5 plano semanal rondinelle

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5 plano semanal rondinelle

  1. 1. Universidade do Estado da Bahia – UNEB Departamento de Ciências Exatas e da Terra – DCET Campus II, Alagoinhas -BACETEPTurma: TEV2Estagiário: Rondinelle de Oliveira BatistaRegente: Carmem Gonçales de MacêdoProf. Orientador: Cláudia Regina de Souza Plano Semanal 05OBS: este plano abrange duas aulas a serem ministradas no dia 22 de novembro de 2010.Tema:  Tecidos vegetais.Sub-Tema:  Tecidos vegetais permanentes.  Estrutura e função dos tecidos permanentes.Objetivos:  Conhecer e distinguir os diferentes tipos de tecidos vegetais permanentes.  Analisar a estrutura e o funcionamento dos tecidos vegetais permanentes.Conteúdo conceitual:  Conhecimento e distinção dos diferentes tipos de tecidos vegetais permanentes.  Analise da estrutura e do funcionamento dos tecidos vegetais permanentes.Conteúdo procedimental:  Resolução das questões propostas no livro didático (pag. 299 a 301) de PAULINO (2005) abordando os conteúdos trabalhados em sala. 1
  2. 2. Conteúdo atitudinal:  Respeito às diferentes formas de vida do planeta.  Conscientização da necessidade de preservar os seres vivos e o meio ambiente.Procedimentos Metodológicos:  Demonstração didática com uso de slides.  Exposição oral participativa.Seqüência didática: Organização: a turma deverá está organizada em filas para diminuir a aglomeração e obate-papo em grupos que dificultam o andamento da aula. A duração de cada aula teráaproximadamente 50 minutos. 1° Aula:  1º momento: Será realizada a chama com a caderneta da turma. – 10 minutos.  2° momento: Será realizada uma discussão com os alunos para avaliar o grau de conhecimento prévio que os mesmos possuem sobre os tecidos vegetais permanentes (Perguntas de mediação – Você acha que as plantas possuem vasos condutores semelhantes aos vasos sanguíneos dos animais? Você sabe citar algum tecido vegetal que se origina dos meristemas? Qual a função da casca para as plantas? Por que plantas de clima quente geralmente apresentam casca espessa além da presença de estruturas como espinhos?...). - 10 minutos.  3° momento: Será realizada a exposição oral dialogada, com auxílio de slides e de TV pen drive, sobre os conteúdos: “Tecidos vegetais permanentes” e “Estrutura e função dos tecidos permanentes”. – 30 minutos. 2°Aula:  1° momento: Continuação da exposição oral, com auxílio de slides e de TV pen drive, sobre os conteúdos: “Tecidos vegetais permanentes” e “Estrutura e função dos tecidos permanentes”. – 20 minutos.  2º momento: Será realizada uma discussão em sala com base nas questões do livro didático (pag. 299 a 301) de PAULINO (2005). – 30 minutos. 2
  3. 3. Recursos:TV pen drive, quadro, piloto e livro didático.Avaliação: Os alunos serão avaliados de acordo á sua participação/envolvimento nas aulas, nadiscussão das questões do livro didático abordando os conteúdos “Tecidos vegetaispermanentes” e “Estrutura e função dos tecidos permanentes”, bem como pela entrega daatividade do álbum seriado sobre histologia animal.Referências:LINHARES, S. & GEWANDSZNAJDER, F. Biologia. Volume Único. 1. ed. São Paulo:Ática, 2005.LOPES, S. & ROSSO, S. Biologia. Volume Único. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.PAULINO, W. R. Biologia: citologia e histologia. V. 1. 1. ed. São Paulo: Ática, 2005. 3
  4. 4. AnexosAs questões para discussão em sala foram retiradas do livro didático do ensino médio“Biologia: citologia e histologia” (PAULINO, 2005), páginas 299 a 301. 4
  5. 5. 5
  6. 6. 6
  7. 7. ApêndicesApresentação de slides que será utiliza nas aulas sobre tecidos vegetais. Continua. 7
  8. 8. Apresentação de slides que será utiliza nas aulas sobre tecidos vegetais. 8
  9. 9. COMENTÁRIOS Os alunos mantiveram o mesmo comportamento das aulas anteriores, participando daaula, questionando e contextualizando as informações com o conhecimento prévio quetinham. Neste dia a turma teve a visita da professora orientadora Cláudia Regina, mas isso nãotrouxe implicações ao andamento da aula, pois tanto pra mim quanto para os alunos a aulaseguiu tranquilamente. Como a TV pen drive não funcionou neste dia, os slides foram apresentados noNotebook, sem prejuízos, no entanto, à aprendizagem e participação da turma. 9

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