Plano de aula 2 platelmintos e nematelmintos

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Plano de aula 2 platelmintos e nematelmintos

  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIADEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - DCET CAMPUS II – ALAGOINHAS DOCENTE: CLÁUDIA REGINA DISCENTES: PAULA GABRIELE FREITAS E CHARLENE RODRIGUES PLANO DE AULA SEMANAL IICOLÉGIO ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANAREGENTE: ANTONIETA NUNESSÉRIE: 2º ANO TURMA: 01 VESPERTINO - ENSINO MÉDIODATA: 22/10/2010 e 26/10/10CARGA HORÁRIA: 2 H/ AULATEMA: • Platelmintos • NematelmintosOBJETIVOS ⇒ Conhecer as principais características dos filos; ⇒ Comparar as características dos filos; ⇒ Reconhecer a importância desses animais; ⇒ Relacionar a vida desses animais com a saúde humana.CONTEÚDOS CONCEITUAIS ⇒ Conhecimento das características morfológicas e reprodução dos representantes dos filos; ⇒ Descrição da organização corpórea desses animais; ⇒ Descrição de suas reproduções;CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS
  2. 2. ⇒ Investigação bibliográfica sobre platelmintos e nematelmintos; ⇒ Participação na exposição oral; ⇒ Observações das características das estruturas corpóreas desses animais. ⇒ Construção de desenhos sobre os ciclos de vida;CONTEÚDOS ATITUDINAIS ⇒ Valorização do conhecimento desses animais para cotidiano;PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:Aula expositiva dialógica com demonstração didática ⇒ No dia 22/10/2010, Iniciarei a aula com um levantamento prévio sobre o assunto Platelminto; ⇒ Farei a chamada; ⇒ Escreverei no quadro o tema da aula a ser dada, destacando os tópicos que serão discutidos durante a aula; ⇒ Será utilizado o quadro branco para exposição de figuras e imagens para melhor compreensão do assunto; ⇒ Em seguida falarei sobre as características morfológicas e reprodução do filo Platelminto. ⇒ No dia 26/10/10, Iniciarei a aula com um levantamento prévio sobre o assunto Nematelminto de forma comparativa com Platelminto, descrevendo sobre cada diferença com uso de gravuras para que o aluno compreenda e visualize melhor a importância de saber diferenciá-lo. ⇒ Ao finalizar a aula passarei uma atividade sobre o assunto e solicitarei que construa desenhos sobre o ciclo de vida desses animais, a correção será feita na próxima aula. ⇒ A atividade deve constar para maior assimilação do conteúdo pelos alunos;RECURSOS
  3. 3. ⇒ Quadro; ⇒ Piloto; ⇒ Livro Didático; ⇒ Figuras.AVALIAÇÃO ⇒ Atividade complementar para casa; ⇒ O processo avaliativo se dará durante toda a exposição, através da observação da participação dos alunos, da elaboração de conceitos que será solicitado, além da demonstração de entendimento do conteúdo através da participação dos alunos durante a aula.OBSERVAÇÕESPaulaA aula transcorreu bem, os alunos participaram da aula, tirando dúvidas,demonstrando bastante interesse.CharleneA aula foi muito proveitosa, os alunos participaram e questionaram bastante.BIBLIOGRAFIAAMABIS, José Mariano. MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos daBiologia Moderna. Volume único 4º Ed. São Paulo: Moderna, 2006.Lopes, S. Bio – Volume Único – São Paulo, Saraiva, 2004.ANEXOSColégio Estadual de Feira de SantanaProfessora Estagiária: Paula FreitasDisciplina: BiologiaAluno (a):2º ano Turma: 01
  4. 4. Exercício Assunto: Platelminto e Nematódea1. Faça um quadro-resumo com as características básicas dos platelmintos e dê exemplos deanimais pertencentes a esse filo.2. Compare os platelmintos de vida livre com poríferos e cnidários, quanto alimentação,excreção e trocas gasosas.3. Compare poríferos, cnidários e platelmintos quanto à presença e à organização dosistema nervoso.4. Explique como as planárias conseguem localizar seu alimento no meio e ingeri-lo.5. Explique as reproduções assexuadas e sexuadas das planárias.6. Explique como é a organização geral do corpo de um nematódeo, mencionandocaracterísticas que são exclusivas desse grupo.7. Explique como ocorrem as trocas gasosas e a excreção nos nematódeos.8. Construa uma tabela sobre nematódeos parasitas do ser humano, conforme indicado aseguir:Nome do parasita Nome da doença Forma de contágio Medidas profiláticasAPÊNDICES

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