2. DIPLOMADO EN DESARROLLO INFANTIL Y EDUCACIÓN INICIAL Diplomado 2011 PROPUESTA TÉCNICA

3. DIPLOMADO EN DESARROLLO INFANTIL Y EDUCACIÓN INICIAL OBJETO Diseño e implementación de un proceso de formación dirigido a agentes educativos que trabajan con la primera infancia para la promoción del desarrollo infantil y el fortalecimiento de la educación inicial en el marco de la atención integral.

4. DIPLOMADO EN DESARROLLO INFANTIL Y EDUCACIÓN INICIAL Diplomado 2011 PROPUESTA TÉCNICA

5. Fines a) Enriquecer las prácticas e interacciones que establecen con los niños y niñas de la primera infancia, los agentes educativos que trabajan con ellos en la modalidad PAIPI (Institucional, familiar y comunitario), hogares infantiles de ICBF, jardines privados, ludotecas y grado de transición en las instituciones educativas, a partir del fortalecimiento del rol de los agentes educativos. b) Cualificar el rol de los agentes educativos en la adquisición de competencias para el trabajo con familias que responda, de manera pertinente desde la mirada de desarrollo integral, a las necesidades de las familias de niños, niñas de primera infancia, con el fin de promover su desarrollo integral a partir del fortalecimiento de las prácticas de cuidado, crianza y educación.

8. Contenidos Metodología Necesidades de Formación Objetivos de Formación Definición de Competencias Capacidades SISTEMATIZACIÓN CARACTERIZACIÓN DE LOS AGENTES EDUCATIVOS PROCESO DE FORMACIÓN Acompañamiento Referentes de la formación 1.1 Marco Normativo 1.2 Marco político 1.3 Marco conceptual COMPONENTE VIRTUAL PLAN DE TRABAJO Construcción currículo y malla curricular

17. CONTENIDOS Módulo I Módulo II Módulo III i. Marco político y normativo ii. Marco Conceptual La exploración del Mundo La Conquista del mundo Objetivo Objetivo Objetivo Objetivo Política para la atención integral de la primera infancia Infancia Desarrollos fundamentales y significativos del niño de cero a un año Desarrollos fundamentales y significativos del niño, la niña de 1 a 3 años de edad Política Educativa para la primera infancia Primera Infancia y familia Experiencias Significativas y competencias Experiencias Significativas y competencias Derechos del Niño Desarrollo Infantil –Experiencias reorganizadoras – Competencias en la primera infancia Estrategias pedagógicas: Juego, lenguajes, ritmos y exploración durante el primer año de vida Estrategias Pedagógicas: Juegos, ritmos, lenguajes y exploración del año a los tres años Educación Inicial Actitudes del agente educativo Disposiciones del agente educativo Espacios Significativos Estrategia pedagógica: Juegos, lenguajes, ritmos y exploraciones La observación y evaluación

23. Proceso de Formación 7. Evaluación: Proceso continuo y permanente que se inicia con el reconocimiento de sus saberes y experiencia y termina con la identificación de sus avances y apropiaciones evidenciadas en su desempeño y participación durante los talleres presenciales y actividades virtuales. Se tendrán en cuenta los indicadores establecidos en la malla curricular.

25. ¡GRACIAS!