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 Apreciação de vídeo sobre o assunto: Ácidos nucléicos;         Resolução de exercícios propostos.   Conteúdos Atitudin...
AVALIAÇÃO:    Os alunos serão avaliados de acordo com a participação nas aulas e resolução       de atividades propostas....
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  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET CAMPUS II – ALAGOINHAS DOCENTE: CLÁUDIA REGINA DISCENTE: LUCIANA ANDRADE PLANO DE AULA SEMANAL ICOLÉGIO MODELO LUÍS EDUARDO MAGALHÃESREGENTE: ANTÔNIO GERALDO BARRETOSÉRIE: 1º ANO TURMA: 90 M2 – ENSINO MÉDIODATA: 19 2010 CARGA HORÁRIA: 2 H/ AULATEMA: 1. Síntese de ProteínaSUBTEMA: 1.1 Os genes e a síntese de proteína 1.2 Os tipos de RNAOBJETIVOS:  Conhecer o processo de síntese de proteínas nos organismos;  Descrever o papel de cada um dos tipos de RNA (mensageiro, transportador e ribossômico) no processo e síntese de proteína;CONTEÚDOS:  Conteúdos Conceituais:  Conhecimento do processo de síntese de proteínas nos organismos;  Descrição do papel dos tipos de RNA (mensageiro, transportador e ribossômico) no processo de síntese de proteína;  Conteúdos Procedimentais:  Participação na aula expositiva dialogada;
  2. 2.  Apreciação de vídeo sobre o assunto: Ácidos nucléicos;  Resolução de exercícios propostos.  Conteúdos Atitudinais:  Interesse e curiosidade por conhecer como ocorre a síntese de proteínas nos organismos;  Valorização no conhecimento das funções das proteínas nos organismos;PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA  Técnicas:  Aula expositiva dialogada com uso de slides e quadro negro;  Demonstração didática com exibição de vídeo.  Seqüência Didática No primeiro momento a professora realizará uma dinâmica de apresentação quando os alunos dirão: nome, o que gostam de fazer e qual a opinião sobre a disciplina. Após a dinâmica de apresentação, será iniciada a exibição de um vídeo sobre ácidos nucléicos com o objetivo de fazer uma rápida revisão da primeira parte do assunto, e logo em seguida será iniciada a exposição dialogada (Qual a molécula que guarda e revela a história da vida ? O que são proteínas? O que são os genes? Como a proteína é formada?) do assunto síntese de proteína com o auxílio do quadro e da TV pen drive. Posteriormente, para um melhor entendimento do assunto abordado, será solicitado que os alunos resolvam algumas questões do livro didático (pág. 86, questões de 1-8).  Recursos Didáticos  TV pen drive  Quadro negro  Livro didático
  3. 3. AVALIAÇÃO:  Os alunos serão avaliados de acordo com a participação nas aulas e resolução de atividades propostas.REFERÊNCIAS:  PAULINO, W. R. Biologia: citologia⁄histologia. Volume 1. 1 ed. São Paulo. Ática, 2005;  SILVA JÚNIOR, C.- Biologia, vol. 1- 1ª Série – 8ª ed. São Paulo – Editora Saraiva, 2005.  AMABIS, J. M. MARTHO, G. R. Conceitos de Biologia. Vol.1. São Paulo: Moderna, 2001.OBSERVAÇÃO:No primeiro dia de regência os alunos foram bem receptivos e descontraídos nadinâmica de apresentação. Foi um momento de integração e levantamento deexpectativas para a IV unidade. A aula foi desenvolvida de acordo com o que foiprogramado no plano, embora a TV Pendrive não tenha funcionado com o vídeo derevisão, a mesma foi realizada no quadro e com os slides que haviam sido elaboradospara a aula. Os alunos foram participativos e sempre faziam perguntas durante aexposição do conteúdo.
  4. 4. ANEXOSAtividade do livro didático
  5. 5. APÊNDICES

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