1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.N MORALES MARCANO
UPATA ESTADO BOLÍVAR
Octubre 2010-2011

2. NOMBRE DEL PLANTEL: Unidad Educativa Nacional “Morales Marcano”
DEPENDENCIA: Nacional.
CÓDIGO: S4479DO706
CARACTERÍSTICAS GENERALES: La escuela esta ubicada en el sector 19 de abril con Avenida
Bicentenario. El área total del terreno es de 3.030 M2 (tres mil treinta metros cuadrados). Divididos
en 1630 M2 en edificaciones escolares y 1400 M2 entre canchas y áreas verdes. La población escolar
proviene principalmente de los barrios adyacentes, y otra de diferentes zonas de la localidad. Fue
creada bajo el gobierno del General Marcos Pérez Jiménez en el año 1953.
En el plantel funciona educación Inicial, Primaria y Secundaria con 23 secciones en el turno de la
mañana y 25 en el turno de la tarde.
RESEÑA HISTÓRICA: La vieja escuela como muchos la titulan “Morales Marcano” lleva el nombre de
un ilustre hombre de letras y político cumanés JESÚS MARÍA MORALES MARCANO, quien desde
muy joven empezó a desarrollar su interés por la literatura venezolana el siglo pasado, tuvo un talento
vasto, nutrido de estudios serios, imaginación rica y floreciente.
La fundación de la Unidad Educativa Nacional Morales Marcano fue el 29 de enero de 1.953.
Resultado de la fusión de las escuelas para varones denominada Humbolt y de la escuela para
hembras denominada Morales Marcano.
Entre los primeros educadores que ejercieron la dirección del grupo escolar “Morales Marcano
podemos mencionar a los docentes: Mercedes Prosper, Ramon Lugo, Alfonso Caceres Itriago,
Francisco Aleman Parra, Jesús Vicente Contreras, Isaura Gómez de Ayala, LLoyd Peterson, Guillermo
Giron, Alcibíades Colmenares, Osmel Ascanio, Gladis Rodríguez , Francisco Brusco, Rigobertina de
Rivero, Noel Gómez y José Olivero. Todos ellos mantuvieron una actuación muy valiosa de frente a
este centro educativo.
En la actualidad está dirigida por el Prof. Rafael Cabello como Director encargado, Prof. Angelica
Espejo, Lic. Belkis Valor y Lic. Crismarbys Sánchez Sub directoras (encargadas), Prof. Carmen
González y Prof. Maika Martínez Coordinadores de secundaria y el Prof Luís Jímenez Coordinador
de Evaluación.

3. El grupo escolar “Morales Marcano” constituye una de las primeras instituciones docentes de nuestra
ciudad y su construcción es una excelente arquitectura de los tiempos del general Marco Pérez
Jiménez.
LA COMUNIDAD Y SU ENTORNO: Es un sector en el que la mayoría de sus habitantes se encuentra
desempleados, hay un alto porcentaje de padres separados y madres solteras.
EL COLECTIVO QUE CONFORMA LA INSTITUCIÓN: La Unidad Educativa Nacional Morales Marcano
es una institución educativa de carácter y dependencia pública, que se crea con el objeto de integrar
plena y efectivamente a los miembros que la conforman padres, representantes, personal docente,
administrativo y obrero, conjuntamente con la participación de los niños y niñas en el proceso educativo.
Actualmente la institución cuenta con:
01 Director (e)
03 Subdirectoras (e)
02 Coordinadores de pedagogicas
02 Coordinadora de Departamento de Evaluación y control de estudio.
01 Coordinadora del PAE.
04 Docentes de educación inicial.
04 auxiliares de educación inicial (1 por docente).
35 docentes de Primaria.
20 profesores de secundaria.
02 docentes bibliotecarias.
06 docentes de educación física.
04 docentes de aula integrada.
02 difusores culturales.
07 secretarias.
22 obreros.
La institución cuenta con:
Misión Ribas.
Misión Sucre

4. Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
INCE
DISTRIBUCIÓN:
Esta institución ofrece atención a una población estudiantil de niños, niñas y jóvenes, estructurada de
la siguiente manera:
Educación Inicial: 123 (H: 73 V: 50)
Educación Primaria: 804 (H: 422 V: 382)
Educación Secundaria: 566 (H: 289 V: 277)
Cuenta con 45 secciones distribuidas de la siguiente manera:
4 secciones de educación inicial.
4 de primer grado.
4 de segundo grado.
4 de tercer grado.
5 de cuarto grado.
4 de quinto grado.
5 de sexto grado.
15 de secundaria.
El funcionamiento del servicio educativo de la institución es:
Lunes a viernes (dos turnos)
Turno de la mañana (7:00 am a 12: 00 m)
Turno de la tarde (12:30m a 5: 30pm primaria y 12:15m a 5: 55 secundaria)
Misión Ribas y Sucre ( 6 a 9 p.m)
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (fines de semana)
INCE (fines de semana).
INSTITUCIONES QUE INTERACTÚAN EN LA ESCUELA:
Ministerio de Salud:
Ambulatorio 23 de enero.
Salud bucal.
Inmunizaciones.

5. SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA LA INSTITUCIÓN
 Agua potable.
 Electricidad.
 Cloacas.
 Filtro de agua.
 Teléfono.
 Comedor
 Odontología
 Defensa escolar llamada la edad de oro
 Programas canaimita computadoras Canaima.
 Todos manos a la siembra
 Cantina
 Aseo
 Filtro de agua
 Teléfono.
PLANTA FÍSICA:
La escuela posee un local bien construido y apropiado para fines escolares, su
ubicación es idónea, no existen fábricas, ni ruidos internos ni externos que interfieran
en la labor educativa, consta de 23 aulas, amplias, frescas y con buena iluminación, 08
oficinas, 04 laboratorios de química, biología, computación y ciencia y tecnología, 08
baños para estudiantes y 06 para personal docente, administrativo y obrero, 01
cantina, 01 biblioteca, 01 cocina, 01 cancha deportiva, 01 extenso auditórium y
grandes extensiones para patios de recreo.
MISIÓN:
Ofrecer una educación integral de altura a nuestros estudiantes como derecho
universal humano y consagrado en la Constitución de la república Bolivariana de
Venezuela, en la Ley Orgánica de Educación y la Ley Orgánica de Protección al Niño,
Niña y adolescente, con la finalidad de alcanzar la excelencia en todas las áreas del
Currículo básico Nacional desde educación inicial hasta la secundaria, prevaleciendo la

6. constante innovación adaptado al paradigma educativo del país. Apoyándonos en un recurso humano
de calidad total; dirigido a fortalecer el crecimiento humano y profesional. Esto nos permite mantener el
liderazgo en nuestra ciudad y comunidad en general, ubicándonos como un centro educativo más
antiguo de alto nivel.
VISIÓN:
Mantener y fortalecer el honor de ser reconocido como punto de referencia excelente en la formación
académica social y cultural para obtener un producto humano con un perfil activo, participativo y
competitivo donde se conjugan las innovaciones científicas, tecnológicas y humanísticas, que le
permitan a sus estudiantes ingresar al ciclo diversificado y por ende a institutos de educación superior
y universidades consolidarse como profesionales a través de la práctica del conocimiento para
revertirlo al progreso y bienestar económico, social y cultural del país como lo exige la comunidad
mundial.
VALORES:
Una educación en valores debe promover cambios significativos que conduzcan a la formación de un
ser humano capaz de desenvolverse en la sociedad.
RESPETO POR LA VIDA:
 Se ame y se respete a sí mismo para amar y respetar a los demás.
 Respete y cuide su cuerpo mediante hábitos de vida saludable.
 Asuma una actitud crítica, frente a la violencia que se manifiesta en ambientes sociales diversos.
HONESTIDAD:
 Valore la honradez como norma de vida.
 Manifieste coherencia entre lo que dice y lo que hace.
 Sea sincero consigo mismo y con los demás.
SOLIDARIDAD:
 Colabore en las tareas propias de su entorno y de su hogar.
 Participe en campañas de interés social.
 Sea sensible ante el dolor ajeno y problemas de la comunidad.

7. AMISTAD:
 Comparta las mismas actividades.
 Sea una persona en quien se pueda confiar.
CONVIVENCIA:
 Sea tolerante ante ideas y actitudes contrarias a las suyas.
 Coopere en el logro de objetivos comunes.
 Demuestre afecto hacia las personas de su entorno familiar y escolar.
RESPONSABILIDAD:
 Sea responsable ante los compromisos contraídos en la escuela, familia y comunidad.
 Cumpla con las tareas asignadas en el hogar, escuela y comunidad.
 Asuma responsabilidades común compromiso consigo mismo.
 Comprenda la importancia de la puntualidad, la disciplina y la organización para el éxito de
sus actividades humanas.
PAZ:
 Se sienta libre de corazón.
 Lleve consigo una actitud positiva ante la vida y ante los retos que enfrenta.
OBJETIVO GENERAL:
Lograr la integración escuela comunidad en pro de la resolución de problemas existentes en la
institución y su entorno.
METAS:
 Reflexionar sobre la importancia del PEIC para desarrollar actividades pedagógicas
fusionadas con los factores bio-psico-sociales del estudiante.
 Lograr la integración del PEIC y PA en los proyectos educativos.
 Capacitar a todo el personal en cuanto al nuevo diseño curricular.
 Consolidar el proceso de la lecto escritura y enseñanza de las matemáticas.

8.  Dotar de implementos y realizar mantenimiento general al comedor de la institución.
 Reparación de filtraciones de las aulas de educación inicial y comedor.
 Reparación de la cerca de la institución.
 Realizar la canalización y el empotramiento de aguas servidas.
 Acondicionamiento de sanitarios y de tuberías de aguas negras y blancas.
 Gestionar filtros de agua y enfriadores.
 Lograr la pintura externa e interna de la institución.
 Construcción de espacios de recreación para los estudiantes.
 Dotar de implementos de limpieza las áreas verdes.
 Crear la escuela para padres.
 Solucionar el problema de las palomas en la institución.
 Establecer relaciones con los entes públicos, privados, locales y regionales en el
desarrollo de los proyectos educativos.
JUSTIFICACIÓN:
La función de la educación es una sociedad como la actual, no puede estar limitada a teoría de
contenidos pragmáticos, sino que debe ir a la praxis respondiendo a diversos factores ideológicos,
económicos, políticos y culturales a fin de promover la integración y la solidaridad con todos los
elementos del proceso educativo.
Toda la problemática de esta institución repercute de manera negativa en el proceso productivo que
implica el aprender a vivir juntos inspirados en las necesidades prioritarias de la comunidad escolar
y su entorno: esta propuesta permite que el ser humano recobre su valor y condición de persona
como sujeto reflexivo que interviene en su realidad y la transforma.
Esto obliga a la escuela a redefinir la relación del sistema educativo con la comunidad organizada,
con los sectores productivos y con los agentes socializadores como la familia, medios de
comunicación y la iglesia, por tanto la escuela debe abrirse a las exigencias del medio y coordinar
sus esfuerzos con otros organismos, instituciones y agentes sociales alrededor de un proyecto que
les permita orientar sus debilidades y amenazas apoyadas en las redes sociales, por lo cual se
visualiza como institución que aborda el desarrollo endógeno.

9. MATRIZ FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
 Personal directivo presto a  Funcionamiento de las  Falta de vidrios en las  Inseguridad en la
colaborar.
misiones Rivas, Sucre y ventanas. institución.
 Docentes graduados y
Robinsón, la UNESR y el
capacitados.  Fallas en lecto escritura y  Enfermedades
 Disponibilidad de los entes INCE. matemática. alérgicas y
involucrados.
 Jornadas comunitarias. respiratorias por
 Conformación de  Filtraciones en techos y
la presencia de
asociación civil.  Disponibilidad para el paredes.
 Consejo comunal. trabajo. palomas.
 Pintura de la parte externa
 Aseo urbano.  Decaimiento total
 Capacitación de docentes. y escasez de mobiliario.
 Programa Alimentario de las
Escolar.  Educación de calidad.  No existe vigilante a
instalaciones.
 Docentes especialistas tiempo completo que
(aula integrada).  Salud bucal.
resguarde los bienes de la
 Personal obrero.  Docentes realizando
institución.
 Planificación por planes de acción (curso
proyectos.  Presencia de palomas en
educación bolivariana) en
 Pasantes regularmente. la institución
la institución.
 Docentes realizando el
curso de educación
bolivariana.

10. NUESTRA SITUACIÓN:
Problemas:
Los problemas existentes en la institución están centrados en los aspectos financieros, sociales,
pedagógicos y la salubridad, por los cuales se plantean soluciones viables que permitan durante el
año escolar minimizar las problemáticas existentes.
Selección de Problemas:
 Dotación y mantenimiento del comedor escolar.
 Reconstrucción de paredones y cerca de ciclón.
 Filtraciones en el techo de las aulas de educación inicial, comedor, auditórium y otras
áreas de la planta física.
 Reconstrucción y acondicionamiento de sanitarios y de tuberías de aguas blancas y
negras.
 Pintura externa e interna de infraestructura.
 Filtro de agua y enfriadores.
 Reacondicionamiento eléctrico interno y externo.
 Canalización y empotramiento de aguas servidas.
 Creación de escuela para padres.
 Construcción de espacios de recreación para los estudiantes.
 Dotación de implementos de limpieza para las áreas verdes.
 Solucionar el problema de la presencia de palomas en la institución.
 Reacondicionamiento de la cancha múltiple.
 Construcción de cantina escolar.
 Construcción de un comedor escolar.
Análisis y explicación de los problemas prioritarios.
Es de suma importancia dotar de implementos y hacerle un mantenimiento general al comedor de la
institución debido a que esto permitirá que los alimentos se preparen en un ambiente que cumpla
con las normativas establecidas. La repotenciación de paredones y la cerca de ciclón son una
necesidad irrefutable por cuanto representa un peligro para todos los integrantes de la comunidad
escolar y sus vecinos, los paredones están deteriorados, unos incluso se cayeron, lo que puede
ocasionar que la institución quede a merced de la delincuencia.

11. Las filtraciones existentes en las aulas de educación inicial, comedor, auditoium y otras áreas de la
planta física son preocupantes por cuanto están deteriorando progresivamente la estructura. El
problema de los baños en la institución es muy grave, por cuanto para una población estudiantil de
1558 estudiantes solo funcionan dos en condiciones regulares, el agua no llega con presión, a la
vez que se hace necesario cambiar o limpiar todo el sistema de tuberías de aguas blancas y
ampliar otras. La pintura externa e interna permite que el ambiente escolar sea más ameno y
agradable.
Con relación a los filtro de agua es igual a la anterior funcionando solo cuatro y sin enfriadores. La
electricidad es casi nula por lo que se hace necesaria la reposición de toma corrientes, lámparas y
cableado de la parte alta. La creación de escuela para padres es de suma importancia porque ello
contribuirá a mejorar los problemas existentes en la institución.
En referencia a los implementos de limpieza de las áreas verdes, estas cuentan con muy poco, lo
que muchas veces hace que el trabajo sea poco productivo y hay que recurrir a pedirle a los
estudiantes que traigan de sus casas estos implementos. En cuanto a la presencia de las palomas,
esto se torna bastante delicado debido a que ocasionan el deterioro de la infraestructura,
enfermedades respiratorias, alérgicas y presencia de la toxoplasmosis a la población estudiantil.
La tribuna con techo de la cancha es otra problemática de urgente solución, se encuentra ubicada
en un espacio desprovisto de sombra lo que produce la poca afluencia de personas a la hora de
encuentro deportivos y tanto los docentes como los estudiantes están expuestos a los rayos del sol
lo cual es nocivo para la salud.
Construcción de la cantina escolar es una necesidad que debe ser atendida con urgencia en razón
que el local está deteriorado y por no tener la seguridad suficiente ha sido blanco de hurtos.
En cuanto a la construcción de un comedor, esta se hace necesaria debido a que el que tenemos
se utiliza solo como cocina debido a que no tiene la capacidad para una población estudiantil tan
grande.

12. EJES DE DESARROLLO
Ejes de Desarrollo Objetivos Metas Lapso de Responsable Indicadores de logro
Ejecución
SOCIAL Establecer convenios con Generar proyectos, Todo el año Directivos. Charlas
diferentes instituciones de experiencias y espacios que escolar. Docentes. Programas de radio.
carácter público y privado conviertan a la escuela en el Padres y representantes. Proyectos.
para garantizar una educación quehacer comunitario. Administrativos Visitas.
de calidad. Obreros
Integrantes del consejo
comunal.
ECONÓMICO Concienciar a la comunidad Impulsar la participación de Todo el año Idem Talleres.
en cuanto al beneficio que se los estudiantes y comunidad escolar Seminarios.
puede obtener a través de en general. Reuniones.
proyectos productivos y Proyectos en la función de Foros.
endógenos. desarrollo endógeno. Charlas.
Ejes de Desarrollo Objetivos Metas Lapso de Responsable Indicadores de logro
Ejecución
POLÍTICO Fortalecer y recuperar el Elaborar un cronograma de Todo el año Directivos. Reuniones.
trabajo en colectivo a través actividades a desarrollarse en escolar Docentes. Bailes.
de actores de la institución. la institución como: danzas, Padres y representantes. Rifas.
bailes, teatro, autogestión. Administrativos Danzas.
Obreros. Teatro.
Integrantes del consejo Foro.
comunal.
TERRITORIAL Fomentar en la comunidad el Intercambio de experiencias y Todo el año Idem. Exposición.
interés de la búsqueda de recursos a través de jornadas. escolar Foro.
información a través del
contexto social, cultural,
político, histórico, geográfico
y económico
INTERNACIONAL Fortalecer la soberanía Establecer actividades que Todo el año Directivos. Mesas de trabajo.
nacional y desarrollar un promuevan la Soberanía escolar Docentes. Investigaciones.
mundo multipolar. Nacional e Internacional. Padres y representantes. Debates.
Administrativos Discusiones.
Obreros. Integrantes del
consejo comunal.

13. Espacio Objetivo Actividad Estrategia Recursos Tiempo Responsable Indicadores
s de logros
La escuela Destacar los Charlas sobre los Pedagógicas: Constitución Septiembre Directivos. Reuniones.
como espacio derechos derechos humanos. Conformación de equipos. de la a diciembre. Docentes. Foros.
para la vivencia humanos Reuniones grupales. Presentar a los República Padres y Charlas.
de los derechos establecidos en la Discusiones representantes las normas Bolivariana Este tipo de representantes.
humanos y la CRBV y la socializadas. de convivencia. de actividades Integrantes del
construcción de LOPNA. Charlas sobre Comunitario: Venezuela. se consejo comunal
la paz. Revisar y comportamiento de Informar a la comunidad LOPNA. recordaran
actualizar las los niños. todo lo relacionado a los Afiches. durante todo
normas de derechos a través de Video beam. el año
convivencia. charlas y trípticos. Computador escolar.
Orientar a los Administrativos: as.
padres y Invitar a los responsables Sonido.
representantes en del Consejo de derechos.
los derechos y
deberes
establecidos en la
LOPNA.
Promover la
justicia de paz en
la comunidad
estudiantil.
La escuela Fortalecer la Inmunización. Pedagógico: Vacunas. Todo el año Directivos. Charlas.
como espacio integración con el Revisión y Destacar la importancia de Cepillos. escolar Docentes. Jornadas.
de salud personal de extracción dental. mantener una buena salud. Crema Padres y Campañas.
integral y MSAS. Técnica del Dramatizaciones sobre la dental. representantes.
calidad de vida. cepillado y salud bucal. Fluor. Integrantes del
aplicación de fluor. Charla sobre las drogas. Balones. consejo
Actividades Control y vigilancia Comunitarios: Material comunal.
recreativas y de los alimentos Orientaciones a los padres impreso. Especialistas de
deportivas. permitidos en la y representantes sobre la Computador la salud.
cantina escolar. prevención de a.
Charla sobre enfermedades. Video beam.
primeros auxilios. Administrativos: Refrigerio.
Resaltar fechas Elaboración de cartass.
importantes para la

14. Espacio Objetivo Actividad Estrategia Recursos Tiempo Responsables Indicadores
de logros
La escuela como Propiciar en los Dibujos libres. Pedagógicas: Materiales de Todo el año Directivos. Tríptico.
espacio para la estudiantes el Análisis de lectura. Motivar a los niños desecho. Docentes y Charlas.
creación y la desarrollo del Expresiones a que despierten la Papel bond. representantes Exposiciones.
creatividad. intelecto y su artísticas. creatividad. Lápices. Padres.
capacidad Exposiciones de Comunitarias: Colores. Hojas. Difusores
innovadora para trabajos manuales. Incorporación de la Marcadores. culturales.
lograr una Elaboración de comunidad. Temperas.
educación de recursos con Encuentros
calidad. materiales de culturales.
desechos. Administrativos:
Convocatorias a
miembros de la
comunidad..
La escuela como Proporcionar Curso. Pedagógicas: Material Todo el año. Directivos.
espacio para las capacitación Talleres. Círculos de estudio. impreso. Docentes.
innovaciones permanente a los Charlas. Planificación por Hojas blancas. Padres y
pedagógicas. docentes. Conferencias. proyectos. Láminas. representantes.
Comunitarios: Diapositivas. Dirección de
Solicitar el apoyo educación.
de personas Centro de
especialistas en Formación
diferentes áreas para permanente.
orientar al personal
docente.
Involucrar a todos
los docentes en los
diferentes trabajos
comunitarios.
Administrativos:
Solicitar apoyo al
CFP.

15. Espacio Objetivo Actividad Estrategia Recursos Tiempo Responsables Indicadores de
logros
La escuela como Promover en los Charla sobre los Pedagógicas: Hojas de papel. Todo el año. Directivos. Charlas.
espacio para la estudiantes los valores. Discusiones Folletos. Docentes. Talleres.
formación valores que Carteleras alusivas a socializadas sobre Computadoras. Padres y Exposiciones.
integral. permitan formar los valores. temas de la vida Video beam. representante Seminarios.
como ciudadanos Orientaciones cotidiana.
participativos en religiosas. Charlas,
una sociedad Elaboración de exposiciones,
democrática. cuentos, canciones y dramatizaciones.
poesías. Crear hábitos de
Creación de escuela lectura.
para padres. Construcción de
cuentos.
Comunitario:
Integración de los
padres y
representantes en la
escuela para padres.
La escuela como Ofrecer Visitas dirigidas a Pedagógicas: Hojas de papel. Todo el año. Directivos. Charlas.
espacio para las oportunidades a los infocentros de la Orientaciones a los Pega. Docentes. Exposiciones.
tecnologías de la estudiantes de comunidad. estudiantes sobre el Tijeras. Padres y Autogestión.
información y la conocer, usar y Trabajos de consulta uso adecuado de la Marcadores. representantes. Visitas a centros
comunicación. desarrollar el uso de sobre el uso de la computadora. Recortes de de Internet.
la informática. computadora. Planificación para material
Construcción de las visitas a impreso.
computadoras con infocentros. Cajas.
materiales de Comunitarias: Computadoras.
desechos. Visitas a centros de
Solicitar a diferentes Internet.
empresas básicas la Solicitar el apoyo
donación de de personas que
computadoras. conozcan el uso de
computadoras.
Administrativos:
Elaboración de
cartas.

16. Espacio Objetivo Actividad Estrategia Recursos Tiempo Responsables Indicadores de
logros
La escuela como Promover en los Elaborar periódico Pedagógico: Materiales Todo el año. Directivos. Exposiciones.
espacio para las estudiantes los escolar. Orientar a los estudiantes impresos. Docentes. Visitas a la
comunicaciones medios de Participar en sobre la importancia que Hojas blancas. Padres y prensa y radio.
alternativas. comunicaciones programas de tienen los medios de Computadoras. representantes. Debates.
alternativas. radio. comunicación Papel bond. Asociación civil
alternativas en la y consejo
formación integral. comunal.
Organizar grupos para
elaborar el periódico
escolar.
Comunitario:
Difundir a través de estos
medios las actividades
realizadas en la
institución.
La escuela como Vincular la Interactuar con los Pedagógicas Ley de Todo el año Directivos. Reuniones.
espacio para la institución con consejos Nombrar comisiones de Consejos escolar. Docentes. Charlas
comunidad y su entorno para comunales sobre docentes encargados de Comunales. Consejo
participación lograr mejoras los proyectos de la promocionar todas las Material comunal.
ciudadana.. en su comunidad. actividades hacia la impreso. Padres y
comunidad. comunidad. Hojas. representantes.
Comunitarias: Lápices.
Contar con un
representante de la
institución ante los
consejos comunales para
la discusión de
problemas.
Administrativos:
Solicitar apoyo a las
instituciones públicas y
privadas conjuntamente
con los consejos
comunales.

17. Espacio Objetivo Actividad Estrategia Recursos Tiempo Responsables
Indicadores
de logros
La escuela Definir Reuniones con Pedagógica: Material Todo el Directivos. Reuniones.
como espacio estrategias entes Reuniones entre impreso. año Docentes.
para la que permitan gubernamentales. los miembros del Material escolar. Padres y Visitas.
organización y articular la Diseñar consejo comunal de oficina. representantes.
funcionamientos institución proyectos para definir la Integrantes del
de consejos con los demás prioritarios. problemática consejo
comunitarios. organismos existente en la comunal.
en la institución.
búsqueda de Comunitarios:
solucionar Elaborar
problemas. proyectos
Realizar conjuntamente
proyectos en con el consejo
las diversas comunal.
áreas (salud, Incorporación de
educación, las instituciones
cultura, públicas para que
deportes y apoyen a la
recreación). solución de
problemas de la
institución.
Administrativos:
Elaboración de
oficios.
Convocar a
asamblea

18. Espacio Objetivo Actividad Estrategia Recursos Tiempo Responsables
Indicadores
de logros
La escuela Incentivar el Construcción Pedagógicas: Abono. Todo el Directivos. Jornadas.
como espacio trabajo de huertos Invitación a Semillas. año Docentes.
para la productivo escolares. personas Pala. escolar. Padres y Charlas.
producción, con Jornadas de especialistas en la Pico. representantes.
mantenimiento proyectos concientización preparación de Rastrillo. Obreros. Exposiciones.
y protección endógenos. sobre la tierras y Carretilla. Consejo
ambiental. conservación siembras. Machete. comunal.
del medio Comisiones de Bolsas. Asociación
ambiente. mantenimiento. Desmalezadora civil.
Campañas de Comunitarias:
mantenimiento Realización de
de las áreas jornadas de
verdes. mantenimiento y
Siembra de conservación del
plantas medio ambiente
ornamentales. con los miembros
del consejo
comunal.
Campaña de
conservación.
Administrativos:
Elaboración de
oficios.
Pedir apoyo a la
alcaldía.

19. PLAN DE ACCIÓN
Metas Actividades Fecha Responsables Recursos Observación
 Reflexionar sobre la importancia Reuniones y mesas de 21/09/07 Todo el personal Lápiz, cuadernos.
del PEIC para desarrollar trabajo con los directivo y Material impreso.
actividades pedagógicas fusionadas docentes. docentes
con los factores bio-psico-sociales
del estudiante.
 Lograr la integración del PEIC y Círculos de estudio. 28/09/07 Todo el personal Lápiz, cuadernos.
PA en los proyectos educativos. directivo y Material impreso.
docentes Lápiz, cuadernos.
 Capacitar a todo el personal en Mesas de trabajo. Octubre y Todo el personal Material impreso,
cuanto al nuevo diseño curricular. diciembre. directivo y video beam.
docentes
 Consolidar el proceso de la lecto Incentivar a los Todo el Todo el personal Lecturas, dinámicas.
escritura y enseñanza de las docentes y a los año directivo, docentes
matemáticas. estudiantes para que escolar y estudiantes.
realicen actividades que
vayan en beneficio de
su rendimiento.
 Dotar de implementos y realizar Autogestión. Feria Octubre - Todo el personal Cartas, comida,
mantenimiento general al comedor escolar. diciembre directivo, docentes bisuterías, entre
de la institución. Cartas a instituciones estudiantes, otros.
para solicitar administrativos y

20. PLAN DE ACCIÓN
Metas Actividades Fecha Responsables Recursos Observación
 Reparación de filtraciones de las Enviar cartas a Septiembre Docentes de la Cartas. Se tiene previsto el
aulas de educación inicial y diferentes ferreterías, a enero secundaria y mes de septiembre a
comedor. ventas de materiales de primaria. enero en caso de
construcciones y concretarse en ese
pequeños empresas de tiempo se continuara
la localidad. haciendo durante todo
el año escolar.
 Reparación de la cerca de la Actividad titulada “un Octubre – Docentes de la Bloque, cemento,
institución. bloque para mi diciembre secundaria y cabilla, arena, piedra.
institución”. primaria.
Hacer paredón.
 Realizar la canalización y el Construcción de Enero – Docentes de Zinc tubos, entre
empotramiento de aguas servidas. canales. marzo. secundaria y otros.
primaria.
 Acondicionamiento de sanitarios y Autogestión. Expo Enero – Todo el personal Tubos, pocetas,
de tuberías de aguas negras y feria. marzo. de la institución. mangueras.
blancas.
 Gestionar filtros de agua y Autogestión. Todo el año Todo el personal Cartas.

21. Metas Actividades Fecha Responsables Recursos Observación
 Lograr la pintura externa e interna Autogestión. Actividad Todo el año Todo el personal Pintura, brochas,
de la institución. una lata de pintura para escolar. de la institución. gasolina, rodillos.
mi escuela. Consejo comunal
y asociación
civil.
 Construcción de espacios de Autogestión. Abril – junio Todo el personal Zinc, cemento,
recreación para los estudiantes. de la institución. bloques, cabillas.
Consejo comunal
y asociación
civil.
 Dotar de implementos de limpieza Autogestión. Todo el año Todo el personal
las áreas verdes. escolar. de la institución.
Consejo comunal
y asociación
civil.
 Crear la escuela para padres. Reuniones. Charlas, Septiembre Docentes de aula Trípticos, video
visitas. – diciembre integrada y de beam, computadora.
primaria.
 Solucionar el problema de las Enviar cartas al Todo el año Todo el personal Cartas.
palomas en la institución ministerio de ambiente, escolar. de la institución.
sanidad entre otros.