Plano de aula 02

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Plano de aula 02

  1. 1. Colégio: Centro Territorial de Educação Profissional do Agreste deAlagoinhas/Litoral Norte - CETEPACurso: Ensino Médio Ano Letivo: 2010Turma: 3º ANO TÉCNICO EM ENFERMAGEM Turno: MatutinoProfessora Regente: ZuleideComponente curricular: BiologiaEstagiária: Elda NunesDATA: 26 de Outubro de 2010 PLANO DE AULA 02Tempo Previsto: 1h: 40min (02 aulas) TEMA : NÚCLEO CELULAR Subtemas  Cromossomos;  Tipo de Cromossomo;  Localização do Centrômero;  A relação entre cromossomos e genes;  Os cromossomos sexuais e a cromatina sexual.OBJETIVOS  Conhecer os diversos tipos de cromossomos;  Classificar o centrômero quanto á posição;  Reconhecer a importância dos estudos aprofundados sobre fatores hereditários;  Relacionar positivamente a ciência com a melhora das condições de vida da humanidade.CONTEÚDOS CONCEITUAIS  Conhecimento dos níveis de organização do cromossomo em organismos eucarióticos;  Descrição e constituição do cromossomo;  Descrição de genes;  Reconhecimento dos diferentes tipos de cromossomos;
  2. 2.  Diferenciação de células haplóides, diplóides, e cromossomos homólogos;  Análise dos cromossomos ativo e inativo na espécie humana;  Descrição da cromatina sexual ou corpúsculo de Barr;  Conhecimento das síndromes e doenças relacionadas aos cromossomos.  Relacionamento da análise cromossômica como fator importante no aconselhamento genético, ajudando a evitar o nascimento de crianças portadoras de doenças hereditárias.CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS  Participação na exposição oral;  Observações dos diferentes tipos de cromossomos quanto à localização exposta na TV pendrive;  Resolução de atividade para montar um idiograma humano e identificar os cromossomos .CONTEÚDOS ATITUDINAIS  Valorização da importância em estudar os cromossomos, especialmente porque eles abrigam as unidades responsáveis pela transmissão das características hereditárias: os genes;  Reconhecimento dos cromossomos humanos e sua importância para o diagnóstico e para a prevenção de muitas doenças hereditárias;PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:  Aula expositiva dialógica com demonstração didática  Iniciarei a aula corrigindo a atividade, proposta na aula passada;  Em seguida, farei a chamada;
  3. 3.  Escreverei no quadro o tema da aula a ser dada, destacando os tópicos que serão discutidos durante a aula;  Os alunos terão em mãos um módulo contendo todo o conteúdo que estarei apresentando oralmente.  Inicialmente falarei sobre a definição dos cromossomos;  Em seguida falarei sobre as diferenças dos cromossomos, quanto à forma, ao tamanho, à posição do centrômero, e ao número de genes que contém;  Destacarei a relação entre cromossomos e genes;  Destacarei também a diferenciação dos cromossomos sexuais e da cromatina sexual (Corpúsculo de Barr);  Falarei a respeito do aconselhamento genético e a prevenção de muitas doenças hereditárias;  Durante a segunda aula, entregarei uma atividade para que seja montado um cariótipo humano em sala de aula. A atividade deve constar para maior assimilação do conteúdo pelos alunos.RECURSOS  Quadro;  Piloto;  Livro Didático;  Apostila para aprofundamento dos conteúdos;  Tesoura;  Régua milimetrada;  Cola;  Conjunto de cromossomos para recortar (xerox);  Gabarito para colar os cromossomos (xerox).
  4. 4. AVALIAÇÃO  O processo avaliativo se dará durante toda a exposição, através da observação da participação dos alunos, da elaboração de conceitos que será solicitado, além da demonstração de entendimento do conteúdo através da participação dos alunos durante a aula.BIBLIOGRAFIADisponível em: < WWW.moderna.com.br/temas> acesso em 11 de Out 2010.AMABIS, José Mariano. MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos daBiologia Moderna. Volume único 4º Ed. São Paulo: Moderna, 2006.LAURENCE, J. Biologia: ensino médio. Volume único. 1º Ed. São Paulo.Nova Geração, 2005.PAULINO, Wilson Roberto. Biologia, Volume 1: Citologia/ Histologia. 1º Ed.São Paulo: Editora Ática, 2009. OBSERVAÇÃO A atividade proposta em sala de aula ( ANEXO 1), teve por objetivo propiciar aos alunos uma oportunidade de se familiarizar com conceitos relativos ao número, forma e classificação dos cromossomos de forma lúdica. Como proposto aos alunos, eles formaram grupos. Para cada grupo foram entregues os materiais necessários para realização da atividade. Eles se mostraram entusiasmados com a atividade, logo apareceram as dúvidas, mas fui visitando cada grupo, e auxiliando-os. Ainda no período da aula entreguei um estudo dirigido para que eles façam no feriado (02/11), com o objetivo de aprimorar o conhecimento sobre o assunto estudado.

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