COLÉGIO ESTADUAL Dr. MAGALHÃES NETO                       Ano Letivo: 2010Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Mate...
     Identificação dos tipos de células quanto ao núcleo, da                                                estrutura do ...
RECURSOSLivro didático /TV pendrive/Retroprojetor e transparências.PROPOSTA DE AVALIAÇÃODentro de cada disciplina ou por á...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Plano de unidade adriana fernanades e deiseane meireles

1.007 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.007
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
5
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
5
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Plano de unidade adriana fernanades e deiseane meireles

  1. 1. COLÉGIO ESTADUAL Dr. MAGALHÃES NETO Ano Letivo: 2010Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.Campo do Saber: Biologia Unidade: IVProfessoras Estagiárias : Adriana Fernandes e Deiseane Meireles PLANO DE UNIDADE Série: 1º anoCompetências Conteúdos ConceituaisRepresentação e Comunicação Tema: Organização celular da vida e funções básicas vitais Sub-temas: Citologia: membrana plasmática, citoplasma e núcleo. Perceber e utilizar os códigos  Definição de célula e de suas estruturas formadoras. intrísecos da Biologia.  Identificação e diferenciação de célula procariótica e eucariótica, segundo organelas apresentadas. Expressar dúvidas, idéias e  Identificação da organização e função da membrana conclusões acerca dos fenômenos plasmática. biológicos.  Identificação das organelas que compõem as células com suas respectivas funções.  Reconhecimento de que todos os seres vivos são formados por substâncias químicas semelhantes e por células.  Comparação da organização e do funcionamento dos tipos de células, estabelecendo identidade entre elas.  Conhecimento e análise do transporte através da membrana e envoltórios celulares: transporte passivo (difusão, osmose e difusão facilitada) e ativo (bomba de sódio e potássio).  Análise das funções das organelas celulares e regulação da manutenção da vida.  Identificação da natureza do material hereditário em todos os seres vivos, analisando sua estrutura química para avaliar a universalidade dessa molécula no mundo vivos.  Identificação das relações entre DNA, código genético, fabricação de proteínas e determinação das características dos organismos.  Análise de esquemas que relacionem diferentes tipos de ácidos nucléicos, as organelas celulares e o mecanismo de síntese de proteínas especificas (transcrição e tradução).  Conhecimento do processo de mutação do material genético.
  2. 2.  Identificação dos tipos de células quanto ao núcleo, da estrutura do núcleo interfásico.  Análise e diferenciação da divisão celular: mitose e meiose (etapas e particularidades).  Comparação dos processos de mitose e meiose e relação da importância desses processos para a vida.  Conhecimento das alterações quanto ao número de cromossomos de um indivíduo na meiose e formação de cariótipos anormais. Investigação e Compreensão Conteúdos Procedimentais Relacionar os diversos conteúdos  Leitura e análise de textos diversos. conceituais de Biologia (lógica  Resolução de exercícios, testes e provas. interna) na compreensão de  Elaboração de quadro comparativo e desenhos fenômenos. esquemáticos dos processos vitais: envoltórios externos e organelas citoplasmáticas. Utilizar noções e conceitos de  Pesquisa bibliográfica dos temas estudados. Biologia em novas situações de  Resolução de estudo dirigido sobre divisão celular. aprendizado (existencial ou escolar). Contextualização Sociocultural Conteúdos Atitudinais Reconhecer o ser humano como agente e paciente de transformações  Validação da biologia em toda a sua dimensão. por ele produzidas no seu ambiente.  Valorização da célula para a manutenção da vida.ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS1-Exposição oral participada2-Estudo de texto3-Demonstração didática (transparências etc.)4-Estudo dirigido
  3. 3. RECURSOSLivro didático /TV pendrive/Retroprojetor e transparências.PROPOSTA DE AVALIAÇÃODentro de cada disciplina ou por área propomos se possível realizar projetos didáticosonde se contemple a oralidade, a escrita, a leitura, através de:01) ORALIDADE: - Demonstração didática.02) ESCRITA: - Atividades escritas; Testes, Provas.03) LEITURA; - Estudos de textos com interpretação; Leitura de imagem (não-verbal);Estudo dirigido; Estudo bibliográfico.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS- AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia. 2. ed. São Paulo:Moderna, 2004.-- PAULINO, W. R. Biologia: citologia⁄histologia. Volume 1. 1 ed. São Paulo. Ática,2005;- SILVA JÚNIOR, C.- Biologia, vol. 1- 1ª Série – 8ª ed. São Paulo – Editora Saraiva,2005.- Vídeo: A membrana plasmática – parte 1: funções e estrutura. Disponível em: HTTP://WWW.youtube.com/watch?v=2fe206mtiua.

×