1. LICDO .FRANCISCO ARRIECHE
LICDA. MARGARITA ARRIECHE
LICDA. NEYDA FERNÁNDEZ
LICDA. NURIS MARTÍNEZ
BARQUISIMETO; 2013

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Unidad Educativa Estadal "Niños Libertadores" de
Barquisimeto, estado Lara, presenta problemas de bajo
rendimiento escolar en los niños y niñas, además de la
poca integración de los padres y representantes a la
escuela, por lo que se presentara una propuesta para la
creación de una escuela para padres que plantee una
posible solución.

3. General
Integrar a los padres y representantes al proceso de
enseñanza aprendizaje de los niños y niñas, mediante la
creación de la Escuela para Padres en la Unidad Educativa
Estadal "Niños Libertadores".
Específicos
 Diagnosticar las individualidades presentes en los hogares
de Unidad Educativa Estadal "Niños Libertadores", de la
Unidad Educativa Estadal "Niños Libertadores", que
dificultan la integración de los padres y representantes al
proceso educativo.

4. Específicos
 Determinar que acciones se pueden tomar para lograr la
integración de los padres y representantes al proceso
educativo de sus hijos.
 Crear la Escuela para padres para optimizar el logro de la
integración de los padres y representantes en el proceso
de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas de la
Unidad Educativa Estadal "Niños Libertadores".

5. JUSTIFICACION
La importancia del estudio radica en que la escuela de
padres surge como una herramienta educativa, para
ofrecer a través de la experiencia compartida un espacio
de crecimiento personal, incorporando a los
representantes en las actividades escolares de sus hijos,
además permite sensibilizar a los mismos sobre las
necesidades escolares que presentan sus niños.

6. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
 La Escuela para Padres.
 Objetivos de la Escuela para Padres.
 Modelos de Escuelas de Padres.
 Propuestas para poner en marcha una Escuela de
Padres.
 La Escuela para Padres y la Integración Escolar
Comunitaria.
 Características que deben existir entre docente-padres y
representantes.
 Rendimiento Estudiantil.

7. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
 Factores que afectan el Rendimiento Estudiantil:
- Factores Intelectuales.
- Factores Psíquicos.
- Factores Pedagógicos.
- Factores Socio-ambientales.
 Familia.
 Tipos de familias:
- Familias extensas.
- Familias actuales.

8. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
- Familia nuclear
 Estilos de crianza
- Autoritativo-Recíproco.
- Autoritario-Represivo.
- Permisivo-Indulgente.
- Permisivo-Negligente.

9. Plan de Acción
Escuela para padres
Talleres
Diagnóstico
Reuniones
por grado
Asamblea
general
Evaluación

10. Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones
 La mayoría de lo padres y representantes desconoce las
condiciones mínimas para mejorar el rendimiento
académico de sus hijos.
 Se aprecia que un alto porcentaje de representantes no
colabora con sus hijos en la realización de las tareas
escolares.
 Se refleja gran aceptación por parte de los
representantes, hacia la escuela para padres,
mostrándose dispuestos a participar en la conformación
de la misma.

11. Conclusiones y Recomendaciones
Recomendaciones
 Se debe mantener el respaldo por parte de la dirección de
la Unidad Educativa “Niños Libertadores”, nombrando un
responsable para coordinar la propuesta.
 La persona responsable de coordinar la Escuela para
Padres debe encargarse de la conformación de la misma y
de gerenciar su funcionamiento.
 Los padres y representantes son los agentes principales
de la Escuela para Padres y deben comprometerse a
participar en las actividades a ejecutar durante el año
escolar.

12. Conclusiones y Recomendaciones
Recomendaciones
 La escuela para padres debe contar con un registro de
representantes, registro de casos atendidos y registro de
actividades realizadas, para permitir el seguimiento y
evaluación del proceso con el propósito de garantizar la
solución del problema planteado y el éxito permanente
de la propuesta.

13. BIBLIOGRAFÍA
Balestrini Acuña, M. (1997). Cómo se elabora el proyecto
de investigación. Caracas: servicio Editorial Consultores
Asociados BL.
Congreso del Estado de Tamaulipas-México (2000).
Reglamento del Programa Escuela para Padres.
Covadonga Ruiz, M (2001) Factores familiares vinculados
al bajo rendimiento. Madrid - España: Universidad
complutense. Revista Complutense de Educación.

14. GRACIAS