Estudo e reflexão sobre avaliação, índices, habilidades e estratégias 2014

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Estudo e reflexão sobre avaliação, índices, habilidades e estratégias 2014

  1. 1. “Estudo e reflexão sobre: avaliação, índices, habilidades e estratégias” Professores de Biologia das Escolas Prioritárias Profa. Fernanda Rezende Pedroza agosto- 2014
  2. 2. “ A certeza de que estamos sempre começando, a certeza de que é preciso continuar e a certeza de que podemos ser interrompidos antes de continuarmos. Fazer da interrupção um caminho novo, da queda um passo de dança, do medo uma escola, do sonho uma ponte, da procura um encontro”. Fernando Sabino
  3. 3. Objetivos  Analisar e refletir sobre os resultados da escola: boletim quadrienal e do SARESP 2012  Refletir sobre avanços e dificuldades de habilidades avaliadas em todos os anos no SARESP, 2008-2010-2012  Analisar a relação: item x estratégia proposta nos Cadernos de Apoio para o desenvolvimento da habilidade  Elaborar uma proposta de ação para contribuir com o avanço das habilidades.
  4. 4. Pauta 9h • Acolhimento: Leitura do texto “Será que existe professor ideal?” • Análises e reflexões: • boletim quadrienal e boletim SARESP 2012 • Habilidades testadas no SARESP nos anos 2008-2010- 2012: avanços e dificuldades • Leitura e análise sobre as mesmas habilidades aferidas SARESP de 208-2010-2012. Relatório pedagógico p. 109, 207 a 209.
  5. 5. Pauta 13h  Oficina: Análise de itens x habilidades x estratégias propostas nos Cadernos de Apoio  O que podemos fazer para contribuir com o avanço dessas habilidades?  Socialização e Proposta de atividade para a sala de aula  Acompanhamento de sala de aula 16h – Encerramento e avaliação
  6. 6. Vamos analisar o Boletim quadrienal
  7. 7. Vamos analisar o Boletim do SARESP
  8. 8. E NO SARESP 2012... COMPOSIÇÃO DA PROVA DO 3º EM Nº de Habilidades Disciplina Matriz de referência Prova SARESP % Biologia 50 39 78,0 Física 47 24 51,1 Química 57 23 40,4 TOTAL 154 86 55,8
  9. 9. SARESP – AGRUPAMENTO EM 4 NÍVEIS
  10. 10. Análise do boletim da escola Verifique e destaque: Nº de alunos participantes: Porcentagem de alunos participantes: Comparação da escola com outras instâncias: Observe a distribuição dos alunos da sua escola nos níveis de desempenho Porcentagem de alunos nível abaixo do básico: Porcentagem de alunos no nível adequado:
  11. 11. ANÁLISE DO BOLETIM
  12. 12. BOLETIM ESCOLA O que esse nº representa na escala? 100%
  13. 13. Leitura do texto Relatório Pedagógico 2012 p. 207 a 209 Discussão e Reflexão: Como está a disciplina de biologia nesse processo?
  14. 14. Resultados de habilidades aferidas em 2008-2010-2012 p. 109 ONDE AVANÇAMOS: H07 - H10 - H16 - H26 - H36 Em que momento nos Cadernos de Apoio essas habilidades são propostas? Que prováveis motivos nos levaram a avançar nessas habilidades?
  15. 15. Habilidades aferidas no SARESP no anos: 2008-2010-2012 ONDE PRECISAMOS AVANÇAR: H08 - H20 - H28 - H33 - H39 - H43 - H45 - H48 Em que momento nos Cadernos de Apoio essas habilidades são propostas? O que podemos fazer para auxiliar os alunos no avanço dessas habilidades?
  16. 16.  Oficina: Análise de itens x habilidades x estratégias propostas nos Cadernos de Apoio A partir dos itens analisados nos trios, responda: 1- Habilidade: 2- Conteúdo conceitual: 3- Levante as hipóteses sobre a escolha dos alunos para os distratores (alternativas erradas)? 4- Em qual Situação de Aprendizagem é proposta o desenvolvimento dessa habilidade? (série/vol.SA/tema). Se houver mais, de uma escreva. 5- Identifique e escreva a estratégia sugerida na S.A. para desenvolver essa habilidade. 6- A estratégia proposta na S.A. atende a necessidade de resposta correta ao item do SARESP? (totalmente, parcialmente, não atende) ____________________. Comente: 7- Que outra estratégia você utilizaria para colaborar com o desenvolvimento dessa habilidade e consequentemente auxiliar o aluno a responder o item corretamente? 8- No seu planejamento desse semestre, em que momento seria possível articular e retomar o desenvolvimento dessa habilidade? Como você faria?
  17. 17. 2ª S.A.4 vol.1 Sugestão retomada:
  18. 18. 1ª S.A.1e 2ª S.A. 3 vol.1 Sugestão retomada:
  19. 19. 1ª S.A.1/8 vol.1 Sugestão retomada:
  20. 20. 1ª S.A.5 vol.2 Sugestão retomada:
  21. 21. AAccoommppaannhhaammeennttoo nnaa EEssccoollaa  Selecionar ao menos uma habilidade a ser desenvolvida de acordo com a necessidade dos alunos de sua escola.  Elaborar um plano de aula para contemplar o desenvolvimento desta habilidade.  O acompanhamento poderá ser realizado durante a desenvolvimento da aula ou por meio dos registros: plano de aula, diário de classe, caderno do aluno e outros que o professor possa vier a ter.  O plano de aula deve ser enviado ao Núcleo Pedagógico dejacnpe@see.sp.gov.br e uma cópia deve ser entregue ao Professor Coordenador até o dia 20/08/2014. Enviar também uma avaliação da OT

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