Aula 04
Manutenção e Configuração de Micros
Prof. Harlem Fonseca
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• Soquete
• Aterramento
• Fonte real e fonte nominal
• Placa Mãe: Barramentos e Slots de expansão
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PROCESSADORE...
SOQUETE
E onde encaixamos o processador.
Através dele fazermos a conexão do
processador com a placa-mãe
Cada família de pr...
PROCESSADORES INTEL
 Pentium 2
 Pentium 3
 Pentium 4
 Core 2 Duo
 Core 2 Quad
 Core I7
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PROCESSADORES AMD (ADVANCED MICRO DEVICES)
 Athlon 64
 AMD 64 (X86-64)
 Phenom X4
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SISTEMA 64 BITS
 É uma frequência que transmite a quantidade de informações
 A frequência é medida pela quantidade de bi...
COOLER
 É o principal responsável por manter o
processador em uma temperatura
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  1. 1. Aula 04 Manutenção e Configuração de Micros Prof. Harlem Fonseca Blog: fernandoinstrutor.wordpress.com E-mail: fernandovbo@Hotmail.com
  2. 2. • Soquete • Aterramento • Fonte real e fonte nominal • Placa Mãe: Barramentos e Slots de expansão AULAAULA 04 PROCESSADORES Pág. 32 a 38 30/06/15Turma: Manutenção
  3. 3. SOQUETE E onde encaixamos o processador. Através dele fazermos a conexão do processador com a placa-mãe Cada família de processadores requer um diferente tipo de soquete. Eles tem quantidade de pinos, formato e velocidades variadas de acordo com processador que suporta
  4. 4. PROCESSADORES INTEL  Pentium 2  Pentium 3  Pentium 4  Core 2 Duo  Core 2 Quad  Core I7  Core I5  Core I3  Intel Celeron
  5. 5. PROCESSADORES AMD (ADVANCED MICRO DEVICES)  Athlon 64  AMD 64 (X86-64)  Phenom X4  Bulldozer
  6. 6. SISTEMA 64 BITS  É uma frequência que transmite a quantidade de informações  A frequência é medida pela quantidade de bits que o processador consegue transferir  Quanto mais bits um processador consegue transmitir, melhor é o seu desempenho
  7. 7. COOLER  É o principal responsável por manter o processador em uma temperatura estável, evitando o superaquecimento  Existem vários modelos de cooler: como o Water Cooler, movido a água e aditivos. Tem o mesmo princípio de um radiador automotivo
  8. 8.  Pág. 39. Item 2 e 3

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