CRONOGRAMA IVº UNIDADE 1N5Data    Dia        Número de          Assuntos            Atividades professor/aluno            ...
07/12   3º feira         2              Prova de Literatura          Aplicação da prova de                              ...
CONTROLE DE NOTAS IVª UNIDADE BIOLOGIA 1º N5           ALUNOS                   1º A     2º A    3º A 4º A 5º A Média Prov...
Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / ...
   Seqüência Didática       Iniciarei a aula, com uma breve apresentação na turma, com o intuito de       conhecê-los e u...
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Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / ...
PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA      Técnicas:            Quadro comparativo digitalizado (Anexo 3). ...
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Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / ...
   Seqüência DidáticaA aula começará com a explanação do assunto em pauta pela TV pen drive, e emsequência será entregue ...
ANEXO 3    Slide 1      Slide 2      Slide 3    Slide 4      Slide 5      Slide 6    Slide 7      Slide 8      Slide 9    ...
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Tecidos                                             Tecidos       2. Sustentação                                3. Conduçã...
Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / ...
PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA      Técnicas:            Quadro comparativo digitalizado (Apêndice 3...
APÊNDICE 4     COLÉGIO ESTADUAL PEDRO RIBEIRO PESSOA     DISCIPLINA: BIOLOGIA     PROFª: VÂNIA PEREIRA     ESTAGIÁRIA: VIL...
Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / NoturnoRegente: Vânia Pereira       Estagiária: Viliane ...
   Recursos Didáticos            Quadro branco+piloto+apagador            Livro didático            Atividade xerocada...
APÊNDICE 4Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa                   Data: _____/_____/2010Disciplina: Biologia           Sér...
      Responda:b)Caule                                               Posição                         Xilema e Floema     ...
Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / ...
 Conteúdos Atitudinais:            Validar a importância dos tecidos animais para o funcionamento do               organ...
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4º) Qual a importância do tecido nervoso?5º)Identifique as estruturas do esquema abaixo do neurônio e informe sua função. ...
Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / ...
 Conteúdos Atitudinais:            Validar a importância dos tecidos animais para o funcionamento do                orga...
Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa           Data _____/_____/2010.Disciplina: Biologia        Série : 1º Ano N5Regente...
 Os tecidos musculares:(      )revestimento e formação de glândulas(      )preenchimento/sustentação/nutrição(      )movi...
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  1. 1. CRONOGRAMA IVº UNIDADE 1N5Data Dia Número de Assuntos Atividades professor/aluno aulas  Explicação teórica, com o auxílio do livro;  Atividade;14/09 3º feira 2  Núcleo celular  Resolução de (OBSERVAÇÃO) atividade para casa;  Cobrou a atividade;  Concluíram a21/09 3º feira 2  Núcleo celular atividade para ser entregue e ser feita a (OBSERVAÇÃO) correção;  Núcleo celular  Atividade de revisão;  Composição química  Responderam em sala;28/09 3º feira 2 da célula e funções;  Divisão celular; (OBSERVAÇÃO)07/10 3º feira 2  Prova da IIIª Unidade;  Aplicação da prova; (OBSERVAÇÃO)  Efetivação da prova;12/10 3º feira - - - FERIADO19/10 3º feira 3  Histologia animal;  Explicação e entrega (tecidos) do mapa conceitual;  Resolução do mapa conceitual;  Entrega da atividade (quadro comparativo);26/10 3º feira 2  Histologia animal;  Conclusão e entrega (tecidos) da atividade;02/11 3º feira - - - FERIADO09/11 3º feira 3  Histologia Vegetal;  Explicação e entrega (tecidos) do mapa conceitual;  Resolução do mapa conceitual;  Atividade Vegetal (Quadro comparativo)16/11 3º feira 2  Histologia Vegetal;  Conclusão e entrega da atividade;23/11 3º feira 2  Estruturas internas  Atividade ilustrada; caule, folha e raiz;  Resolução e entrega;  Histologia animal;  Revisão da IVº30/11 3º feira 2  Histologia Vegetal; Unidade;  Resolução da atividade em sala;
  2. 2. 07/12 3º feira 2  Prova de Literatura  Aplicação da prova de Literatura (tomando conta)  Aplicação da prova09/12 5º feira 2  Histologia animal; IVª Unidade;  Histologia Vegetal;  Ficha de auto-  Estruturas internas avaliação; caule, folha e raiz;  Fechamento de notas;10/12 6º feira 2  Histologia animal; ( caderneta)  Histologia Vegetal;14/12 3º feira 2  2ª chamada;  Realização da 2ª chamada;21/12 3º feira 2  Prova de recuperação de  Aplicação da prova de Biologia recuperação de Biologia ATRIBUIÇÕES DE NOTAS IVª UNIDADE Atividades Quantitativas Valor 1º Participação (mapa conceitual) 0,5 2º Quadro comparativo – Histologia Animal 2,0 3º Participação (mapa conceitual)- Histologia 0,5 3Vegetal 4º Atividade Histologia Vegetal – Quadro 1,0 comparativo 5º Identificação das estruturas internas (caule, 1,0 raiz e folha) TOTAL 5,0 Prova Valor 5,0
  3. 3. CONTROLE DE NOTAS IVª UNIDADE BIOLOGIA 1º N5 ALUNOS 1º A 2º A 3º A 4º A 5º A Média Prova Média (0,5) (2,0) (0,5) (1,0) (1,0) (5,0) (5,0) Final1. Adelson S. Nascimento 0,5 1,4 0,5 0,7 0,7 3,8 3,1 6,92. Adiane C. dos Santos 0,5 2,0 0,5 1,0 0,9 4,9 2,6 7,53. Adrielson Sá Barreto 0,1 S/N 0,5 S/N S/N 0,6 1,4 2,04. Alexandro S. dos Santos 0,4 1,5 0,4 0,7 0,7 3,7 3,1 6,05. Carlos A. S. Matos 0,5 1,0 0,5 0,7 0,9 3,6 3,0 6,66. Carlos S. do Rosário - - - - - - - -7. Clécia S. A. Santos 0,1 1,8 0,1 0,8 0,7 3,5 3,1 6,68. Cremilda de Jesus 0,5 0,9 0,5 0,6 0,6 3,5 0,7 4,29. Cristiano Pereira - - - - - - - -10. Damião C. Santos - - - - - - - -11. Dulcinéa C. Costa 0,5 1,9 0,5 0,9 0,8 4,6 3,5 8,112. Elvis Santos Santana - - - - - - - -13. Érico J. S. Santos 0,5 1,8 0,5 0,9 0,8 4,5 2,2 6,714. Evandro S. Pinto - - - - - - - -15. Ezequiel P. Lima 0,5 1,7 0,1 0,9 0,9 4,1 3,4 7,516. Fagner L. dos Santos 0,5 1,6 0,5 0,8 0,7 4,1 2,6 6,717. Flávio R. dos Santos 0,5 1,4 0,5 0,9 S/R 3,3 2,5 5,818. Géssica L. Oliveira 0,1 1,8 0,5 0,8 0,7 3,9 2,2 6,119. Joelson S. Araújo 0,4 1,4 0,5 0,5 0,7 3,5 0,9 4,420. Leandro S. L. Jesus - - - - - - - -21. Liziane O. Moreira 0,1 1,6 0,5 0,9 S/R 3,1 S/R 3,122. Maise Marques - - - - - - - -23. Márcio Pio Gonçalves S/R S/R S/R S/R S/R S/R 0,4 0,424. Mª Marafabia Silva 0,5 1,4 0,5 0,5 0,7 3,6 1,4 5,025. Marilene Marques - - - - - - - -26. Marta O. S. dos Santos - - - - - - - -27. Meiriane S. Santana 0,1 1,4 0,5 0,8 0,8 3,6 S/R 3,628. Rafael B. Jesus 0,5 S/N 0,1 S/N 0,5 1,1 0,7 1,829. Renilma S. Jesus 0,5 1,0 0,5 0,5 0,7 3,2 3,1 6,330. Sandoval V. Assis - - - - - - - -31.Vanderson V. dos Anjos - - - - - - - -32. Welton de S. Santos - - - - - - - -  1º A: Participação (mapa conceitual)- Histologia Animal  2º A: Quadro Comparativo  3º A: Participação (mapa conceitual)- Histologia Vegetal  4º A: Quadro Comparativo  5º A: Identificação das estruturas internas (caule, raiz e folha)
  4. 4. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / NoturnoRegente: Vânia Pereira Estagiária: Viliane MunizData: 19 de outubro de 2010 (03 aulas) Plano 1TEMA: 1. Histologia AnimalSUBTEMA: 1.1 Tecidos epiteliais, Conjuntivos, Muscular e NervosoOBJETIVOS:  Classificar, caracterizar e conhecer as funções dos diferentes tecidos animais: Tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.  Participar da aula.CONTEÚDOS:  Conteúdos Conceituais:  Classificação e caracterização dos tipos básicos de tecido animal: Tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.  Conhecimento das diversas funções dos tecidos animais: Tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.  Conteúdos Procedimentais:  Participação na aula;  Construção de um mapa conceitual sobre: Histologia Animal;  Conteúdos Atitudinais:  Validação da importância dos tecidos animais para o funcionamento do organismo.PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA  Técnicas:  Aula expositiva dialógica com uso de slides (Anexo 1).  Mapa Conceitual digitalizado (Apêndice 2).
  5. 5.  Seqüência Didática Iniciarei a aula, com uma breve apresentação na turma, com o intuito de conhecê-los e uma forma de quebra-gelo, além de expor a maneira como serão avaliados durante a IVª Unidade. Em seguida, será abordado o assunto através da TV pen drive e em sequência será distribuído um mapa conceitual no valor de (0,5) como participação, o qual deverá ser completado no decorrer da explicação. Para conclusão destas atividades serão utilizados os 80 minutos das duas aulas.  Recursos Didáticos  TV pen drive  Quadro branco+piloto+apagador  Livro didático  Xerox do mapa conceitualAVALIAÇÃO:  Os alunos serão avaliados através da participação nas atividades pedidas em sala.REFERÊNCIAS:  PAULINO, W. R.- Biologia: citologia/ histologia, Vol. 1 – 1 ed. – São Paulo - Editora Ática, 2005.  LAURENCE,J. - Biologia: ensino médio, volume único – 1.ed.- São Paulo: Nova Geração,2005.OBSERVAÇÃO:No primeiro momento da aula, foi realizada uma breve apresentação de como seria aforma que os alunos seriam avaliados durante a IVª Unidade, e em seguida os mesmostambém se apresentaram de maneira desinibida e disposta. No segundo momento osalunos foram conduzidos a sala de ciência para ser utilizada a TV pen drive, paraexplanação do assunto, na sequência distribuir um mapa conceitual para que os mesmosconstruíssem no decorrer da explicação dialógica expositiva, demonstrando interessepela aula e participando ativamente. Durante a efetivação da atividade existiramalgumas conversas paralelas, mais sendo controlada, sem ocorrer nenhum tipo dedesentendimento, mantendo sempre o respeito e compreensão.
  6. 6. Anexo 1 Slide1 Slide2 Slide3 Slide4 Slide5 Slide6 Slide7 Slide8 Slide9 Slide10 Slide11 Slide12 Slide13 Slide14 Slide15
  7. 7. Slide16 Slide17 Slide18Slide19 Slide20 Slide21Slide22 Slide23 Slide24 Slide25 Slide26 Slide27 Slide28 Slide29 Slide30
  8. 8. Slide31 Slide32 Slide33
  9. 9. APÊNDICE 2 Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa Data:_____/______/20210. Aluno (a):__________________________________________________ Histologia animal TECIDOS ANIMAIS Epitelial classificam-se Nervoso Conjuntivo Muscular formado por células formado por células função 1. função 2.1. 3.2. 4.3. 5. 6. Os tecidos epiteliais classificam-se Tipos de tecido conjuntivos Revestimento propriamente dito conjuntivo especializado Glandular
  10. 10. Muscular Nervoso formado por Principais células célulasTipos de células musculares função1.2.3. função Sucesso!!
  11. 11. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / NoturnoRegente: Vânia Pereira Estagiária: Viliane MunizData: 26 de outubro de 2010 (02 aulas) Plano 2TEMA: 1. Histologia AnimalSUBTEMA: 1.1 Tecidos epiteliais, Conjuntivos, Muscular e NervosoOBJETIVOS:  Classificar, caracterizar e conhecer as funções dos diferentes tecidos animais: Tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.  Participar da aula.CONTEÚDOS:  Conteúdos Conceituais:  Caracterização dos tipos básicos de tecido animal: Tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.  Conhecimento das diversas funções dos tecidos animais: Tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.  Conteúdos Procedimentais:  Participação na aula;  Construção de um quadro comparativo sobre: Histologia Animal;  Conteúdos Atitudinais:  Validar a importância dos tecidos animais para o funcionamento do organismo.
  12. 12. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA  Técnicas:  Quadro comparativo digitalizado (Anexo 3).  Seqüência DidáticaNo primeiro momento da aula será distribuído o quadro comparativo, o qual deverá serrespondido pelo livro didático, tendo um peso avaliativo de 2,0(pontos). Ao concluir aatividade durante as duas aulas no tempo de 80 minutos, deverá ser entregue para serfeita a correção.  Recursos Didáticos  Quadro branco+piloto+apagador  Livro didático  Atividade xerocadaAVALIAÇÃO:  Os alunos serão avaliados a partir do interesse pela atividade e a correção do mesmo.REFERÊNCIAS:  PAULINO, W. R.- Biologia: citologia/ histologia, Vol. 1 – 1 ed. – São Paulo - Editora Ática, 2005.  LAURENCE,J. - Biologia: ensino médio, volume único – 1.ed.- São Paulo: Nova Geração,2005.OBSERVAÇÃO:Na segunda semana foi dada a continuidade do assunto da aula anterior, sendodistribuído um quadro comparativo, com o peso de 2,0 (pontos), o qual foi respondidopelo livro didático (Biologia vol. único) suporte existente na escola, sendo usado devidaa irresponsabilidade dos alunos nunca levarem o livro didático adotado pela instituição,os mesmos se apresentaram dispostos e interessados respondendo a atividade nas duasaulas, sendo entregue para correção.
  13. 13. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa Data:_____/______/2010. Aluno(a):__________________________________________________ Histologia animalTECIDOS DIVISÃO / FUNÇÃO CARACTERÍSTICASEpitelialConjuntivoMuscularNervoso
  14. 14. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / NoturnoRegente: Vânia Pereira Estagiária: Viliane MunizData: 09 de novembro de 2010. (03 aulas) Plano 3TEMA: 1. Histologia VegetalSUBTEMA: 1.1 Classificação dos tecidos Vegetais: Meristemáticos e PermanentesOBJETIVOS:  Classificar, caracterizar e conhecer os tecidos vegetais: meristemáticos e permanentes;CONTEÚDOS:  Conteúdos Conceituais:  Caracterização dos tecidos vegetais: meristemáticos e permanentes;  Enumerar as funções dos tecidos vegetais: meristemáticos e permanentes;  Conteúdos Procedimentais:  Participação na aula;  Construção de um mapa conceitual sobre: histologia vegetal;  Conteúdos Atitudinais:  Apreciar a importância dos tecidos vegetais para o funcionamento da planta.PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA  Técnicas:  Aula expositiva dialógica com uso de slides (Anexo 3).  Mapa conceitual digitalizado (Apêndice 2).
  15. 15.  Seqüência DidáticaA aula começará com a explanação do assunto em pauta pela TV pen drive, e emsequência será entregue um esquema de um mapa conceitual o qual deverá serpreenchido no decorrer da aula, o mesmo terá o peso de 0,5(décimos), como ponto departicipação. Esses momentos acontecidos na sala de aula terão um tempo de 80minutos.  Recursos Didáticos  TV pen drive  Quadro branco+piloto+apagador  Livro didático  Xerox do mapa conceitualAVALIAÇÃO:  Os alunos serão avaliados através da participação e a efetivação da atividade.REFERÊNCIAS:  PAULINO, W. R.- Biologia: citologia/ histologia, Vol. 1 – 1 ed. – São Paulo - Editora Ática, 2005.  LAURENCE,J. - Biologia: ensino médio, volume único – 1.ed.- São Paulo: Nova Geração,2005.OBSERVAÇÃO:Neta aula foi abordado o assunto histologia vegetal, através de slides, cujo qual foiexposto através da TV pen drive, assim sendo os alunos foram conduzidos a sala deciências, para explicação do assunto na sequência foi passada a lista de freqüência edistribuído o mapa conceitual para que construísse durante a exposição do conteúdo. Osmesmos conversavam até o momento em que chamei a atenção da turma, logo após seapresentaram interessados, passando a interagir durante as duas aulas concluindo aatividade validada como ponto participativo.
  16. 16. ANEXO 3 Slide 1 Slide 2 Slide 3 Slide 4 Slide 5 Slide 6 Slide 7 Slide 8 Slide 9 Slide 10 Slide 11 Slide 12 Slide 13 Slide 14 Slide 15
  17. 17. Slide 16 Slide 17 Slide 18Slide 19 Slide 20 Slide 21Slide 22 Slide 23 Slide 24Slide 25 Slide 26 Slide 27Slide 28 Slide 29 Slide 30Slide 31
  18. 18. APÊNDICE 2 Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa Data:_____/______/20210. Aluno (a):__________________________________________________ Histologia vegetal TECIDOS VEGETAIS Divide-se Tecidos Meristema 1. Revestimento ou Proteção função função reveste reveste Função Pertence aos tecidos Primários Secundáriosformado por Formado por células células anexos anexos
  19. 19. Tecidos Tecidos 2. Sustentação 3. Condução de seiva formado por células formado por formado por células células Tecidos localização localização4. Preenchimento ou Parênquimas divide-se: 1. transporta(seiva) transporta(seiva) realiza 2. sentido do transporte da seiva armazena 3. armazena 4. armazena Sucesso!!
  20. 20. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / NoturnoRegente: Vânia Pereira Estagiária: Viliane MunizData: 16 de novembro de 2010 (02 aulas) Plano 4TEMA: 1. Histologia VegetalSUBTEMA: 1.1 Tecidos meristemáticos e permanentesOBJETIVOS:  Classificar, caracterizar e conhecer as funções dos diferentes tecidos vegetais: Tecidos revestimento/sustentação/condução de seiva e de preenchimento;  Participar da aula.CONTEÚDOS:  Conteúdos Conceituais:  Caracterização dos tipos de tecidos vegetais: Tecidos revestimento/sustentação/condução de seiva e de preenchimento;  Conhecimento das diversas funções tecidos vegetais: Tecidos revestimento/sustentação/condução de seiva e de preenchimento;  Conteúdos Procedimentais:  Participação na aula;  Construção de um quadro comparativo sobre Histologia Vegetal;  Conteúdos Atitudinais:  Validação a importância dos tecidos vegetais para o funcionamento da planta.
  21. 21. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA  Técnicas:  Quadro comparativo digitalizado (Apêndice 3).  Seqüência DidáticaNo primeiro momento da aula será distribuído o quadro comparativo, o qual deverá serrespondido pelo livro didático,e o mapa conceitual já concluído na aula da semanaanterior, o mesmo terá um peso avaliativo de1,0(ponto). Ao concluir a atividade duranteas duas aulas no tempo de 80 minutos, deverá ser entregue para ser feita a correção.  Recursos Didáticos  Quadro branco+piloto+apagador  Livro didático  Atividade xerocadaAVALIAÇÃO:  Os alunos serão avaliados a partir do interesse pela atividade e a correção do mesmo.REFERÊNCIAS:  PAULINO, W. R.- Biologia: citologia/ histologia, Vol. 1 – 1 ed. – São Paulo - Editora Ática, 2005.  LAURENCE,J. - Biologia: ensino médio, volume único – 1.ed.- São Paulo: Nova Geração,2005.OBSERVAÇÃO:A atividade realizada do quadro comparativo sobre o assunto da semana anterior(Histologia Vegetal), os alunos se apresentaram interessados, participando da aula aomodo quando dúvidas iriam surgindo no decorrer da atividade, dessa forma foi possívelalcançar o objetivo da aula, onde todos efetivaram a atividade. Durante a aula existiuum grupo de alunos que conversavam mais ao chamar a sua atenção concluíram aatividade numa boa.
  22. 22. APÊNDICE 4 COLÉGIO ESTADUAL PEDRO RIBEIRO PESSOA DISCIPLINA: BIOLOGIA PROFª: VÂNIA PEREIRA ESTAGIÁRIA: VILIANE MUNIZ ALUNO (A): _____________________________________________________ QUADRO COMPARATIVO- HISTOLOGIA VEGETALTECIDOS DIVISÃO TIPO FUNÇÃO DE CÉLULATECIDO DEREVESTIMENTO OU PROTEÇÃOTECIDO DESUSTENTAÇÃOTECIDOS DECONDUÇÃO DESEIVATECIDOS DEPREENCHIMENTOOU PARÊNQUIMAS
  23. 23. Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / NoturnoRegente: Vânia Pereira Estagiária: Viliane MunizData: 23 de novembro de 2010. (02 aulas) Plano 5TEMA: 1. Histologia VegetalSUBTEMA: 1.1 Estruturas interna da raiz,caule e folhaOBJETIVOS:  Identificação das estruturas internas do caule, raiz e folhaCONTEÚDOS:  Conteúdos Conceituais:  Identificação e conhecimento das estruturas internas do caule, raiz e folha;  Definição das estruturas internas do caule, raiz e folha;  Conteúdos Procedimentais:  Participação na aula;  Execução da atividade ilustrada;  Conteúdos Atitudinais:  Interesse e curiosidade em conhecer as estruturas internas do vegetal.PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA  Técnicas:  Atividade ilustrativa digitalizada (Anexo 4).  Seqüência DidáticaSerá solicitado dos alunos que se dividam em duplas e em sequência será entregue aatividade, a qual deverá ser respondida pelo livro didático, tendo um peso avaliativo de(1,0) ponto, para ser entregue após terem concluído para fazer a correção, a atividadeserá utilizada as duas aulas no tempo de 80 minutos.
  24. 24.  Recursos Didáticos  Quadro branco+piloto+apagador  Livro didático  Atividade xerocadaAVALIAÇÃO:  Os alunos serão avaliados através da participação, efetivação e correção da atividade.REFERÊNCIAS:  PAULINO, W. R.- Biologia: citologia/ histologia, Vol. 1 – 1 ed. – São Paulo - Editora Ática, 2005.  LAURENCE,J. - Biologia: ensino médio, volume único – 1.ed.- São Paulo: Nova Geração,2005.OBSERVAÇÃO:A atividade foi realizada individualmente com auxílio do livro de Biologia vol. único,os alunos se empenharam em executar a atividade, gostaram da atividade ilustrada, poispermitiu que os mesmos tivessem idéia da parte interna da planta, como foi comentadopor alguns deles. Existiram conversas paralelas, mais que foi controlado e os mesmosconcluíram a atividade para ser feita a correção.
  25. 25. APÊNDICE 4Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa Data: _____/_____/2010Disciplina: Biologia Série : 1º Ano N5Regente: Vânia Pereira Estagiária: Viliane MunizAluno (a)_______________________________________________________ Estruturas internas das raízes, caule e folha (DUPLA)1º) Identifique as estruturas internas das raízes, caule e folha.a)Raíz de planta jovem *Defina: Córtex Cilindro Vascular MedulaRaízes com estrutura primária e secundária: - Defina:a) Súber b)Felogênio c)Câmbio________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  26. 26.  Responda:b)Caule Posição Xilema e Floema Parênquima * Função do feixe vascular: ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________c) Folha Células FunçãoParênquima paliçádicoParênquima lacunoso ouesponjosoEstômatos
  27. 27. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / NoturnoRegente: Vânia Pereira Estagiária: Viliane MunizData: 30 de novembro de 2010. (02 aulas) Plano 6TEMA: 1. Histologia Animal /Histologia VegetalSUBTEMA: 1.2 Tecidos epiteliais, Conjuntivos, Muscular e Nervoso 1.3 Classificação dos tecidos Vegetais: Meristemáticos e Permanentes 1.4 Estruturas internas do caule, raiz e folha; OBJETIVOS:  Classificar , caracterizar e conhecer os diferentes tecidos animais: tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.  Classificar, caracterizar e conhecer as funções dos tecidos vegetais: meristemáticos e permanentes;  Identificar as estruturas internas do caule, raiz e folha;CONTEÚDOS:  Conteúdos Conceituais:  Classificação e caracterização dos tipos básicos de tecido animal: tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.  Classificação e caracterização dos tecidos vegetais: meristemáticos e permanentes;  Conhecimento das funções dos tecidos animais e vegetais;  Identificação das estruturas internas da raiz, caule e folha;  Conteúdos Procedimentais:  Participação na aula;  Realização da atividade de revisão sobre: histologia animal e vegetal.
  28. 28.  Conteúdos Atitudinais:  Validar a importância dos tecidos animais para o funcionamento do organismo.  Apreciar a importância dos tecidos vegetais para o funcionamento da planta.  Interesse em conhecer as estruturas internas do vegetal;PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA  Técnicas:  Atividade digitalizada (Anexo 6)  Seqüência DidáticaSerá explicado aos alunos o que acontecerá na aula, uma atividade de revisão e emsequência será divulgado a data da avaliação. Ao término da atividade o restante tempoda aula ficará disponível para retirar as dúvidas que por ventura os alunos tenham.  Recursos Didáticos  Quadro branco+piloto+apagador  Livro didático  Atividade xerocadaAVALIAÇÃO:  Os alunos serão avaliados através da participação e realização da atividade.REFERÊNCIAS:  PAULINO, W. R.- Biologia: citologia/ histologia, Vol. 1 – 1 ed. – São Paulo - Editora Ática, 2005.  LAURENCE,J. - Biologia: ensino médio, volume único – 1.ed.- São Paulo: Nova Geração,2005.OBSERVAÇÃO:Os alunos se apresentaram um pouco agitados, mais foi controlado numa boa. Naseqüencia da aula fui explicando e efetivando a atividade com eles, houve participaçãode todos durante esta aula.
  29. 29. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa Data:_____/______/2010.Disciplina: Biologia Série: 1º Ano N5Regente: Vânia Pereira Estagiária: Viliane MunizAluno(a)____________________________________________________ Revisão da IVª Unidade (Histologia animal e vegetal)1º) Como são formados os tecidos e como estão divididos?2º) Associe a 1º coluna com a 2º:(a) Tecido conjuntivo(b) Tecido epitelial(c) Tecido Muscular(d) Tecido Nervoso( )Formada por células justapostas com pouca ou quase nenhuma substância intercelular.( )Rico em substância intercelular e exerce várias funções no organismo.( )Forma os órgãos que constituem o sistema nervoso.( )Constituído por células alongadas, em forma de fibras, agrupadas em feixes.3º) Escreva como os tecidos estão divididos abaixo e as suas funções: DIVISÃO FUNÇÃOTecido epitelialTecido conjuntivoTecido muscular
  30. 30. 4º) Qual a importância do tecido nervoso?5º)Identifique as estruturas do esquema abaixo do neurônio e informe sua função. Função: _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________Os tecidos vegetais encontra-se dividido em : tecidos meristemáticos ou embrionáriose tecidos permanentes ou adultos.7º)Associe a 1º coluna de acordo com a 2º:(1) Tecidos meristemáticos ( )Súber e epiderme(2) Tecido de revestimento ou proteção ( )Colênquima e esclerênquima(3) Tecido de condução de seivas ( )Xilema e floema(4) Tecidos de sustentação ( )Parênquima(5) Tecidos de preenchimento (clorofiliano,amilífero,aerífero e aquilífero) ( )Câmbio e felogênio8º) Identifique na imagem do caule abaixo as estruturas em destaque: ____________________ ____________________ _____________________9º) Qual a função do feixe vascular (xilema e floema)?10º)Identifique a estrutura abaixo presente numa folha e a sua respectiva função: Boa atividade!
  31. 31. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / NoturnoRegente: Vânia Pereira Estagiária: Viliane MunizData: 09 de dezembro 2010. (02 aulas) Plano 7TEMA: 1. Histologia Animal /Histologia VegetalSUBTEMA: 1.2 Tecidos epiteliais, Conjuntivos, Muscular e Nervoso 1.3 Classificação dos tecidos Vegetais: meristemáticos e permanentes 1.4 Estruturas internas do caule, raiz e folha; OBJETIVOS:  Classificar , caracterizar e conhecer os diferentes tecidos animais: tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.  Classificar, caracterizar e conhecer as funções dos tecidos vegetais: meristemáticos e permanentes;  Identificar as estruturas internas do caule, raiz e folha;CONTEÚDOS:  Conteúdos Conceituais:  Classificação e caracterização dos tipos básicos de tecido animal: tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.  Classificação e caracterização dos tecidos vegetais: meristemáticos e permanentes;  Enumeração das funções dos tecidos animais e vegetais;  Identificação das estruturas internas da raiz, caule e folha;  Conteúdos Procedimentais:  Realização da verificação de aprendizagem: histologia animal e vegetal.
  32. 32.  Conteúdos Atitudinais:  Validar a importância dos tecidos animais para o funcionamento do organismo.  Apreciar a importância dos tecidos vegetais para o funcionamento da planta.  Interesse em conhecer as estruturas internas do vegetal;PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA  Técnicas:  Prova digitalizada (Anexo 7)  Seqüência DidáticaSerá organizada a sala em fila, e na seqüência serão distribuídas as provas da IVª Unidade efeita a leitura, sendo informados o tempo da prova para a entrega e em seguida desejá-losboa sorte.A prova será individual, sem consulta e terá valor de 5,0(pontos).  Recursos Didáticos  Prova xerocadaAVALIAÇÃO:  Os alunos serão avaliados através do comportamento, efetivação e correção da prova.REFERÊNCIAS:  PAULINO, W. R.- Biologia: citologia/ histologia, Vol. 1 – 1 ed. – São Paulo - Editora Ática, 2005.  LAURENCE,J. - Biologia: ensino médio, volume único – 1.ed.- São Paulo: Nova Geração,2005.OBSERVAÇÃOA sala foi organizada em fila, os alunos se apresentaram agitados, muita conversa, mais foicontrolado numa boa. Durante a prova, tentaram pescar mais quando reclamava mimrespeitavam. As provas foram corrigidas na sala, sendo divulgada a nota da IVª Unidade.
  33. 33. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa Data _____/_____/2010.Disciplina: Biologia Série : 1º Ano N5Regente: Vânia Pereira Estagiária: Viliane MunizAluno (ª):__________________________________________Nota:___________ AVALIAÇÃO DE BIOLOGIA DA IVª UNIDADE"Confia no Senhor de todo o teu coração, e não te estribes no teu próprio entendimento.” (Pr.3.5)-Não é permitida troca de materiais/nem conversas paralelas;-Questão de assinalar rasurada, será automaticamente anulada;-Peso da Avaliação 5,0(pontos).Leia:Histologia é a área da Biologia que estuda os diferentes tecidos encontrados nocorpo de uma planta e animal. Tecidos são células semelhantes que se agrupampara desempenhar uma determinada função.1º) Relacione a 1º coluna com a 2º coluna: (1,0)(a) Tecido conjuntivo(b) Tecido epitelial(c) Tecido Muscular(d) Tecido Nervoso( )Formada por células justapostas com pouca ou quase nenhuma substân-cia intercelular.( )Rico em substância intercelular e exerce várias funções no organismo.( )Forma os órgãos que constituem o sistema nervoso.( )Constituído por células alongadas, em forma de fibras, agrupadas em feixes.2º) Marque a alternativa correta de acordo a função de cada tecido:(2,0)  Os tecidos epiteliais:( )revestimento e formação de glândulas( )preenchimento/sustentação/nutrição( )movimentos do corpo( )coordenação e controle das diversas funções do organismo  Os tecidos conjuntivos:( )revestimento e formação de glândulas( )preenchimento/sustentação/nutrição( )movimentos do corpo( )coordenação e controle das diversas funções do organismo
  34. 34.  Os tecidos musculares:( )revestimento e formação de glândulas( )preenchimento/sustentação/nutrição( )movimentos do corpo( )coordenação e controle das diversas funções do organismo  O tecido nervoso:( )revestimento e formação de glândulas( )preenchimento/sustentação/nutrição( )movimentos do corpo( )coordenação e controle das diversas funções do organismo3º) Os tecidos vegetais encontram-se divididos : tecidos meristemáticos/ embrionários etecidos permanentes/adultos.  Associe a coluna A de acordo com a coluna B: (1,0)(1) Tecidos meristemáticos ( )Colênquima e esclerênquima(2) Tecido de revestimento ou proteção ( )Xilema e floema(3) Tecido de condução de seivas ( )Parênquima(4) Tecidos de sustentação (clorofiliano,amilífero,aerífero e(5) Tecidos de preenchimento aquilífero) ( )Câmbio e felogênio( )Súber e epiderme4º) Marque a alternativa correta:(1,0)  Nome das estruturas internas do caule: ( )xilema, floema e câmbio ( )xilema,câmbio e floema ( )tubos, xilema e floema ( )epiderme, floema e câmbio  Identifique a estrutura presente na folha: ( )epiderme ( )câmbio ( )estômatos ( )parênquima Boas Festas!!! Boa Sorte!
  35. 35. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / NoturnoRegente: Vânia Pereira Estagiária: Viliane MunizData: 10 de Dezembro de 2010 (02 aulas)  RESULTADO E FECHAMENTO DE NOTAS NA CADERNETAColégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa - Ano letivo: 2010Componente Curricular: BiologiaSérie / Turma / Turno: 1º Ano N5 / NoturnoRegente: Vânia Pereira Estagiária: Viliane MunizData: 21 de Dezembro de 2010 (02 aulas)  RECUPERAÇÃO PARALELA

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