UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, SAÚDE E TECNOLOGIA – CCSST
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLI...
As Forças da
Mudança
O impacto das TICs na
Educação é, na verdade,
um aspecto particular de
um fenômeno muito mais
amplo.
Dentro desse contexto, a
internet não é apenas uma
ferramenta de comunicação
e de busca, processamento e
transmissão de in...
 A TIC( tecnologia a informação
e da comunicação) com sua
condição de causa e efeito
tem sido determinantes nessa
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 Alguns países tinham passado
diretamente de uma economia
centrada na agricultura para
outra baseada mas TIC.
Com o surgimento de novos
aplicativos que iram melhorar as
comunicações e com isso cresce
o números de usuários na
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A evolução das TIC e das modalidades
educacionais associadas
 Há um consenso generalizado em 3
etapas-chave no desenvolvimento das
tecnologias da comunicação e seus efeitos na
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 Segunda: hegemonia do ser humano
sobre o restante das espécies
◦ Não mais se trata apenas de
sobreviver, mas de adaptar ...
 Barreiras espaciais foram rompidas
definitivamente e a troca de informações em
nível planetário passou a ser uma realida...
 No fim da década de 1940 os primeiros
computadores digitais, fruto da nova
tecnologia, encontraram um terreno fértil
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autora Ellerman
(2007), é a metáfora
da internet como
“estrada” (highway)
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circulação: acesso aberto, mapas, saídas,
buracos, calçada, rotas, rotatórias, at...
2º Metáfora
Nasce em 1993.Trata-se da
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A terceira metáfora consiste na
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A interação entre a mente dos agentes
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 Internet- É um sistema global de redes de
computadores interligadas que utilizam o
conjunto de protocolos padrão da inte...
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O impacto das TICs na Educação e sua amplitude no que diz respeito seus aspecto mais importantes.

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  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, SAÚDE E TECNOLOGIA – CCSST CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO PROF.: JANETH CARVALHO ACADÊMICOS: ADRYELA, ALTAMIR, CLEONALDO, DAYANE, FRANCISCA SOLENE, FRANCISCO, FRANKELLY, KEYLA E MARIA EUNICE. TECNOLOGIA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO: UMA ENCRUZILHADA DE INFLUÊNCIAS Imperatriz 2014
  2. 2. As Forças da Mudança
  3. 3. O impacto das TICs na Educação é, na verdade, um aspecto particular de um fenômeno muito mais amplo.
  4. 4. Dentro desse contexto, a internet não é apenas uma ferramenta de comunicação e de busca, processamento e transmissão de informações.
  5. 5.  A TIC( tecnologia a informação e da comunicação) com sua condição de causa e efeito tem sido determinantes nessa transformação.
  6. 6.  Alguns países tinham passado diretamente de uma economia centrada na agricultura para outra baseada mas TIC.
  7. 7. Com o surgimento de novos aplicativos que iram melhorar as comunicações e com isso cresce o números de usuários na internet.
  8. 8. A evolução das TIC e das modalidades educacionais associadas
  9. 9.  Há um consenso generalizado em 3 etapas-chave no desenvolvimento das tecnologias da comunicação e seus efeitos na educação  Primeiro: linguagem natural (fala e gestualidade) ◦ Caracteriza-se pela necessidade de adaptação do homem primitivo a um meio adverso e hostil, no qual o trabalho coletivo era crucial e a possibilidades de se comunicar de maneira clara e eficiente se constituía em um requisito indispensável.
  10. 10.  Segunda: hegemonia do ser humano sobre o restante das espécies ◦ Não mais se trata apenas de sobreviver, mas de adaptar a natureza ás necessidades humanas por meio do desenvolvimento de técnicas alimentares, de contrução, vestimenta, etc...
  11. 11.  Barreiras espaciais foram rompidas definitivamente e a troca de informações em nível planetário passou a ser uma realidade;  Os novos meios audiovisuais entraram nos centros educacionais;
  12. 12.  No fim da década de 1940 os primeiros computadores digitais, fruto da nova tecnologia, encontraram um terreno fértil para a educação assistida;  Graças a interligação entre diferentes computadores digitais e à internet chegamos à Sociedade da Informação;  O desenvolvimento das redes sem fio e internet móvel.
  13. 13.  A primeira segundo a autora Ellerman (2007), é a metáfora da internet como “estrada” (highway) da informação e da comunicação;
  14. 14.  Termos associados à ideia de tráfego e circulação: acesso aberto, mapas, saídas, buracos, calçada, rotas, rotatórias, atalhos, engarrafamento, etc.
  15. 15. 2º Metáfora Nasce em 1993.Trata-se da internet identificada como “ciberespaço”(cyberspace),cu jo significado remete a regulamentação ou controle do espaço “virtual” da internet.
  16. 16. 3º Metáfora A terceira metáfora consiste na utilização do adjetivo “virtual” para refirir- se às organizações,comunidades, atividades e práticas que operam e ocorrem na internet.
  17. 17. A interação entre a mente dos agentes educacionais e a internet, está modificando de maneira significativa as ferramentas, os cenários,e as finalidades da educação neste começo do século XXI.
  18. 18. • A complexidade, a interdependência e a imprevisibilidade que presidem as atividades e as relações dos indivíduos, dos grupos, das instituições e dos países são, junto com a globalização ou mundialização da economia, características frequentemente atribuídas à SI. • Informação, excesso de informação e ruído. A informação é a matéria-prima da SI.
  19. 19. A rapidez com que ocorrem as mudanças e transformações, aumentando com isso o impacto e imprevisibilidade dos seus efeitos e conseqüências, é outra das características que distinguem a SI( Cebrián,1998)
  20. 20. A escassez de espaços e de tempo para a abstração e a reflexão. “A velocidade é contrária a reflexão, impede a duvida e dificulta o aprendizado.Hoje,estamos obrigados a pensar mais rápido, mais do que a pensar melhor”.(Cebrián,1998,p.181)
  21. 21.  A preeminência da cultura da imagem e espetáculo. Essa cultura contribui para desenvolver nas pessoas determinadas maneiras de agir, de pensar e sentir.  A transformação das coordenadas espaciais e temporais da comunicação. O ciberespaço é um espaço virtual “não físico” para comunicação por meios tecnológicos.
  22. 22.  A possibilidade de transmitir e ter acesso a qualquer momento a grandes volumes de informações modifica consideravelmente o contexto das atividades e das práticas sociais e econômicas.   As expressões, valores e sistemas culturais dos grupos que estão no poder e contam com os meios e a capacidade para serem difundidos, vão se impondo progressivamente.   O surgimento de novas classes sociais: os “inforricos” e os “infopobres”. 
  23. 23.  Antivírus - O software antivírus é um programa de computador que detecta, evita e atua na neutralização ou remoção de programas Mal-intencionados, como vírus e worms.  Ciberespaço- Termo criado pelo escritor William Gibson em seu romance Neuromancer e hoje usado para se referir ao "espaço" abstrato construído pelas redes de computadores.  e-business - é o termo que se utiliza para identificar os negócios efetuados por meios eletrônicos, geralmente na Internet. Muitas vezes é associado ao termo comércio eletrônico.  e-work – é o trabalho na rede, empregado e auto-empregado, assim como a própriadefinição de local de trabalho.  e-governance - Várias dimensões e fatores que influenciam a definição de e-governança ou governança eletrônica. A palavra "eletrônico", no termo e-governançaimplica tecnologia orientada governança.
  24. 24.  e-learning - O e-learning, ou ensino eletrónico, corresponde a um modelo de ensino não presencial suportado por tecnologia. Atualmente, o modelo de ensino/aprendizagem assenta no ambiente online, aproveitando as capacidades da Internet para comunicação e distribuição de conteúdos.  Hardware- é a parte física do computador, ou seja, é o conjunto de componentes eletrônicos, circuitos integrados  Software- são os programas: O próprio Sistema Operacional, Antivírus, Jogos, Players, etc.
  25. 25.  Internet- É um sistema global de redes de computadores interligadas que utilizam o conjunto de protocolos padrão da internet (TCP/IP) para servir vários bilhões de usuários no mundo inteiro.  Tecnologia móvel- É toda tecnologia que permite seu uso durante a movimentação do usuário.  Vírus- Vírus de computador são pequenos programas intencionalmente desenvolvidos para interferir no comportamento do computador; gravar, corromper ou excluir dados; ou para se espalharem de um computador para outros por toda a internet.

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