1. TEORI-TEORI KOGNITIVISTIK Menekankan pada peran pengetahuan dibalik perilaku. Atau, perubahan perilaku ditentukan oleh pengetahuan (pikiran) Belajar adalah suatu proses pengem- bangan struktur kognitif. Agar terjadi perubahan perilaku, maka berilah pengetahuan sebanyak-banyaknya pada pikiran pebelajar, karena yang menentukan perilaku adalah pengetahuan. Dibalik perilaku ada pengetahuan.

2. Pikiran— Pengetahuan Perilaku Input -------------------------proses---------------------Output

5. Outcome Belajar Suatu bentuk struktur kognitif , pandangan yang lazim adalah jaringan semantik . Komponen Belajar Pemrosesan persepsi, encoding—penyandian, dan penyimpanan dalam memori jk panjang Perancangan Pembelajaran untuk kecakapan kompleks Strategi pembelajaran untuk memecahkan masalah (rumuskan masalah, analisis tujuan, gunakan sub-tujuan)

6. Isu Utama dalam Perancangan Pembelajaran Menghubungkan apa yang dipelajari dengan struktur kognitif, perolehan belajar baik yang bersifat reseptif maupun pemecahan masalah .

8. Perkembangan Kognitif: Perkembangan berfikir logis terjadi dalam rentang dari anak-anak sampai dewasa: periode sensory motor (1,5 th – 2 th), preoperasional (7-8 th), operasional kongkrit (7-8 sampai 14 th), operasional formal (lebih 14 th)

9. Komponen Perkembangan Kognitif: Asimilasi dan akomodasi, diatur berdasarkan keseimbangan pengalaman fisik dan pengalaman matematis. Fasilitasi Berfikir Logis: Memperoleh pengalaman yang banyak eksperimentasi dengan objek-objek fisikal dan didukung oleh interaksi sebaya dan dengan pertanyaan-pertanyaan dari guru.