TIC e Empregabilidade

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TIC e Empregabilidade
Analise da oferta para responder aos obejtvos previstos nos documentos e referenciais
Algumas missões
ANPRI na Codeweek 2015 por Fernanda Ledesma

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TIC e Empregabilidade

  1. 1. TIC e Empregabilidade Fernanda Ledesma Presidente da Direção http://www.anpri.pt/ info@anpri.pt 912496336
  2. 2. Vetores da Intervenção • ET2020 - Quadro estratégico para a educação e a formação na EU (4 objetivos) • Agenda Digital para a Europa (6 drive force) • Grand Coalition for Digital Jobs (5 pilares) • Iniciativa Repensar a Educação (EU) Documento
  3. 3. Grupos Público alvo Literacias Digitais para Todos Experts/Developers – Os profissionais da área das TI
  4. 4. InformalVsFormal Disciplinas no Ensino Básico e Secundário Portugal Pré-escolar 3 a 6 anos 1ºCiclo 1º a 4ºano 6 a 10 anos 2ºCiclo 5º a 6ºano 10 a 12 anos 3ºCiclo 7º a 9ºano 12 a 15 anos Secundário 10º a 12ºano 15 a 18 anos7º TIC 8º TIC Despacho 139 de 5 de julho de 2012 Outros Projetos Literacias Digitais para Todos
  5. 5. Competências digitais são transversais aos diversos setores de atividade e a quase todas as atividades (90% dos postos de trabalho exigem conhecimentos nesta área). Sensibilização para as carreiras na área das TIC e das CTEM. Literacias Digitais para Todos Agenda Digital para a Europa (6 drive force) (Analisando os Vetores da Intervenção) Com que formação atingimos esta drive force ? A partir do 8º ano até ao 12º ano … como? IndústriaSaúde ConstruçãoCiênciaComunicação social Educação Bancos Transportes
  6. 6. TIC vs CC Alunos só assumem o papel de makers e criadores nas CC ???
  7. 7. Promover a igualdade, a coesão social e a cidadania ativa. Literacias Digitais para Todos ET2020 - Quadro estratégico para a educação e a formação na EU (4 objetivos) (Analisando os Vetores da Intervenção) 269 Agrupamentos 1985 Escolas 269 2/3 dos agrupamentos Faltam
  8. 8. Literacias Digitais para Todos (Analisando os Vetores da Intervenção)
  9. 9. Literacias Digitais para Todos (Analisando os Vetores da Intervenção) Promover a igualdade de género nas TIC Iniciativa Repensar a Educação (EU) Atrair Raparigas para as profissões das TI
  10. 10. Curiosidades Formação de Professores 36% 32% 57% 25% 48% 64% 68% 43% 75% 52% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Modelação 3D: Linguagens de Programação Visuais (Kodu e Scratch) Programação em Android Plataformas LMS Robótica e Arduino Feminino Masculino
  11. 11. Os percursos do trabalho aos momentos glamour
  12. 12. Alguns dados adicionais… Na apresentação de Portugal a investidores em Março de 2013, o sector de Informação e Computadores é, de longe, a maior parcela na componente de exportações de serviços de Portugal!
  13. 13. Concluindo …Clivagem entre o que é ensinado na escola e o que são as necessidades das sociedades de hoje relativamente ao papel da tecnologia
  14. 14. Concluindo… O tempos atribuído ao ensino das tecnologias não chega para resolver o GAP Abrir mais vagas no Ensino Superior não resolve, enquanto não houver alterações no ensino secundário. É preciso que o ensino das TIC/Informática seja atribuído a quem foi formado para isso e não a qualquer professor.
  15. 15. TIC e a empregabilidade • Programação • Programar como instrumento para aprender a ser sistemático na resolução de problemas. • Interface gráfico, Apps… • As Redes • Aplicações distribuídas, a cloud… • Internet da coisas • Diminuir o tamanho vs aumentar a mobilidade • Estarão dentro das "coisas" recolhendo dados, tomando decisões e comunicando. esp8266
  16. 16. O Que é Transversal é Nuclear Obrigado

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