Camila plano 6

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Camila plano 6

  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET CAMPUS II – ALAGOINHAS DOCENTE – CLÁUDIA REGINA DISCENTE: CAMILA C. E. ROCHA DISCIPLINA: BIOLOGIACOLÉGIO ESTADUAL POLIVALENTE DE ALAGOINHASREGENTE: CELÚCIA ACÁSSIA SANTOS MIRANDASÉRIE: 2º ANO TURMA: 91V4 - ENSINO MÉDIODATA: 25/10/2010CARGA HORÁRIA: 2H/ AULATEMA:Sistema Digestivo e Respiratório.SUBTEMA:  Organização do Sistema Digestivo e processo de digestão;  Organização do Sistema Respiratório;  Processo de inspiração e expiração.OBJETIVOS:  Identificar e localizar as estruturas que compõe o Sistema Digestivo, destacando suas funções.  Descrever o processo de digestão e sua importância para nossa sobrevivência. Relacionar as doenças que afetam o Sistema Digestivo.  Reconhecer os órgãos envolvidos na respiração.  Descrever os processos de inspiração e expiração.
  2. 2.  Descrever o caminho percorrido pelo oxigênio no processo respiratório. Analisar a importância do diafragma e dos músculos intercostais na respiração.CONTEÚDOS:Conceituais:  Identificação e localização das estruturas que compõe o sistema digestivo, ressaltando suas funções.  Descrição do processo de digestão.  Conhecimento das doenças que afetam o Sistema Digestivo.  Reconhecimento dos órgãos envolvidos na respiração.  Descrição dos processos de inspiração e expiração.  Descrição do caminho percorrido pelo oxigênio no processo respiratório.  Análise da importância do diafragma e dos músculos intercostais na respiração.  Conhecimento das principais doenças causadas pelo Sistema Respiratório. Procedimentais:  Atividade avaliativa Atitudinais:  Conscientização da grande importância do processo de digestão para a sobrevivência do ser humano.  Conscientização da grande importância da respiração para a sobrevivência do ser humano.  Valorização do autocuidado com a saúde.PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS COM SEQUÊNCIA DIDÁTICA:  Técnicas:
  3. 3.  Prova Seqüência Didática: Pedir aos alunos para se organizarem em fila. Em seguida, aplicar a prova pra ser feita individualmente, sendo composta por questões objetivas e subjetivas com peso 4,0. Recursos Didáticos:  Lápis;  Caneta;  Borracha;  Papel A4. AVALIAÇÃO:  Será avaliado de acordo com as respostas certas da prova. REFERÊNCIAS: LOPES, Sônia e ROSSO, Sérgio. Biologia. Volume único. 5.ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2005. AMABIS, J. M; MARTHO, G. R. Biologia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004. v. 2.
  4. 4. OBSERVAÇÃO:Os alunos se comportaram bem durante a resolução da prova. E saíremsatisfeitos com as questões da prova.
  5. 5. ANEXO PROVA DE BIOLOGIA – 4,0 (cinco pontos)1. (VUNESP) Observe o esquema e identifique (1,5);a) os órgãos apontados pelas setas de um a sete.______________________________________________________________________________________________________________________________b) o local onde tem início a digestão das proteínas. _________________.c) Nome da enzima que degrada a proteína no estômago ______________.d) o órgão que produz a bile _____________________.e) Qual a função da bile no fígado __________________________________.f) a região onde ocorre a absorção dos alimentos. ________________.
  6. 6. 2) As figuras A e B procuram simular situações observadas durante a respiração (0,5):Após a análise dos eventos representados em A e B, podemos concluir que: a) Em A está ocorrendo inspiração devido à diminuição de pressão atmosférica. b) Em A está ocorrendo inspiração devido à diminuição de pressão interna. c) Em B está ocorrendo inspiração devido ao aumento da pressão interna. d) Em A está ocorrendo expiração devido ao aumento do volume pulmonar. 3) (PUC-SP) Considere as seguintes etapas do processo respiratório no homem (0,5): I. Produção de ATP nas mitocôndrias II. Ocorrência de hematose no nível dos alvéolos III. Transporte de oxigênio aos tecidos pelas hemácias A ordem em que essas etapas se realizam, a partir do momento em que um indivíduo inspira ar do ambiente, é: a) I – II – III b) II – I – III c) II – III – I d) III – I –II e) III – II – I 4) (UFPE) Considere as proposições abaixo, referentes às trocas gasosas (0,5): 1. Hematose é a transformação do sangue venoso em arterial. 2. A oxiemoglobina é formada pela combinação do oxigênio com a hemoglobina. 3. A maior parte do dióxido de carbono é transportada pela hemoglobina. 4. A oxiemoglobina é formada nos tecidos; desfaz-se nos pulmões.
  7. 7. Está (ao) correta (s) apenas:a) 1 e 2. b) 1 e 4 c) 3. d) 2. e) 1, 2 e 4.b)5) (UFRO) Os itens abaixo, que relacionam diferentes estruturas do sistema digestivo com suas respectivas funções, estão corretos, exceto (0,5):a) dentes – mastigaçãob) língua – deglutição e paladarc) intestino – digestão e absorçãod) estômago – produção de bilee) esôfago – condução do alimento da faringe ao estômago06. (Cesgranrio-RJ) Assinale a afirmação correta relativa à digestão e absorção desubstâncias nutritivas no homem (0,25):a) O amido é digerido pela ptialina existente na saliva, e o produto da digestão éabsorvido principalmente na boca e esôfago.b) As proteínas são digeridas pela pepsina, produzida nas glândulas gástricas, e suaabsorção ocorre principalmente no estômago.c) Os lipídios são digeridos pela lípase, produzida na vesícula biliar, e sua absorçãoocorre principalmente no intestino grosso.d) A celulose é absorvida integralmente no intestino grosso, sem necessidade desofrer ação de enzimas digestivas.e) A glicose não necessita de desdobramento por enzimas digestivas e sua absorçãoocorre principalmente no intestino delgado.07. (UNIRIO-RJ) O alimento é movido ao longo do trato gastrointestinal por umprocesso proveniente da contração da camada muscular circular; a onda progride eespreme o alimento para baixo e/ou para a frente de maneira semelhante à saída decreme dental de um tubo (0,25).Tal processo de motilidade denomina-se:a) digestãob) peristaltismoc) absorçãod) homeostasee) secreção“Não deixe de sonhar, Não deixe de sorrir, Pois não vai encontrar. Quem vá sorrir por ti”. Boa Prova!

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