Qué se capacite de forma continua
Qué intercambie experiencias con sus pares

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• Hacer énfasis en la educación moral y la
formación en valores y promover un uso ético de
las TIC.
• Ser usuarios creativos de las nuevas tecnologías.
• Desarrollar el espíritu crítico y el cuestionamiento
continuo.
• Propiciar actividades que tiendan a la reflexión en
lo que respecta al uso de las nuevas tecnologías.
• Atender a la diversidad.
¿QUÉ DEBEMOS TENER EN CUENTA LOS DOCENTES A
LA HORA DE USAR LOS RECURSOS INFORMÁTICOS?

TURBO – ANTIOQUIA
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Las distintas tareas escolares resultan
propiciadoras para el uso de los
computadores:
Buscar información sobre Medio Ambiente en
Internet, dibujar con Paint situaciones
referidas a las normas de tránsito, escribir un
cuento, un ensayo o realizar la presentación
de un proyecto con un programa de
diapositivas, son sólo algunos ejemplos.

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• www.colombiaaprende.edu.co
• www.eduteka.org
• www.wikipedia.org
• www.eleducador.com

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"La red puede llegar a ser una de las
causas que promuevan un cierto
cambio en la Actividad pedagógica
y didáctica de los maestros"
Miguel Ángel Prats

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