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1. Las competencias de
la enseñanza de la
geografía

2. 1. Las competencias psicolingüísticas en
la enseñanza de la Geografía
El conocimiento se construye gracias al lenguaje, ya que la
relación entre la persona humana y el mundo exterior no es una
relación directa.
El discurso descriptivo
Responde a las preguntas: ¿Qué son las cosas?, ¿Cómo son?, ¿Cuántas
hay?, ¿Dónde están?, ¿Cuándo sucedieron?, y requiere saber buscar
información, seleccionarla, ordenarla y comunicarla mediante el
vocabulario geográfico adecuado.

3.  El discurso explicativo
No interesa únicamente saber qué son las cosas; necesitamos trabajar
por qué son como son y no de otra manera.
La explicación problemas para conocer sus posibles causas, efectos y
relaciones.
El discurso interpretativo
Tema o problema se den diversas teorías, interpretaciones, valoraciones
o propuestas alternativas.
El discurso argumentativo
Las personas que dialogan deben buscar argumentos para impugnar un
punto de vista equivocado o no satisfactorio y proponer una respuesta
más convincente.

4. 2. Las competencias cartográficas
1. Aprender a obtener información de un mapa.
2. Localizar lugares y establecer sus límites, distancias, superficies
y alturas.
3. Comparar estos lugares con otros cercanos y lejanos.
4. Leer el mapa e interpretar el conocimiento que aporta.
5. Argumentar posibles organizaciones alternativas para conseguir
resolver problemas de planificación territorial.